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摘要：當(dāng)前高職院校在實(shí)施學(xué)生思想政治教育中的方法比較傳統(tǒng)，圖書館是藏書與啟迪智慧的重要場(chǎng)所，高職院校可以借助書中的智慧啟發(fā)學(xué)生樹立積極的“三觀”，督促學(xué)生形成全方位的思想道德素質(zhì)，為祖國(guó)輸送更多的合格人才。

關(guān)鍵詞：圖書館；高職院校；思政工作；教育作用

當(dāng)前，高職院校的學(xué)生在學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、思想發(fā)展和行為規(guī)范方面還有不足，高職院校教育工作者要強(qiáng)化教育認(rèn)知，并從多種渠道提升學(xué)生的思想道德文化素質(zhì)。在高職院校育人場(chǎng)所和功能區(qū)域中，圖書館顯然是不可或缺的重要場(chǎng)所，需配合教師完善教育功能，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的“三觀”，磨礪其堅(jiān)強(qiáng)意志，完善其人格魅力。基于此，本文詳細(xì)介紹圖書館在高職院校思政工作中的作用，并提出應(yīng)用圖書館提升學(xué)生思政工作的基本策略。

一、圖書館在高職院校思政工作中的作用

（一）引領(lǐng)樹立積極“三觀”

高職院校的學(xué)生正處在增長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期和形成“三觀”的重要時(shí)期。他們只有具備淵博的知識(shí)才能用知識(shí)創(chuàng)造美好生活，只有形成正確的“三觀”，才能成為國(guó)家棟梁。然而，高職院校的學(xué)生由于處在“三觀”形成期，在遇到一些問題時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生猶豫不定的心理狀態(tài)，這極不利于學(xué)生的健康發(fā)展。為了幫助學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度，雖然教師在教學(xué)中給予了一定的引導(dǎo)，但存在教育方式單一的問題。圖書館館藏資源豐富，各類書籍是師生的寶貴精神財(cái)富。因此，借助圖書館資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不僅可以拓展高職院校德育工作，還可以引領(lǐng)學(xué)生樹立積極的“三觀”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）引領(lǐng)樹立愛國(guó)情懷

愛國(guó)情懷是時(shí)代賦予學(xué)生的一種高級(jí)精神內(nèi)涵，是每個(gè)學(xué)生必修的精神課程，更是學(xué)生傳承祖國(guó)文明、傳遞民族自豪感的集中體現(xiàn)。在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，愛國(guó)人士層出不窮，愛國(guó)英雄數(shù)不勝數(shù)，他們的故事令人動(dòng)容，他們的精神令人欽佩。而吸納這些愛國(guó)精神可通過閱讀大量書籍達(dá)成。學(xué)生可以閱讀有關(guān)愛國(guó)故事和英雄事跡，學(xué)習(xí)英雄的光輝歲月，激勵(lì)自己找到人生方向，從而樹立積極的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（三）形成良好道德規(guī)范

中國(guó)自古就是一個(gè)講究道德禮儀的國(guó)度，一系列的精神規(guī)范對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的指引意義。在踐行“禮”“義”“智”“信”等道德準(zhǔn)則過程中，學(xué)生的心靈也會(huì)受到熏陶，從而引導(dǎo)他們樹立正確的思想道德價(jià)值觀。通過閱覽圖書館的藏書，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德、職業(yè)道德和思想美德，并激勵(lì)他們從身邊的小事做起，成為注重生活細(xì)節(jié)并具有良好思想素質(zhì)的人才。由此可見，圖書館的思想道德素質(zhì)教育價(jià)值不可小覷，可以對(duì)學(xué)生起到積極的促進(jìn)作用。

（四）強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)

隨著教育的發(fā)展，學(xué)生的綜合全面發(fā)展已成為高職院校教育工作者應(yīng)堅(jiān)持的教育目標(biāo)，而學(xué)生綜合素質(zhì)的提升單靠課堂的學(xué)習(xí)顯然是不夠的。圖書館的藏書成千上萬，囊括科技、天文地理、信息技術(shù)、歷史變革等方方面面，學(xué)生可以在自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行閱讀和研究，不僅可以提升文化層次、拓展思維，還可以在某一領(lǐng)域獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，從而提升綜合發(fā)展實(shí)力。

