導(dǎo)語：高校輔導(dǎo)員心理學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

隨著我國高等院校規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，每年都會有數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生跨入大學(xué)生的行列中。隨著大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，高效輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的難度變得愈發(fā)明顯。同時，高校輔導(dǎo)員的人數(shù)配置與高校學(xué)生的數(shù)量存在著嚴(yán)重失衡的現(xiàn)象。因此，高校輔導(dǎo)員人如何巧妙的運(yùn)用心理學(xué)開展學(xué)生管理工作成為了每個業(yè)界有識之士關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。

二、高校輔導(dǎo)員運(yùn)用心理學(xué)開展大學(xué)

生管理工作的主要意義第一，心理學(xué)的運(yùn)用程度好壞與輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)緊密相連。近年來，高等院校的學(xué)生管理工作被擺在了一個前所未有的新高度之上，社會各界對于大學(xué)生的心理健康教育也顯得尤為重視。因此，將這二者有機(jī)的結(jié)合在一起既能提升高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理能效，又能讓大學(xué)生的心理保持積極健康的一面。鑒于此，越來越多具有預(yù)見性的高校輔導(dǎo)員開始著手學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識與技能，并開始將此與學(xué)生管理工作緊密相連。可以毫不夸張地說，掌握一些簡單實(shí)用的心理學(xué)知識對進(jìn)行學(xué)生管理工作往往能夠起到事半功倍的效果。第二，心理學(xué)方法的運(yùn)用成為思想政治教育工作重要支撐。首先，心理學(xué)方法的有效運(yùn)用能夠很大程度上減輕由于思想政治教育方法帶來的弊端，讓學(xué)生以一種更加輕松愉悅的心態(tài)去面對教師的管理，抵觸情緒逐漸消退；其次，心理學(xué)方法的運(yùn)用還能讓高等院校政治教育工作的管理功能更加健全。不少高校輔導(dǎo)員反映學(xué)生工作之所有如此難以開展，很大一部分原因歸咎為教育管理方法的單一無趣。而加入了心理學(xué)的相關(guān)方法之后，輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作變得得心應(yīng)手，學(xué)生的感官體驗(yàn)和認(rèn)知體驗(yàn)也變得更好；最后，高校輔導(dǎo)員合理使用心理學(xué)相關(guān)知識還能夠讓思想政治教育的目標(biāo)更加容易實(shí)施。傳統(tǒng)意義上的學(xué)生工作管理及容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，加入了心理學(xué)相關(guān)知識后，學(xué)生更加容易接受相應(yīng)的管理工作，高校輔導(dǎo)工作達(dá)到了治標(biāo)又治本的目的。第三，心理學(xué)的運(yùn)用讓輔導(dǎo)員狠抓學(xué)習(xí)管理的核心問題。高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作事項(xiàng)復(fù)雜，牽涉面甚廣。如何在錯綜復(fù)雜的管理事務(wù)中找出頭緒成為了每個輔導(dǎo)員頭疼的問題之一。而心理學(xué)的運(yùn)用則能讓整個管理工作去偽存真，看上去紛繁復(fù)雜的管理工作猶如被抽絲剝繭般層層顯露，工作難度降低了許多。同時，有了心理學(xué)相關(guān)內(nèi)容的鋪墊，輔導(dǎo)員能夠一下子抓住學(xué)生管理工作的核心內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)管理工作達(dá)到最優(yōu)的效果。

三、大學(xué)生工作管理中高校輔導(dǎo)員心

理學(xué)運(yùn)用的主要策略第一，在“以生為本”理念下開展學(xué)生管理工作。“以生為本”是高校輔導(dǎo)員運(yùn)用心理學(xué)開展學(xué)生管理工作的重要理念。與傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作理念不同，輔導(dǎo)員應(yīng)以一種積極健康且正面的心態(tài)進(jìn)行相關(guān)工作。不要抱著“以分?jǐn)?shù)論英雄”的舊觀念不放手。在此過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該花大力氣不斷開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生始終保持積極奮進(jìn)的高亢狀態(tài)。同時，高校輔導(dǎo)員在開展學(xué)生管理工作的過程中還應(yīng)該采取積極的心理暗示讓學(xué)生時刻保持自信。對高校學(xué)生而言，自信的心態(tài)對他們的發(fā)展極為重要。積極的心理暗示能夠讓他們不管是在順境或者是逆境的時候都始終保持自信，不放棄，堅(jiān)持不懈的通過自身努力達(dá)到自己想要達(dá)到的新高度。第二，幫助學(xué)生建立健全正面的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在心理學(xué)中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)對于一個人的心理影響意義重大。對一個人而言，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是其對以往經(jīng)驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的具體存在，正面積極的認(rèn)知能夠促進(jìn)人的健康發(fā)展，相反則會讓人意志消沉，不思進(jìn)取。對大學(xué)生而言，不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對其產(chǎn)生的意義非同凡響，同一件事情，具有積極認(rèn)知結(jié)構(gòu)的學(xué)生會認(rèn)為沒什么大不了，而具有消極認(rèn)知結(jié)構(gòu)的學(xué)生則會認(rèn)為“天都要塌了”。因此，高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生管理工作的時候應(yīng)該通過一切可能的渠道讓學(xué)生樹立積極的正面認(rèn)知結(jié)構(gòu)，始終以一個陽光的心態(tài)面對生活或?qū)W習(xí)中的各種困境和難題。如此，督導(dǎo)員的學(xué)生管理工作才是富有成效的，才是能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長的。第三，運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)知識培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。不少高校輔導(dǎo)員反映學(xué)生管理工作難度較大，作用甚微。追究其原因很大一部分因素是教師沒有讓學(xué)生具有感恩情懷。感恩情懷在心理學(xué)中的運(yùn)用十分常見。具有感恩之心的人能夠始終保持一個樂觀向上的心態(tài)，這無疑是學(xué)生管理工作的催化劑和潤滑劑。在具體的工作中，教師應(yīng)該始終以愛的心態(tài)和情懷進(jìn)行學(xué)生管理，將培養(yǎng)學(xué)生的感恩教育工作擺在首位，讓學(xué)生通過自己的培養(yǎng)認(rèn)識到愛與被愛的力量，并愿意花更多的時間和精力去踐行與愛有關(guān)的活動。同時，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具有無私的奉獻(xiàn)精神，并將此作為自己收獲快樂的主要來源。學(xué)生有了感恩之情之后，輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作開展也會變得順暢無阻，大家在校園這個大集體中互敬互愛，共同完成學(xué)業(yè)。有了這樣的氛圍作為支撐，輔導(dǎo)員的工作阻力也會被降至最低。

四、結(jié)束語

綜上所述，在新形勢下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該逐漸適應(yīng)運(yùn)用心理學(xué)開展學(xué)生管理工作的節(jié)奏。在具體的工作過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展與時俱進(jìn)的學(xué)生管理工作。運(yùn)用心理學(xué)開展學(xué)生管理工作，輔導(dǎo)員的管理阻力被降至最低，管理的成效事倍功半。

作者:王慧榕 侯剛 單位:濰坊學(xué)院

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