導語：家園建設中學習型組織的發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、家園文化宣貫實施

1.常設組織機構保證。為確保學習型組織的創(chuàng)建工作健康有序進行，成立了建設學習型組織領導小組和辦公室，各部室也成立了相應的創(chuàng)建小組，層層落實，責任到人，并制訂了相應的計劃和措施。各級領導干部能充分認識到建設學習型組織的必要性和重要性，率先垂范，帶頭學習，成為爭創(chuàng)學習型組織的表率。2.共同價值理念培育。建設學習型組織是一項長期的系統(tǒng)的工作，為使全體員工明確創(chuàng)建活動的目的和意義，全面地認識、理解學習型組織，開展了廣泛的學習和宣傳。把握了以認同理念——療養(yǎng)院、高培中心是我們?nèi)w職工共同的家園這一原則，大力灌輸家園文化建設的意義和作用。3.全員參與齊抓共管。建設學習型企業(yè)必須發(fā)動全體員工全身心投入，積極參與。為此，結合實際，從部室、科室（班組）和個人各個層次構建學習型組織建設體系，確立了各層次重點團隊及中心重點團隊，并把家園文化建設納入年度日常管理中，家園文化建設與其他工作同部署、同考核、同獎懲。把建設學習型組織和日常工作緊密結合起來，時刻體現(xiàn)“工作中學習”、“學習中工作”的理念，堅持學習與工作一體化。4.文化傳承突出應用。在開展文化建設中，針對上一年度家園文化建設中暴露出來的問題，在下一輪的建設活動中，結合工作的具體實踐，進行有針對性的相關活動的部署，以期通過對重點問題的修正，完善家園文化體系。創(chuàng)建學習型組織即是將企業(yè)發(fā)展的觀念轉(zhuǎn)化為員工的行動的一種管理理念，倡導“工作學習化，學習工作化”，以“終身學習”求得“持續(xù)的進步”，以“個人的價值”促進“單位的發(fā)展”。

二、高培中心家園文化建設的特點——“三融合”

一是注重領導主導作用和員工主體作用相融合。領導班子成員要對企業(yè)文化建設系統(tǒng)思考，出思路，出對策，成為各項家園文化建設部署的積極倡導者和率先實踐者。同時，堅持以人為本，優(yōu)化人力資源，千方百計挖掘員工潛能，激發(fā)員工的學習力、執(zhí)行力和工作主動能動性以及團隊精神，使全體員工最大限度地對企業(yè)產(chǎn)生家園的感覺，從而自覺認同與實踐各項工作部署。二是注重企業(yè)文化理念與企業(yè)管理制度相融合。一方面把文化理念植入企業(yè)各項制度流程中，使各項管理制度和服務流程充分體現(xiàn)企業(yè)文化理念和核心價值觀；另一方面，則要通過管理制度的約束和保障作用，使優(yōu)秀文化理念能切實轉(zhuǎn)化為企業(yè)和員工的實踐行為，滲透到企業(yè)經(jīng)營管理的全過程。三是注重落實上級部署與工作創(chuàng)新相融合。近年來，結合自身實際，堅持“上不脫離國網(wǎng)公司、省市公司已有文化體系，下不脫離高培中心文化積淀和員工文化需求”開展家園文化建設，促進了企業(yè)的和諧發(fā)展。

三、家園文化取得成效

高培中心共開展了九輪家園文化建設，走過了落地、萌芽、成長的過程，直到今天的枝繁葉茂，對促進高培中心事業(yè)的發(fā)展、推動管理創(chuàng)新、塑造企業(yè)形象等方面發(fā)揮了至關重要的作用。1.以家園文化的先進性，實現(xiàn)高培中心發(fā)展的引導和指導作用。借鑒現(xiàn)代企業(yè)如GE公司上海克勞墩村等企業(yè)管理的優(yōu)秀成果，在增強認同、豐富內(nèi)涵、講究個性和特色的同時，堅持科學發(fā)展，以提高高培中心的核心競爭力為目標，努力培育具有時代特征、自身特色和豐富管理內(nèi)涵的家園文化。2.以家園文化的獨特性，實現(xiàn)高培中心管理和員工士氣的改善功能和激勵功能。把員工素質(zhì)教育和企業(yè)規(guī)范化、科學化管理結合起來。在企業(yè)的內(nèi)部管理中，建立了從前臺到后臺的系列規(guī)章管理制度，把培養(yǎng)一批有能力、有紀律、有素質(zhì)的員工的要求落實到部門建設中。3.以家園文化的創(chuàng)造性，實現(xiàn)高培中心行為主體的凝聚功能和思想行為的約束功能。管理者把全體員工的利益放在第一位，從細節(jié)上比執(zhí)行力度，從結果導向上比成績，增強了家園建設意識，明確了先進性目標，實踐先進性要求，強化執(zhí)行力建設，增強了高培中心行為主體——全體員工的凝聚力，反過來，凝聚了的團隊也進一步約束了員工的行為不背離家園文化。

作者：丁建梅單位：江蘇省電力公司高級管理培訓中心