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摘要：師德師風建設是高校人才培養的根本保證，教工黨支部作為高職院校的基層戰斗堡壘，開展師德師風建設是新時代的發展要求。本文從“為人師表”“教書育人”“名師工程”三方面入手，探討在實踐中開展師德師風建設的成效，提出要開展黨建學習、做好制度建設、強化作風建設，努力提高教師的教學質量與育人水平的具體要求。

關鍵詞：師德師風;教工黨支部

2018年9月10日至11日，中央在北京召開全國教育大會，在全國教育大會講話中明確指出教育改革要堅持把立德樹人作為根本任務，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準；要堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準。2019年12月14日，教育部召開全國師德師風建設工作視頻會議，全面部署落實新時代教師職業行為準則和師德師風建設各項工作。在此背景下為了全面貫徹落實黨的精神，推進基層黨組織建設，結合目前佛山職業技術學院商貿系黨支部開展“立師德、正師風———紅蠟燭工程”黨建品牌項目建設工作，緊扣教書育人這一中心工作，以師德師風建設為工作重點，建設一支“黨性基礎強、業務能力硬”的優秀黨支部，發揮基層黨組織的模范引領作用。

一、師德師風建設的意義

師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。師德師風直接影響教育行風，關乎教育形象，關乎受教育者的健康成長。（一）以師德師風建設帶動學校大德育體系構建改革，破除“教書”和“育人”分離的“兩張皮”現象，構建一種適合學校實際的全員育人、全過程育人、全方位育人的德育體系。在提高黨員教師的業務水平，服務學生，做好本職工作的同時，打通教書與育人之間的區隔。在日常工作中做好班導師、教學、學生素質拓展、學生競賽等多項活動，教學相長，立德樹人。（二）對系統的黨建工作而言，師德師風建設的實施可以真實展示基層黨組織的生機活力，為高校基層黨建工作提供實踐探索經驗。對教工黨支部的黨建工作而言，雖然只是日常黨建工作的一部分，但為提高黨建工作科學化水平提供了推動力，也為學校的整體改革發展提供了基層組織保證。

二、師德師風建設活動

（一）“為人師表”甘為人梯傳遞大愛精神。師德師風是教師職業之魂，沒有它，教育就失去了應有之義。“立師德、正師風”要求以“學為人師、行為世范”為準則，提高教師的思想政治素質和職業道德水平，培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。黨支部要通過組織開展學習全國教育大會精神等系列文件精神，舉辦師德師風討論沙龍、教師黨員宣誓活動、新教師發展、師德征文等一系列活動，打造一支政治素質過硬又有奉獻精神的基層黨組織隊伍。（二）“教書育人”鞠躬踐行照亮教育之路。以黨建工作帶動學校德育體系構建的改革，破除“教書”和“育人”分離的“兩張皮”現象，搭建一種適合學校實際的全員育人、全過程育人、全方位育人的德育體系。提高黨員教師的業務水平，服務學生，做好本職工作的同時，打通教書與育人之間的區隔，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、提高品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、提高綜合素質上下功夫，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。（三）“名師工程”創先爭優譜寫職教篇章。開展“名師工程”，用優秀教師的先進事跡和崇高精神作為師德師風建設的重要內容和生動教材，激勵支部黨員教師立足崗位，奮發進取。組織開展優秀黨員公開課和優秀教師評比、觀看《榜樣》專題活動撰寫征文等活動，利用新聞媒體大力宣傳支部建設成果和優秀教師的先進事跡。通過樹立名師帶動團隊發展，營造“趕、學、幫、超”的良好氛圍。

三、實踐活動的特色

（一）發揮黨建的政治引領作用，助推學校重點工作。找準黨建與學校重點工作的結合點，找準基層黨組織發揮作用的著力點，充分發揮黨組織思想政治工作優勢，將廣大黨員群眾的思想和行動凝聚在生動實踐中，為學校發展貢獻力量。（二）提高黨員教師職業素養和業務水平，把黨建工作落到實處。加強理論學習，提高黨員干部和教師的思想境界，以理論學習帶動實踐工作，全力打造一支政治素質好、業務水平高、充滿創新活力的黨員干部隊伍。（三）用數據說話，建立標兵評比制度，發揮優秀黨員教師的先鋒模范作用。加強黨員管理，建立有效的比評制度，達到提高黨員素質、提高黨的戰斗力的效果。

