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摘要：本文以山西農業大學圖書館為例，分析了微信公眾平臺在閱讀推廣中的優勢與不足，并從多方面提出相應的閱讀推廣策略，以形成系統、高效的閱讀推廣模式，提高高校圖書館閱讀推廣效果。

關鍵詞：高校圖書館；微信平臺；閱讀推廣

道路千萬條，讀書第一條。在倡導“全民閱讀，建設書香社會”的大環境下，高校圖書館是閱讀推廣工作的先行者，進行有效的閱讀推廣對提升讀者的文化素養和整個國民的綜合素質起著至關重要的作用。隨著新媒體時代的到來，高校讀者的閱讀活動呈現出數字化、碎片化的趨勢，這對閱讀推廣工作提出了更高的要求。智能手機的迅速普及，使得微信已成為廣大在校大學生的主流社交媒介，也為閱讀推廣工作提供了新的方式。近幾年，高校圖書館微信服務發展快速，怎樣有效提高閱讀效果，提升圖書館的服務水平，需要我們圖書館人不斷探索。

1微信閱讀推廣現狀

根據騰訊2018年數據得知，微信用戶突破10億，微信已實現對國內移動互聯網用戶的大面積覆蓋。微信是當今社會的主流社交媒介，在校大學生幾乎人手一臺手機，智能手機的普及和校園無線網絡的全面覆蓋，為圖書館微信閱讀推廣提供了基本條件和保障。隨著新媒體時代的到來，高校讀者的閱讀活動呈現出數字化、碎片化的趨勢，圖書館的閱讀推廣活動也要隨之發生相應的變化，以適應讀者的需求。圖書館豐富的資源優勢、舒適的閱讀環境以及全方位的網絡覆蓋是推動閱讀推廣的基礎。圖書館可以精編一些大學生喜聞樂見的、文字簡潔的文獻信息、語音視頻文件等并及時推送，以填充讀者的碎片時間，使讀者能隨時隨地獲取各類信息，還可以搭建交流互動平臺，有效獲取學生的閱讀需求，增強讀者與圖書館的互動性，推動閱讀推廣工作向前發展。

2山西農業大學閱讀推廣現狀

山西農業大學圖書館自2015年起即開辦校園讀書節，在校園讀書節期間開展一系列的活動，圍繞一個特定的主題，通過形式多樣的活動吸引讀者參與到內容豐富的閱讀活動中來，“學在農大，讓閱讀成為我們的行動自覺”是該館的閱讀口號。該館于2016年4月開通了微信公眾平臺，線上線下進行閱讀推廣，收到了廣泛的好評。該校讀者可以通過微信平臺進行館藏資源查詢、個人信息查詢、續借預約等，在此基礎上，讀者薦購、在線閱讀、微信選座以及咨詢服務等功能的實現都極大地方便了讀者，增強了與讀者的互動。2018年該校圖書館成功舉辦了主題為“百十書香，共襄學在農大的閱讀時光”讀書節活動，活動內容豐富多彩，有“花開農大，書香滿園”攝影配文大賽；有各種學術報告、培訓講座、借書有禮、讀者薦購、微書匠征文等線上線下活動；還有“閱讀紅色經典，傳承革命文化”和”新時代”主題的館藏圖書推薦，推出了“金句熠熠生輝”。以讀書節為契機，大力宣傳與發展微信閱讀推廣，使讀者能隨時隨地獲取閱讀信息，提升讀者閱讀素養。

3微信閱讀推廣的優勢

微信平臺具有強大的視聽說功能及豐富的多語言功能，能滿足讀者視聽說等各方面的需求，不僅能發送圖片、文字、語音、視頻等內容，同時還能共享各種流媒體內容，并支持公眾平臺、朋友圈等多種服務插件，在微信閱讀推廣中具有信息即時性強、讀者交互性高、讀者參與性強、傳播擴散性快等優勢；圖書館依托其豐富的紙質及電子圖書資源優勢，隨時隨地進行微信閱讀推廣，信息，與讀者互動交流，隨時解決學生閱讀中存在的問題，滿足讀者個性化閱讀需求；讀者可以及時收到圖書館所發送的閱讀推廣信息，還可以參與到圖書館閱讀推廣活動中，將自己喜歡的內容通過朋友圈與其他讀者分享，實現群體傳播和人際傳播。

