導(dǎo)語：高中生消費(fèi)行為和理財(cái)觀念一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今社會的影響已經(jīng)十分廣泛，漸漸深入到了人們的生活，互聯(lián)網(wǎng)金融在發(fā)展的過程中逐漸趨向大眾化。僅今年，為了促進(jìn)國民的消費(fèi)，拉動經(jīng)濟(jì)的增長，在此過程中各種與互聯(lián)網(wǎng)金融有關(guān)的消費(fèi)軟件橫空出世，改變了人們的消費(fèi)觀念，涉及面十分的廣泛，尤其受到了高中生的追捧。本文主要對互聯(lián)網(wǎng)金融對高中生消費(fèi)行為和理財(cái)觀念的影響進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融；高中生；消費(fèi)行為；理財(cái)觀念

互聯(lián)網(wǎng)金融的崛起，改變了人們的消費(fèi)行為和消費(fèi)理念，改變了人們的生活方式。高中生作為一個(gè)充滿活力的消費(fèi)群體，消費(fèi)理念比較先進(jìn)，消費(fèi)行為也更加前衛(wèi)，快捷式的消費(fèi)更加適合高中生。然而，高中生的心理還不夠成熟，在消費(fèi)的過程中難免會受到一些誘惑，出現(xiàn)盲目消費(fèi)。因此，針對這樣的問題需要進(jìn)行解決。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展?fàn)顩r

互聯(lián)網(wǎng)金融從出現(xiàn)到現(xiàn)在，已經(jīng)改變了人們的消費(fèi)方式，在發(fā)展的過程中，已經(jīng)逐漸得到了大家的認(rèn)可。互聯(lián)網(wǎng)金融的支付方式主要就是進(jìn)行第三方支付，包括支付寶、微信都屬于互聯(lián)網(wǎng)金融的一部分，這種方式是通過眾籌、大數(shù)據(jù)金融的形式進(jìn)行融資。P2P網(wǎng)貸就是應(yīng)用比較廣泛的一項(xiàng)，主要就是資金短缺者與資金剩余者之間的交易，通過這樣的方式進(jìn)行資金的互通。大數(shù)據(jù)金融是依據(jù)消費(fèi)者的行為和習(xí)慣，將大數(shù)據(jù)資產(chǎn)變現(xiàn)，比如京東白條，讓消費(fèi)者進(jìn)行超前消費(fèi)。眾籌一般是用于投資的一種資金籌款方式，主要用于創(chuàng)業(yè)的形式。信息化金融機(jī)構(gòu)是網(wǎng)上銀行、證券等機(jī)構(gòu)提供的金融服務(wù)。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融對高中生消費(fèi)行為的影響

（一）消費(fèi)趨于時(shí)尚化、多元化。根據(jù)對高中生的調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)改變了他們的行為習(xí)慣，給他們提供的更多的機(jī)會去培養(yǎng)自己的興趣。以前高中生的業(yè)余生活十分的單一，除了一些運(yùn)動項(xiàng)目就是到興趣班進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生在放學(xué)之后可以在網(wǎng)上與其他學(xué)生進(jìn)行相約，可以去騎行或者一起去窮游等等，這樣不僅增加了學(xué)生之間的交流互動，而且還會給高中生提供機(jī)會去體驗(yàn)多種興趣活動，豐富他們的生活。但是這個(gè)過程中也存在一個(gè)問題，雖然業(yè)余生活豐富了，但是花費(fèi)也變多了，對于高中生來講，會造成他們的生活負(fù)擔(dān)。（二）非理性消費(fèi)。高中生無論男女都存在不理性消費(fèi)的情況。女生的主要消費(fèi)就是衣服、化妝品，幾乎每個(gè)月都會有一筆不小的花銷，就像有的女生所說，在購買衣服的時(shí)候就想搭配相應(yīng)的褲子和鞋子。在購買化妝的時(shí)候也根本停不下來，而通常有些東西并不需要。男生通常不輕易進(jìn)行網(wǎng)購，只有在附近買不到的東西時(shí)才會進(jìn)行網(wǎng)購。因此，在高中生之中，利用互聯(lián)網(wǎng)金融進(jìn)行非理性消費(fèi)也是一個(gè)問題。（三）超前消費(fèi)。目前很多的高中生都存在超前消費(fèi)的現(xiàn)象，超前消費(fèi)的模式已經(jīng)得到了大家的認(rèn)可，而且形式也很廣泛，比如說現(xiàn)在大家使用比較廣泛的就是“螞蟻花唄和螞蟻借唄”，超前消費(fèi)就是和信用卡消費(fèi)是一樣的，對提前享受的待遇進(jìn)行分期付款，很多高中生表示他們都有在網(wǎng)上進(jìn)行分期付款，還有的是現(xiàn)金的分期。高中生在分期付款的過程中，如果超過一定的期限沒有及時(shí)進(jìn)行還款，就會對學(xué)生的信譽(yù)造成不良的影響，影響學(xué)生今后的銀行貸款等業(yè)務(wù)，而且如果在家長不知情的條件下進(jìn)行大額度的超前消費(fèi)，所產(chǎn)生的利息也不是小數(shù)目。所以，高中生的超前消費(fèi)應(yīng)該得到教師和家長的重視。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融對高中生理財(cái)觀念的影響