四、存在的現實問題及建議

師德師風建設應該是一項長效工程，不是一兩次學習就能夠結束的，將工作由宏觀落實到具體的每一項工作中，用數據、圖片、文件說話，不搞形式主義，把黨建工作具體化、微觀化，而且高校教師需要將黨建業務兩手抓，支部的工作緊密結合專業發展和黨員教師的日常工作，將黨建工作落到實處。（一）開展學習提升思想境界。深入學習新時代中國特色社會主義思想，黨的精神，以及中央組織部基層黨建工作重點任務推進會和全省加強基層黨組織建設工作會議精神，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，準確把握全國教育大會的戰略要求，落實《新時代高校教師職業行為十項準則》，通過組織各類學習活動，如支部書記講黨課、師德師風大討論、學習強國APP學習、學習心得體會討論沙龍、主題黨日活動等多種形式，積極調動黨員教師主動學習，著力把教師黨支部建設成為新時代學校基層的堅強戰斗堡壘。了解創建黨建品牌項目建設的重要性，并討論工作計劃。（二）制度規范夯實組織基礎。認真貫徹《中國共產黨和國家機關基層組織工作條例》，嚴格組織生活，認真落實“”、民主評議黨員、民主生活會、黨員權利保障等制度。加強黨員隊伍建設。繼續執行黨員公開承諾、群眾評議和領導點評活動，對群眾不滿意、領導點評存在的問題要切實抓好整改。科學制訂黨員發展計劃，落實黨員發展機制，把符合黨員條件的教學骨干教師吸收到黨內。規范支部各項工作，提高組織工作水平。進一步規范黨支部制度建設，做好黨支部各項工作記錄，做到工作計劃、工作總結、學習材料、活動資料等工作檔案齊全，認真總結支部工作取得的經驗和查找存在的薄弱環節和問題，并著力整改。提出新常態下高職院校師德師風評價機制，開展優秀黨員評比工作和教授黨員示范工作。（三）作風建設提高工作效能。運用廉政黨課、專題組織生活會、典型教育等方式，認真做好黨風廉政教育。突出權力觀、從政道德、黨的優良傳統和作風、黨紀法規的教育，宣傳勤政廉政典型，引導黨員干部特別是領導干部不斷提高思想道德水平，增強廉潔從政意識。進一步轉變工作作風，嚴肅工作紀律，認真完成上級黨組織交辦的各項工作任務。按要求參加上級黨組織召開的會議、組織的學習、舉辦的活動。同時，對日常工作中違反紀律的人或事，嚴肅對待，認真監督，督促改進。聚焦立德樹人的教育根本任務，堅持需求導向、問題導向、效果導向，圍繞文明校園創建、教師師德師風現狀等主題，面向全體師生調研，改進工作作風。（四）教學相長提高專業水平。進一步轉變工作作風，嚴肅工作紀律，認真完成上級黨組織交辦的各項工作任務。將黨建工作的要求落實到專業發展之中，以黨建先鋒精神引導專業發展，構建一支學習型、務實型、創新型、和諧型的戰斗集體。有針對性地開展多樣的專業研討活動，建設品牌專業，以黨員爭先創優的精神推動專業建設和發展。將黨建工作落到實處，如舉辦黨員教師公開課，提高黨員教師的授課質量，提高黨員教師間互相交流的積極性；向經驗豐富的黨員教師學習授課經驗，提高業務水平；開展專業技術大討論，黨員教師間互相學習，取長補短；黨員教師指導學生技能競賽，貼近學生，教與學共同成長，“立師德、正師風”，做學生的好導師。

參考文獻：

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作者:張南雪 單位:佛山職業技術學院