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摘要：現階段，我國經濟得到了不斷的發展，國民經濟發展指數逐年上升，產業結構得到不斷的優化，進而增強我國的經濟實力。為了發展經濟，對經濟管理類人才的需求量在不斷增加，為滿足社會的需求，應強化對經濟管理教學的重視，培養專業、高素質的經濟管理型人才，將校企合作模式應用其中，進而實現教學的實效性。為此，本文就經濟管理教學中的校企合作模式進行了分析與探究。

關鍵詞：經濟管理；校企合作模式；應用

國家經濟的發展，對人才的需求很大，強化經濟管理人才的培養成為重要工作之一。傳統的經濟管理教學模式相對單一與落后，課堂呈現模式以理論灌輸為主，學生根本不能從中得到職業化的訓練，致使經濟管理教學質量受到嚴重威脅。面對當前的問題，應將校企合作模式應用其中，大力發展職業教學，企業為學生的職業訓練提供重要的培訓平臺，而職業學校可為企業提供人才支持，進而達到雙贏的效果。為了加強對專業型人才的培養，實施校企合作模式是必然選擇，是鍛煉與提升大學生就業能力與職業素養的重要前提。

一、經濟管理教學中校企合作模式應用的重要價值

經濟管理是現代高校的主要專業之一，成為當前的熱門專業之一，旨在為我國經濟的發展提供更為專業性的人才[1]。校企合作是學校與企業建立的合作關系，進而滿足各自的目標追求。現階段，社會競爭相對激烈，職業教育若想實現全面發展，應根據社會的運行情況，運用校企合作的方式，開展針對性、目標性的人才培養計劃，注重人才的實用性與實效性。校企合作，強調在校期間開展學習、在企業內注重實踐，實現信息與資源的共享，以達到雙贏的目的。校企合作是職業教育發展的必然要求，只有適應社會、滿足社會需求，才能與市場接軌[2]，將經濟管理的理念融入其中，以鍛煉學生的專業理論知識與實踐操作能力，對人才的培養意義重大。

二、經濟管理教學現狀分析

現階段，通過對經濟管理教學現狀的分析，了解到其在教學模式、教學條件與環境等方面都有待提升，成為制約經濟管理教學開展的重要因素。

1、教學模式缺乏創意性

面對當前經濟管理教學現狀，影響經濟管理教學實效性的重要因素是教學模式的選擇，若教學模式選擇不當，僅僅是依靠純理論的灌輸，無法達到理想的教學效果，慢慢的學生也會失去興趣，甚至產生厭煩感，學生的職業能力與專業素質無法達到全面的訓練，成為當前亟待解決的關鍵問題。在經濟管理教學中，課堂以教師為主體，學生參與課堂實踐的機會很少，關于經濟管理方面的技術能力還不夠純熟，無法為學生就業積攢足夠的能量與專業知識，成為當前亟待解決的關鍵性問題。

2、缺乏豐富的教學條件

對于經濟管理教學而言，其職業要求較高，學生要必須了解經濟管理中的技術操作與基本流程，由于學校經費不足，資金有限，在經濟管理相配套設備上的預算不夠，使得相關設備與器材遲遲未能得到豐富，不利于經濟管理教學的開展。建設經濟管理實踐基地會需要大量的開支，本身學校運營會需要大量的資金支持，僅僅依靠政府的補貼是無法支撐學校運作的，導致學校常常出現債臺高筑的情況。由于經濟管理相關教學設施的缺乏，導致經濟管理教學的實效性受限。

三、經濟管理教學中校企合作模式的應用策略

1、構建實驗基地，為教學提供重要實訓平臺

為了實現經濟管理教學的實效性，應從教學基地的建設著手，打造專業化的實訓基地，運用校企合作的方式，注重共享、共贏原則的實施，注重高職院校與企業的緊密結合，加強彼此間的溝通與交流，共同建設實訓基地，為學生經濟管理課程知識提供更為專業化、職業化的服務。在經濟管理教學中，應讓學生加強經濟類業務核算的訓練，打造更具規范性的機會與平臺，加強對學生的技術性指導，企業應為畢業生來安排一定的實習崗位，保證實習工作開展的重要性與規范性。

2、打造校企橋梁，建立校企合作工作部門

在經濟管理中實施校企合作模式，為了保證校企合作實施的實效性，應在校企之間架構橋梁，設置校企合作的專業部門，主要負責校企間關于經濟管理教學方面的聯系與協調工作。在學校層面，應將最為先進的信息、技術、資源等融入到教學之中，結合當前企業的發展情況，企業就目前經濟管理的相關知識點進行補充，可讓學生更為深入的了解行業信息，真實的了解企業的業務流程，可大大提高教學的有效性與實效性。在企業層面，學生應強化對實踐機會的重視，根據企業的崗位需求來約束與管制自己，不斷地提升自己，與此同時，企業也具有優先選擇權，在校企合作之中獲取高素質的人才，能大大降低人力資源方面的成本支出。此外，校企合作的開展，學校也可為企業現有的員工進行課程培訓，注重社會培訓與客戶培訓，進而提高員工的素質，對企業未來的發展意義重大[4]。

3、強化校企合作，注重理論與實踐的結合

就目前職業教育的開展，經濟管理專業課程教學備受關注，為滿足社會的需求，應強化對經濟管理的重視，加強對經濟管理人才的培養，成為當前職業教育的重要目標。為了達到經濟管理教學實效性的目的，應強化對校企合作的重視，學校負責理論知識點灌輸，而企業則負責提供實踐訓練，實施“理實一體化”教學模式，成為當前校企合作實施的重要目標。理論與實踐教學的相互融合，能打造全能型的人才，制定更為科學、有效的人才培養戰略，是現代社會發展與建設的重要目標。

四、結束語

綜上所述，通過對現階段高校經濟管理教學現狀的分析，了解到其教學模式選擇相對滯后，教學模式缺乏實效性與職業性，學生參與課堂實踐的機會較少，是導致學生專業素質無法得到實質性提升的主要原因。因此，強化對校企合作模式的實施，企業為學生開展經濟管理學習提供重要的平臺，營造職業化、專業化的工作環境，能讓學生在就業前就能感知職場環境的殘酷性與魅力，利于學生素質的不斷提升，對未來大學生就業提供預熱。

作者:韓雷 單位:貴州輕工職業技術學院

參考文獻：

[1]張蓓.校企合作模式在經濟管理教學中的路徑選擇分析[J].品牌(下半月)，2014，11:136.

[2]宋瑞莉.經濟管理教學中校企合作模式的路徑探索[J].產業與科技論壇，2014，24:161-162.