導(dǎo)語：國際金融危機(jī)下就業(yè)渠道研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:國際金融危機(jī)給全球造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，減少了大量的工作崗位，高校畢業(yè)生的就業(yè)也受到了具大的沖擊。幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，采取各種方法，開拓新的就業(yè)方式，盡最大可能的提供就業(yè)崗位，提高就業(yè)率，成為各個高校的主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞:金融危機(jī)；就業(yè)渠道；探討

引言

如果將高校比作一個工廠，那么畢業(yè)生就是產(chǎn)品。作為工廠，產(chǎn)品的銷售關(guān)系到企業(yè)的存亡，而畢業(yè)生的就業(yè)同樣決定著高校的命運。隨著高校擴(kuò)招，我國的大學(xué)生越來越多，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也與日俱增，而開始于2007年的這場經(jīng)濟(jì)危機(jī)更讓高校畢業(yè)生的就業(yè)雪上加霜。做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，讓每個畢業(yè)生及時找到合適的工作，高高興興的走出校門已經(jīng)成為了各個高校的重要任務(wù)。

1就業(yè)危機(jī)的原因

1觀念問題

家庭方面，現(xiàn)行我國的高等教育是一種消費教育，學(xué)費一般都是學(xué)生家庭支付。這就導(dǎo)致大多數(shù)家庭在培養(yǎng)子女方面投入很高，高投入自然期望較高的回報。學(xué)生方面，學(xué)生還沒適應(yīng)社會身份的轉(zhuǎn)變，沒有意識找工作即是由“精英分子”向“普通勞動者”轉(zhuǎn)變，對自己的社會定位仍然較高，加之這一代人大多是獨生子女，成長經(jīng)歷較為平坦，所以對工作的期望也教高。家庭與學(xué)生兩者的觀念高度統(tǒng)一時，就會表現(xiàn)為眼高手低，甚至“有業(yè)不就”。

2高校擴(kuò)招

自1998年以來，高校逐年擴(kuò)招，人數(shù)幅度較大，因此每年的畢業(yè)生也逐漸增加，學(xué)校和市場存在著明顯的供大于求。各個用人單位也隨之提高了用人要求，高學(xué)歷、重點大學(xué)的畢業(yè)生占有大部分人才市場，而普通院校的本、專科畢業(yè)生的就業(yè)就顯得相當(dāng)困難。

3學(xué)校培養(yǎng)方式滯后社會需求

隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，行業(yè)在不斷更新，技術(shù)也日新月異。高校作為一個行政機(jī)構(gòu)，自主行為能力受到了很多的限制，例如專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案修改等都要經(jīng)過一段很長的時間，經(jīng)過很多部門的審批，這嚴(yán)重滯后于人才市場的需求。用人單位一般需要可以立即上崗的人才，現(xiàn)行高校培養(yǎng)的畢業(yè)生往往是學(xué)校學(xué)的知識很少能用于工作中，而且實踐動手能力較差，不能滿足企業(yè)需求，所以企業(yè)要花費大量的時間與金錢對畢業(yè)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)，有些甚至要從最基本的教起，這就是用人單位一般只招聘有經(jīng)驗人員而非應(yīng)屆畢業(yè)生的原因。

4國家政策與社會設(shè)置種種障礙

有的省市和部門給畢業(yè)生的就業(yè)設(shè)置了各種障礙。例如有的城市必須要求有英語四、六級證書，國家計算機(jī)等級證書等才能落戶口，而有的單位盲目跟風(fēng)，嚴(yán)格要求各種證書才簽約，實際上這些證書對所招聘崗位毫無用處。即使有些單位對各種證書沒有硬性規(guī)定，但是在工資、福利上也會比有證書的低一個等級。這些政策給那些有能力勝任崗位的畢業(yè)生帶來了種種障礙，一方面單位無人可用，另一方面畢業(yè)生無處就業(yè)。

5經(jīng)濟(jì)危機(jī)雪上加霜

這場經(jīng)濟(jì)危機(jī)使很多企業(yè)都破產(chǎn)了，工作崗位也就相應(yīng)減少，同時釋放了許多在崗人員，畢業(yè)生相對這些人員來說，經(jīng)驗欠缺，沒有什么競爭力，這使畢業(yè)生的就業(yè)更為困難。

