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1.廣博的文化素養

蘇聯教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術”。教師的博學，是教師在學生心目中建立威信的前提，更是教書育人的保障。教師的文化素質是指教師的知識結構及其程度。教師的文化素質包括專業知識、文化知識和教育科學知識三方面。教師不僅應有本學科系統全面的專業知識結構，還應有淵博的其他學科的文化知識。因為精湛的知識，廣闊的視野以及對科學的濃厚興趣，都是教師用以引起學生對知識、科學、學習過程的興趣的條件。教師的知識越精湛，視野越寬廣，各方面的知識越寬厚，越能博得學生的崇敬和信任，并能激發學生的求知欲；教師的知識越淵博，越能啟迪學生的創新意識、創新思維和能力。學生尊其師則信其道，教師的教書育人在學生的認同中得以順利實現而事半功倍。反之，如果教師學問膚淺、孤陋寡聞，滿足不了學生的求知欲，學生會感到失望，那么，教師的教書育人目的是無法實現的。

2.過硬的科研能力

教育工作是一項創造性很強的工作。教師在長期的教學實踐中，不僅要熟悉所教教材的基本內容，形成完整的知識體系，還要自覺或不自覺的進行教學研究，進行教學方法的嘗試和探討，加強業務進修。教育教學是一門藝術，它要求教師發揮自己的主觀能動性，根據教材、學生和自身的特點，創造性地開展教學工作。教師要不斷提高自身修養，豐富專業知識，樹立終身受教育的理念，加強繼續教育，加強教育理論的學習和鉆研，不斷提高治學能力和教育教學水平，用先進的教育理論指導自己的教育教學實踐，還要研究教學、改革教學，使自己由經驗型教書匠轉變為專家型教育家。

3.敏銳的時代意識

二十一世紀是信息時代。現代的高科技沖擊著傳統的課堂教學模式，各種現代化的教學手段在教學中被廣泛應用。一本備課筆記，以口頭講授和板書的形式向學生傳授知識的教學方式，已很難適應現代教育發展的要求了。這就要求教師要有敏銳的時代意識，要不斷學習新知識，掌握新信息，要勇于創新，主動探索，跟上時代潮流，并具有操作現代化教育教學媒體的能力。現在網絡資源為我們的教學帶來了巨大的方便和選擇空間，教師要會匯集、整理和利用，跟蹤學科學術新動態，了解新觀點，不斷更新知識，站在學科的前沿。同時，教師還要能夠掌握教學軟件的基本制作和編程。如要能利用Photoshop、Powerpoint或Flash自己制作課件，從而借助現代化教學媒體，發揮自己最佳的教育教學效果，來提高教學質量，這樣才能給學生帶來新鮮感、時代感。總之，教師是智慧的化身，是靈魂的塑造者和知識的傳播者。作為教師，既要教書育人，追求高超的教學藝術，更要追求理想的、崇高治學境界，為國家培養出高素質的人才。

作者：王梅單位：威海職業技術學院