導(dǎo)語：會(huì)計(jì)類專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：教育的發(fā)展肩負(fù)著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才的重任，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展反過來又能為各類人才搭建起成長(zhǎng)的舞臺(tái)。二者之間是一種相輔相成，相互促進(jìn)的關(guān)系。本文從會(huì)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題以及實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合的措施兩個(gè)方面展開論述。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)類專業(yè)；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；互動(dòng)發(fā)展

一、會(huì)計(jì)類專業(yè)人才培育的現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

山東地處環(huán)渤海灣區(qū)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要區(qū)域之一，近年隨著灣區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷加速，對(duì)于會(huì)計(jì)類專業(yè)的人才的需求越來越大。但是會(huì)計(jì)類專業(yè)在人才培養(yǎng)方面還存在著不少問題，沒能更好地承擔(dān)起為灣區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供會(huì)計(jì)類人才的重任。其體現(xiàn)的問題主要如下：一是人才培養(yǎng)模式有待改善。目前的會(huì)計(jì)類專業(yè)教學(xué)中，重知識(shí)而輕能力和重理論而輕實(shí)踐的傾向還比較突出，這在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生動(dòng)手能力和知識(shí)運(yùn)用能力不足，未能很好的適應(yīng)實(shí)際工作的要求。二是人才培養(yǎng)的目標(biāo)未能緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才，開展精英式教育是目前眾多高校的目標(biāo)定位。但是，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展更加需要大量的服務(wù)于特定的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。人才培養(yǎng)的目標(biāo)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)，導(dǎo)致了供需之間出現(xiàn)矛盾。三是會(huì)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)。浮于表面、形式主義是目前教學(xué)評(píng)價(jià)中普遍存在的突出問題。這種淺層的教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)不到真正考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果，檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的目的。教師無法找出在教學(xué)的過程中存在的不足和缺陷，學(xué)生也很難用評(píng)價(jià)的結(jié)果來指導(dǎo)自己糾正學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使學(xué)習(xí)效果更上一層樓。

二、實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的策略探析

(一)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要為依據(jù)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)

會(huì)計(jì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)，必須緊緊依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展需求，這樣專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展才能具有更加強(qiáng)大的生命力。在制定會(huì)計(jì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候，個(gè)高等院校應(yīng)該在進(jìn)行深入的市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，遵循市場(chǎng)細(xì)分的原則來確定與本區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)。具體來說就是積極地和本區(qū)域內(nèi)的會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所以及企業(yè)等相關(guān)的機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，深入了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求狀況，構(gòu)建校企合作的平臺(tái)，從而依托相關(guān)行業(yè)的力量幫助高校制定更加合乎經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際的人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過構(gòu)建多方合作的平臺(tái)，以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為宗旨，深入了解行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和需求，制定既和國(guó)家教育要求相吻合又緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際的會(huì)計(jì)類專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。并通過深入課程資源的開發(fā)，優(yōu)化課程資源的配置，制定出與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案和會(huì)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。在了解本區(qū)域的會(huì)計(jì)類人才需求的時(shí)候，應(yīng)該著重于了解企業(yè)對(duì)于所需要的人才的能力要求。從而根據(jù)具體的要求適當(dāng)調(diào)整人才培養(yǎng)的方案，培養(yǎng)出具有實(shí)操性、應(yīng)用性和全面性高素質(zhì)人才。使培養(yǎng)出來的人才具備會(huì)計(jì)、稅務(wù)、電算化、財(cái)務(wù)管理、結(jié)算以及審計(jì)等相關(guān)的崗位技能，使培養(yǎng)出來的人才更加具有綜合性和全面性，滿足企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同需求。

(二)與本區(qū)域內(nèi)的企業(yè)深入開展校企合作

校企合作是一種成熟的、卓有成效的人才培養(yǎng)模式。通過開展深入的校企合作，可以使學(xué)校的人才培養(yǎng)更加貼近行業(yè)和企業(yè)的用人需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和人才聘用之間的無縫銜接。通過與本區(qū)域內(nèi)的企業(yè)開展校企合作，能夠是學(xué)校的人才培養(yǎng)更好地為本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，良好互動(dòng)的目的。依托于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展開展校企合作主要包括如下兩個(gè)方面：

首先，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式。建立工學(xué)結(jié)合的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式就必須通過校企合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地，以基地為依托培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。一方面，通過學(xué)校和企業(yè)通力合作，以點(diǎn)帶面構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地，為工學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)奠定良好的硬件基礎(chǔ)和物質(zhì)條件。另一方面，充分發(fā)揮校企合作平臺(tái)的作用，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)開展定崗實(shí)習(xí)和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。通過讓學(xué)生深入到企業(yè)內(nèi)部，了解企業(yè)運(yùn)用的真實(shí)情況，深化學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，提前做好進(jìn)入崗位工作的心理準(zhǔn)備。另外，還可以通過聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的專家，企業(yè)的管理和技術(shù)人員進(jìn)行授課，又或者是定期讓相關(guān)的行業(yè)人員來校舉辦講座等方式，使學(xué)生能夠了解到更多的行業(yè)發(fā)展的前沿知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

其次，建立完善的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制。一是強(qiáng)化校企之間的溝通，提前安排定崗實(shí)習(xí)的相關(guān)事項(xiàng)。提前組織學(xué)生與企業(yè)見面，通過雙向選擇來確定定崗實(shí)習(xí)的事宜。為了保障頂崗實(shí)習(xí)的順利開展，校企之間應(yīng)該簽訂合作協(xié)議，規(guī)范合作行為。二是把學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)考核與在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐的考核有機(jī)結(jié)合起來，建立合理的評(píng)價(jià)和監(jiān)控機(jī)制。通過學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)來檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)的效果，并根據(jù)企業(yè)的崗位要求來指導(dǎo)校內(nèi)學(xué)習(xí)的糾正和調(diào)整，從而使校內(nèi)學(xué)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)之間形成良性的互動(dòng)局面。三是構(gòu)建相關(guān)的管理制度保障學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量。在定崗實(shí)習(xí)實(shí)施的過程中，強(qiáng)化管理是很有必要的。可以由企業(yè)牽頭，學(xué)校和學(xué)院共同參與，經(jīng)過協(xié)商構(gòu)建完善的管理制度，建立考勤制度、安全管理記錄以及效考核制度等相關(guān)管理制度來確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，保障實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

(三)利用區(qū)域內(nèi)的專業(yè)人才構(gòu)建強(qiáng)大的教師隊(duì)伍

在進(jìn)行師資力量建設(shè)的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)該合理利用本區(qū)域內(nèi)的專業(yè)人才，在人才的引進(jìn)上下功夫，從而建立一支理論水平高超，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師隊(duì)伍。在人才引進(jìn)的時(shí)候，學(xué)校可以通過校企合作的平臺(tái)，引進(jìn)行業(yè)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)人才參與到學(xué)校的教學(xué)工作當(dāng)中，提高學(xué)校的會(huì)計(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平。通過人才的引進(jìn)不僅可以提高實(shí)踐教學(xué)效果，還可以為學(xué)校的教學(xué)工作帶來新風(fēng)氣、新理念，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)向前發(fā)展。總之，會(huì)計(jì)類專業(yè)的建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之間并不是互相分離，互不相干的。二者之間可以實(shí)現(xiàn)良性的互動(dòng)，通過合作可以實(shí)現(xiàn)二者的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者:閆鵬 單位:菏澤市財(cái)政局