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【摘要】高職院校要積極推動創新創業教育的發展，創新創業教育也是高職院校目前的重要任務。在各種學科中，數學與應用數學專業是和創新創業教育聯系最密切的，能夠培養學生的創業精神和創業意識，還能培養學生的創業能力。人才培養計劃不但要注重學生專業能力的培養，還要注重學生創新能力的培養。要積極建設師資團隊，增強教師的創新創業的教育能力，還要積極建設創新創業教育的課程體系，將數學專業課程和創新創業內容相結合，完善創新創業實踐體系。

【關鍵詞】數學；應用數學；創新創業能力

1高職院校創新創業培養的現狀

1.1有關創新創業的教育觀念傳統陳舊。現階段的大部分高職院校中，有關創新創業的教育觀念認識不夠充分，有部分教師對高職院校的學生的定位不夠清晰，由其是數學與數學應用專業的學生，部分教師認為這個專業的學生畢業之后應該從事教師工作，所以不需要對他們開展創新創業教育。除此之外，教師對創業的理解過于膚淺，認為創業就是創建企業，但對創業精神，比如艱苦奮斗等等積極向行的精神內涵不夠重視。有一大部分的教師在創業創業教學展開的時候，還不是很理解創新創業教育，同時教育觀念也很傳統陳舊，因為這個原因，使得大學生的創新意識相對薄弱，不能在創新創業中發光發熱。1.2創新創業的資源相對匱乏，創新創業教師的教育水平還存在不足。創新創業教育在高職院校展開，需要有充足師資力量作為支撐。但是高職院校負責創新創新教育的教師基本上都是沒有經歷過創新創業教育培訓的輔導員或是行政崗位的職員。所以在創新創業教育活動的開展中困難重重，教師自身的創新創業教育水平不能很好地促進創新創業教育工作的展開，也會因此影響學生提高創新創業能力。1.3要完善創新創業課程體系和教學模式。現階段有很多高職院校創新創業的課程體系建設都還存在著很多不足，創新創業的教學模式單一，不但只單純對學生灌輸理論知識，還應該加強學生對創新創業的了解。有部分高職院校培養學生的創新創業能力是只在傳統的創新創業教學模式中展開，對學生的創新創業能力培養不夠全面。大部分的高職院校都是用傳統的陳舊的教學方式傳授給學生知識，導致學生都是被動學習，對這門課程失去學習興趣和學習積極性，最后會導致學生的創新創業能力也得不到顯著提高。1.4創新創業教育的實踐體系還存在不足。在創新創業中有一個很重要的環節，那就是實踐教學，但是大部分的高職院校都沒有一個健全的創新創業實踐體系，也沒有一個完善的實踐教學課程體系，導致有大部分的學校的創新創業實踐都是借助其它的競賽項目展開，但是這些競賽項目是有制約性的，學生的積極性不高，也導致創新創業教育的普及度偏低，很多的大學生缺乏創新創業經驗。在這種背景下，學生的創新創業能力沒能得到很大的提升，使得創新創業教育工作的開展效果不夠理想。

2以數學與應用數學為平臺培養學生的創新創業能力

2.1加強創新創業的培養的力度。為了加強高職院校學生的創新創業能力，使學生能得到更大的培養力度，高職院校應該在數學和應用數學專業人才的培養計劃里著重點出要提高學生的創新創業能力的培養。在過去的數學與應用數學的人才培養計劃里，對學生的創新創業能力的培養不是那么重視，相比之下比較重視學生專業能力的培養。在這樣的一個情況下，高職院校如果要實施教學改革創新，開展創新創業教育，以及提高教學質量，那就應該在人才培養計劃中，加強對學生的創新創業能力的培養力度。高職院校在具體的人才培養計劃中，應該通過四個方面來實現人才培養計劃中創新創業人才培養的目標，也就是基礎教育、創業教育、專業教育、實踐教育這四個方面。2.2提升師資隊伍的力量，增強教師創新創業的教育能力。教師是一個相對特殊的職業，但是和其他職業的共通之處在于，教師也要不斷學習，更新自己的觀念，甚至要比其他職業學習的更多，只有教師增強自身理論與實踐結合的經驗，才能更好地開展創新創業教育。尤其是在時代飛速發展，社會飛速進步的現在，教師不能松懈，要用嚴格要求審視自己，積極提升自己的工作能力和專業水平。教師要保證能夠在創新創業教育中發揮出自己的力量，能為學生提供有關創新創業能力的幫助。除此之外，高職院校應該要讓教師經過系統化的創業培訓，提高教師的創業創業的教育能力，同時還要組織教師參與各式各樣的實踐，積攢更多的實踐經驗，還可以讓教師到各大高校去聽課或者授課，也能加快推進數學教育教學的改革創新，能夠更好地提升師資隊伍的力量，讓教師能夠在學生的創新創業能力的培養方面發揮一些積極的影響。2.3積極建設創新創業教育體系課程，將其融入到數學專業課程教學中。高職院校要達成使創新創業教育理念完全融入教學中的目的，那么首先就要先積極建設創新創業課題體系。在積極建設創新創業課程體系的基礎上，高職院校要著眼于數學與應用數學這個平臺，加強數學與應用數學專業的創新創業培養力度，然學生的創新創業能力能夠在這樣的環境下不斷提高。

3結語

總而言之，高職院校的數學與應用專業是一個非常適合培養學生創新創業能力的平臺，這個平臺能夠幫助學生很好地提高創新意識和創新能力，讓學生的就業優勢更加明顯，在目前競爭激烈的市場也可以謀得一席之地，也能夠提高學生的綜合職業能力和綜合素質。

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作者:馬冬文 單位:江西工業貿易職業技術學院