4微信閱讀推廣的不足

4.1閱讀推廣服務形式比較單一，信息缺乏規律性、連續性。該校圖書館在閱讀推廣形式上主要限于圖書推薦、圖書展覽、數據庫講座等，推送最多的是圖書類，其次是數字資源及信息素養講座等，閱讀推廣內容基本都是純文字或是圖文消息，音頻、視頻等多媒體形式很少，信息呈現形式比較單一；另外該校圖書館在管理上缺乏足夠的重視和經驗，在信息上缺乏規律性和連續性，沒有固定的推送時間和推送周期，不利于學生閱讀習慣的培養。4.2微信閱讀推廣缺乏個性化和精準化。該校圖書館通過微信平臺閱讀推廣推薦的書單，基本都是通過其他媒體推薦得來，缺少對本校讀者需求的把握，缺乏對自身豐富館藏資源的深度挖掘，推送的內容缺乏個性化、專業化和精準化。4.3服務定位不明確，內容設置不合理。高校圖書館通過微信平臺開展閱讀推廣，在推廣時間和推廣形式方面沒有從學生群體特點來考慮，不太貼合其閱讀需要；引導讀者讀書的方法類內容較少，像“新書通報”或是“好書推薦”基本都是簡單的內容簡介，缺乏推薦人自身的閱讀感悟和對推薦內容的深度解讀，不能引起讀者興趣。4.4專業團隊建設不足，推廣能力有限。目前該館在閱讀推廣方面缺乏專業的人才，管理能力和服務水平有限，導致圖書館通過微信開展閱讀推廣的現狀不太理想，學生關注度和參與度都較低。

5微信閱讀推廣的策略

5.1注重信息的定時性、連續性。微信平臺具有強大的數據統計功能，圖書館可以利用該功能分析讀者的閱讀興趣、閱讀行為、搜索軌跡等，在對讀者閱讀行為和作息習慣的持續關注和深刻了解的基礎上，充分把握用戶的閱讀偏好，選擇恰當的推送時間，欄目設置上要具有連續性，定期，以便獲取讀者持續的關注，培養讀者的閱讀習慣，提升讀者的閱讀興趣及閱讀能力，不斷促使閱讀推廣更好地發展。5.2豐富閱讀推廣形式和推廣內容，打造品牌欄目。在內容上提供大量優質的原創內容，在表達形式上也應豐富多樣，精編一些大學生喜聞樂見的文字簡潔的文獻信息、語音視頻文件等，結合當前的熱點話題，用大學生流行的語言、風趣幽默的表達方式，推薦觀點新穎、富有創意的閱讀主題，吸引讀者參與和分享。高校圖書館可將各類型的閱讀推廣信息進行細化，有計劃、有規律地進行推送，并為其設立相應的欄目，打造品牌閱讀欄目，以強化推廣效果，形成品牌效應。可以結合社會熱點精選內容，又能契合大學生學習和生活需求特點，讓讀者產生強烈的閱讀意愿和閱讀興趣。在高校的圖書館閱讀推廣品牌化建設中，我們可以借鑒已經成功的推廣案例，如著名作家金庸先生于2018年10月30日駕鶴西去，10月31日上海交通大學圖書館推送的“書中自有俠客夢，捧卷尤覺歲月深”，通過圖文欣賞的方式緬懷大師，并對關于金庸的《金庸小說論稿》、《諸子百家看金庸》等作品進行推介；又如3.12植樹節，上海交大圖書館推出“植樹節，閱讀思考人類的明天”，藉此提出有關地球未來的圖書和環境保護的系列圖書等都獲得較高的閱讀量和點贊量。借鑒這些成功案例，結合學校實際情況進行閱讀推廣，以達到良好的閱讀推廣效果。5.3提供差異化的閱讀推廣服務，走個性化、精準化推廣路線。在推送內容上，不僅要有接近大學生活的各種休閑閱讀，還要為廣大讀者提供專業性的閱讀服務；在推送形式上，要設置固定欄目，走精準化的欄目路線，滿足不同讀者群體的閱讀需求。如年級、學科和性別等的差異，因此圖書館在閱讀推廣中要針對這些差異提供個性化、精準化服務，如對本科低年級學生要加強閱讀活動、閱讀比賽的組織，對本科高年級和研究生可以進行閱讀方法指導和專業文獻資源的特色推送；還可以針對不同學科、不同專業的讀者需求制定個性化的閱讀推廣計劃，并且建立閱讀打卡制度，讓學生堅持閱讀，對于堅持得好的學生可以實行一種獎勵機制。5.4加強微信閱讀推廣隊伍建設。一個專業化的團隊，是保障閱讀推廣效果的基礎，擇優選擇專業化的館員負責內容創作和信息推送、專業的技術人員負責平臺運行，提供高質量的原創內容，對不同專業、不同層次的讀者提供針對性的服務；加強對人員培訓的重視，定期組織員工參加專門的培訓，提高其專業化水平，從而提升推廣內容的質量，提高閱讀推廣效果。

6結語

新媒體環境下，微信已經成為高校圖書館閱讀推廣工作的一個重要平臺。高校圖書館利用微信平臺進行閱讀推廣，可以滿足讀者的個性化需求，培養讀者良好的閱讀習慣，促進信息的進一步推廣。高校圖書館應針對閱讀推廣中存在的問題，加大平臺的建設、技術的完善、推廣人才的培養等的力度，進一步完善閱讀推廣機制，保證校圖書館的服務質量和水平，提高閱讀推廣效果。

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作者:藺文愛 單位:山西農業大學圖書館