二、圖書館在高職院校思政工作中的應(yīng)用措施

（一）強(qiáng)化認(rèn)知，突出思政工作價(jià)值

在傳統(tǒng)的教育認(rèn)知里，學(xué)生的思想道德素質(zhì)養(yǎng)成需要由專門的任課教師來傳授和引導(dǎo)，這種教育認(rèn)知顯然有一定的片面性，最終會(huì)影響學(xué)生思想素質(zhì)、文化認(rèn)知方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育是一個(gè)全面而系統(tǒng)的重大工程，單憑一方面的引導(dǎo)顯然是不夠的，因此，要想發(fā)揮圖書館的育人功能，改變當(dāng)前的教育認(rèn)知是首要任務(wù)。高職院校要加強(qiáng)和各個(gè)教育部門的溝通和協(xié)調(diào)工作，形成全方位育人局面。圖書館要發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，需將培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)作為本職工作對(duì)待，并協(xié)助教師開展學(xué)生思想政治教育工作，為教師提供圖書等相應(yīng)的教育資源，從而使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到更好提升。

（二）建設(shè)環(huán)境，強(qiáng)化人文育人功能

育人環(huán)境的作用不言而喻，要想發(fā)揮圖書館的教育價(jià)值，建設(shè)良好的育人環(huán)境必不可少。圖書館是一個(gè)知識(shí)密集、集中了各種先進(jìn)思想和發(fā)展思維的重要場(chǎng)所，不僅有豐富的藏書，還有各種名家的思想碩果，學(xué)生可以在此與讀者對(duì)話、與名家進(jìn)行思想的學(xué)習(xí)與碰撞。為此，圖書館要不斷完善建設(shè)環(huán)境，為學(xué)生提供安靜和干凈的讀書環(huán)境、足夠的人文關(guān)懷和人文發(fā)展環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境的熏陶和感染下，產(chǎn)生愉悅的閱讀心情，加大閱讀附加值，從而強(qiáng)化圖書館的人文育人功能。

（三）豐富藏書，發(fā)揮“三觀”教育功能

豐富的藏書是促進(jìn)圖書館教育思想流動(dòng)的基本保障，為此，圖書館要不斷豐富藏書體系，加大對(duì)學(xué)生的指引力度。圖書館可以選擇一些內(nèi)容健康、觀點(diǎn)正確、符合學(xué)生閱讀取向的藏書，促使學(xué)生積極投入到閱讀中。在必要的時(shí)候，圖書館可以聯(lián)合任課教師開展閱讀交流大會(huì)，通過演講等方式，讓學(xué)生在閱讀之后進(jìn)行思想交流，不僅可以活躍學(xué)生的閱讀氛圍，還可以激發(fā)學(xué)生將書中的理論體系進(jìn)行擴(kuò)展，從而將其內(nèi)化為具體的行為規(guī)范。

（四）優(yōu)化服務(wù)，提升教育的針對(duì)性

圖書館為學(xué)生提供服務(wù)的過程，實(shí)際上也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育的過程，這種教育過程是無聲的教育，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化指引的過程。為此，圖書館的相關(guān)工作者要不斷提升工作素養(yǎng)，注意言行舉止，做好為學(xué)生服務(wù)的心理調(diào)適工作。例如，可以為學(xué)生提供一定的閱讀指導(dǎo)建議，幫助其找到適合閱讀的書籍；同時(shí)，也要及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)書籍，滿足學(xué)生的閱讀需求。在必要時(shí)可增加與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生感興趣的話題，采購(gòu)他們關(guān)注的熱點(diǎn)內(nèi)容的圖書；甚至可以與高職院校領(lǐng)導(dǎo)溝通，對(duì)圖書館的運(yùn)營(yíng)進(jìn)行改革創(chuàng)新，如建立高職院校圖書館微信公眾號(hào)，實(shí)現(xiàn)在線閱讀等功能，滿足學(xué)生的閱讀需求，提升思政教育的針對(duì)性。總而言之，高職院校圖書館對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、情感熏陶價(jià)值不可小覷。但要完全發(fā)揮高職院校圖書館的思政教育功能還需要高職院校進(jìn)行積極的改革，不僅要強(qiáng)化圖書館的育人認(rèn)知，加強(qiáng)育人環(huán)境建設(shè)，還要豐富藏書，為學(xué)生提供閱讀指引和服務(wù)，滿足學(xué)生的精神需求，最終幫助學(xué)生在豐富的體驗(yàn)中提升思想道德素質(zhì)，樹立積極的人生“三觀”。

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作者：周詠霖