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我們常說：“少年強，則國強。”這里的“強”也包括青少年的體質。據筆者調查，目前我國在校學生的身體素質不容樂觀，其根源是多方面的。然而，作為學校教育教學的一個重要組成部分—體育課，也是造成青少年身體素質差的一個重要方面。由于農村初中的辦學條件及一些不合理的措施，對學生的健康發展造成了一定的不良影響。那么農村學校體育教學的現狀如何？筆者將對農村初中存在的問題進行分析并找出對策，望能給體育教學工作提供一定的幫助。

1農村中學體育教學存在的問題

1.1學校領導思想認識不夠

這包括學校領導和教師的思想認識不夠。據我了解，大多數校長都認為體育課對學校考核沒有多大影響，對學生來講也意義不大。所以體育課“只要守住學生不出事就行”，另外大多數學校都追求高的升學率，部分體育課成了其他文化課的時間。在這種思想的支配下，校內大多體育教師對上課也缺乏了積極性。這樣既耽誤了體育課的教學，也影響了學生的身心健康。

1.2學校師資缺乏，體育課時不足

由于體育科不是統考試科目，農村學校的體育教師大多數是由老弱病殘教師擔任。這些教師大多數非體育專業畢業，不懂得體育教學規律，身體素質差，在體育活動中根本起不到示范作用。目前大多數農村中學體育教師缺乏，有些班級根本就不開設體育課，有的即使開設了也是形同虛設，根本就沒人去上。尤其是臨近考試，體育課就理所當然地被瓜分。學生的體育鍛煉時間大大縮水，身體素質得不到保證。

1.3學生對體育課的認識不足

農村的學生對體育這門學科的認識不夠深刻，認為體育課不是一門升學必考的課程，學好學壞都是一個樣。加上學校操場狹小，體育器材匱乏，教學方式單一。學校操場絕大多數是坑坑洼洼的土操場，晴天塵土飛揚，雨天一片。有的學校運動場地狹小，沒法統一做操。有的學校還把運動場地建在校園外，成了村民們曬谷、堆草的場地。另外，由于場地和器材的限制，使得體育活動形式單一，除了跑步和做游戲就沒有其他活動。如此一來，學生對體育課慢慢地就產生厭倦了。

1.4安全束縛了體育課的開展

目前全國各地學校都特別注重學生的安全工作，這抓安全是好的，可有學校卻變了樣，為了安全走向了極端。尤其媒體對學校安全事故的曝光及學生家長對維權意識的提高，使得學校領導和老師都把學生安全放在首位，學生在校一旦受了一點傷，學校有責任承擔醫藥費。為了自保學校領導是經常強調課堂安全。如此一來老師哪里敢上課？只能采取“放羊式”。因為“放羊式”好處多，老師上課既輕松又“無恐”，即使學生上課受了傷，也是學生自己的事，與老師、學校無關，家長也就沒話可說了。有的學校還規定了誰的課由誰負責，這種做法不但束縛了老師上課，還極大地打擊了老師的上課積極性。

2農村中學體育教學應采取的對策

2.1立足現實，改變認識

近年來，學生初三畢業，體育已成為必考科目。為此體育教師要抓住時機向學校領導宣傳體育課的重要性和體育鍛煉的好處，使學校領導改變對體育課的看法。讓他知道體育運動非但不會影響文化課的教學質量，如果學生運動量適度，反而會使學生的精神飽滿，上課注意力更集中。這樣一來使學生得到了體知的和諧發展，也會使學校的精神面貌得以改觀。再一個體育教師要認真訓練學生，帶領學生參加各種比賽，為學校增光添彩。如此一來學校領導自然就會改變對體育課的看法。

2.2提高教師業務水平，促使領導重視

作為體育教師，首先要有為人師表、盡職盡責的思想。同時還要不斷加強業務學習，使自己成為一名合格的體育教師，在體育教學中要做到言傳身教、以身示范。體育課在有些學校領導之所以重視，是因為體育成績在整個學校管理工作中所占的比重較小。于是這就要求我們體育教師齊心協力、積極主動地向學校提出合理的建議，這既為自己，也為學校的發展。努力爭取學校領導特別是校長的支持，使學校開足體育課時，并講清體育課在整個教學和學校發展中的利害關系。

2.3培養學生體育興趣

作為體育教師，我們要弄清每一位學生的興趣與特長，在培養學生對體育的興趣時，做到揚長避短，有的放矢，使其能體會到體育帶來的快樂。另外，還要灌輸“身體是革命的本錢”的思想，使其認識到體育課的重要性，并告訴他們上好體育課有促于其他科目的發展。體育教育是培養學生健壯的體魄的重要途徑，體育教育家馬約翰先生曾說“：體育是培養健全人格的最好工具。”真誠地希望各地農村學校要把體育與素質教育緊密結合起來，立足實際，開展豐富多彩的體育活動，讓孩子們在陽光體育運動中茁壯成長！