（一）了解到更多的理財(cái)工具。互聯(lián)網(wǎng)金融普及之前，高中生對理財(cái)沒有明確的觀念。甚至有的學(xué)生沒有聽過理財(cái)這件事，在互聯(lián)網(wǎng)金融出現(xiàn)后，高中生也有了理財(cái)?shù)挠^念。明白了什么是期貨和股票。而高中生在使用過程中，應(yīng)用廣泛的就是余額寶，余額寶是支付寶里的一種存錢的形式，在余額寶里的錢每天都會有一定的收益，因此，會受到大家的追捧。而且余額寶的使用比較簡單，操作過程也不復(fù)雜，現(xiàn)金使用也很方便，很適合當(dāng)今社會人們使用，尤其是高中生。（二）勇于嘗試進(jìn)行理財(cái)。余額寶的出現(xiàn)很適合高中生，高中生的錢比較少，尤其是在月末生活費(fèi)不足的情況下，余額寶還能有一定額外的收入，因此，受到高中生的認(rèn)可，對于資金有限的高中生來說，也是一種理財(cái)?shù)姆绞健Ｓ囝~寶的出現(xiàn)不僅激發(fā)了學(xué)生的理財(cái)意識，也促進(jìn)了金融業(yè)的發(fā)展，加快了市場化的進(jìn)程。余額寶的出現(xiàn)降低了理財(cái)?shù)拈T檻，讓即使只有小部分資金的學(xué)生也有了理財(cái)?shù)臋C(jī)會，對高中生來講，有利于培養(yǎng)他們對理財(cái)?shù)囊庾R，更加了解金融業(yè)，同時(shí)，促進(jìn)市場化進(jìn)程的加快。

四、基于互聯(lián)網(wǎng)金融對高中生消費(fèi)及理財(cái)?shù)挠绊懴驴尚写胧?/p>

（一）強(qiáng)化學(xué)生的自我約束教育。高中生還沒有獨(dú)立賺錢的能力，在消費(fèi)時(shí)一定要適度進(jìn)行消費(fèi)，在此方面，家長和教師一定要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓高中生自我進(jìn)行控制消費(fèi)，讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，家長也要以身作則，不要讓學(xué)生之間互相進(jìn)行攀比、盲目消費(fèi)。教師要幫助學(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀念，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。（二）國家出現(xiàn)相關(guān)的政策。互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)雖然為人們的消費(fèi)提供了方便，但同時(shí)也給補(bǔ)發(fā)分子留下了空隙，會對高中生造成一定的迷惑。所以，國家要出臺相關(guān)的政策嚴(yán)格控制互聯(lián)網(wǎng)金融交易的手段，避免高中生被騙。同時(shí)也要避免高中生為了獲取利益參與非法的行為，做出對他人和社會有危害的事情。政策的出現(xiàn)可以幫助高中生控制自己的行為，構(gòu)建信用的社會，為高中生合理消費(fèi)創(chuàng)造良好的環(huán)境。（三）開設(shè)理財(cái)課程。開設(shè)理財(cái)教育課程可以幫助學(xué)生了解理財(cái)?shù)闹R，并引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，讓學(xué)生在自己理財(cái)?shù)倪^程中，了解父母工作的艱辛，賺錢的不容易。同時(shí)，學(xué)生也可以根據(jù)自己現(xiàn)有的資金狀況，嘗試進(jìn)行理財(cái)，為今后理財(cái)打下基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融已經(jīng)逐漸進(jìn)入了大眾的視野，并以其獨(dú)特的優(yōu)勢被大家接受。尤其是對于高中生而言，互聯(lián)網(wǎng)金融給他們的生活帶來了方便，改變了他們的消費(fèi)模式。同樣的也存在一定的弊端，學(xué)生會利用互聯(lián)網(wǎng)金融進(jìn)行一些超前的消費(fèi)，會對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。因此，一定要把握好互聯(lián)網(wǎng)金融消費(fèi)的尺度，避免因?yàn)橄M(fèi)過度出現(xiàn)信譽(yù)不良的問題。

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作者:田鑫 單位:河南省鄭州外國語學(xué)校