6就業(yè)渠道不暢通

我國很多高校都是在內(nèi)陸省份或者經(jīng)濟(jì)不大發(fā)達(dá)的地區(qū)。這些地區(qū)就業(yè)崗位不多，很多畢業(yè)生的就業(yè)都依靠沿海和其他經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。由于觀念和招聘成本的原因，沿海和經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的企業(yè)很少愿意到內(nèi)陸、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)院校進(jìn)行招聘。而對于學(xué)生來說，到院校之外的地方求職，成本是相當(dāng)大的，這種情況就導(dǎo)致沿海有的企業(yè)招不到合適的人，而內(nèi)陸高校里的人才卻又就不到業(yè)。

2高校畢業(yè)生就業(yè)措施、渠道的探討

作為培養(yǎng)人才的高校，就業(yè)就如產(chǎn)品的銷售環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)決定了所有前期工作的成敗。在現(xiàn)在的這種金融危機(jī)的大環(huán)境下，如何讓自己培養(yǎng)的畢業(yè)生順利的就業(yè)，是各個高校的重點也是難點。要讓學(xué)生順利就業(yè)首先要改變學(xué)生的就業(yè)觀念，在新生入校的時候就可以進(jìn)行就業(yè)思想觀教育，幫學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生知道自己以后的就業(yè)方向，這樣學(xué)生會明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有方向性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。同時，還要教育學(xué)生我國現(xiàn)在的高校教育已經(jīng)不是以前的精英教育，而是大眾化教育，在很多行業(yè)，大學(xué)生的身份并不具有更大的競爭力，所以要指導(dǎo)學(xué)生主動降低就業(yè)期望值。在轉(zhuǎn)變學(xué)生基業(yè)觀念的同時，就業(yè)方式、就業(yè)措施又是關(guān)鍵。只有盡力采取各種措施，擴(kuò)大、發(fā)掘就業(yè)渠道，才能使更多的學(xué)生走上自己滿意的崗位。就業(yè)措施、渠道有很多種，具體來說可以分為以下幾種:

1依托合法就業(yè)中介

就業(yè)中介掌握畢業(yè)生生源信息以及用人單位的需求信息、招聘標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)政策等。就業(yè)中介將招聘單位、畢業(yè)生有機(jī)會統(tǒng)一起來，進(jìn)行最有效的匹配，同時從成功的案例中收取一定的費用。其實網(wǎng)絡(luò)招聘也是中介，只是高校將中介引進(jìn)來，可以對整個學(xué)校的畢業(yè)生進(jìn)行捆綁推薦，這比學(xué)生自己單個出擊的成功率更高。

2充分調(diào)動校友資源

每個高校都有很多的校友，而且每個校友在他的環(huán)境里都有他的人脈和各種關(guān)系，如果能夠充分利用這一龐大的關(guān)系體，對畢業(yè)生的就業(yè)是十分有利的。特別是校友自己的公司或者校友是公司高管，一般來說都會優(yōu)先考慮自己母校的學(xué)弟學(xué)妹。所以高校在畢業(yè)生畢業(yè)后要注意有目的進(jìn)行聯(lián)系，相隔一段時間就對相關(guān)資料進(jìn)行整理。

3開展校企合作的就業(yè)新模式

高校在為學(xué)生尋找實習(xí)單位時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和求職期望相應(yīng)的安排實習(xí)單位，打破以往的一個專業(yè)或這個班級在相同的單位實習(xí)的方式。在實習(xí)過程中，學(xué)生和單位都可以相互考察。經(jīng)過一個實習(xí)期，兩者彼此都有一定的了解，這樣，兩者相互滿意的就可以在實習(xí)完后簽定勞動合同，彼此都有利。

4開展定向培養(yǎng)

地方院校可以利用自身優(yōu)勢，與當(dāng)?shù)氐凝堫^企業(yè)簽定協(xié)議，定向培養(yǎng)。定向培養(yǎng)可以是個人，也可以是班級、專業(yè)。對于班級、專業(yè)定向培養(yǎng)的，可以根據(jù)企業(yè)的要求制定培養(yǎng)計劃添加些與企業(yè)相對應(yīng)的知識，在實習(xí)的時候就可以直接到該企業(yè)去，讓企業(yè)進(jìn)行實踐培養(yǎng)，具體落實個人的崗位，使學(xué)生一畢業(yè)就可以直接上崗，省略了熟悉企業(yè)和崗位的過程。公務(wù)員之家

5堅持“走出去”戰(zhàn)略，設(shè)立“就業(yè)推薦窗口”

我國大部分高校在內(nèi)陸，若讓學(xué)生自己走出去找工作，成本較大，所以高校應(yīng)該盡量聯(lián)系就業(yè)單位，將就業(yè)單位吸引到學(xué)校來招聘，或者高校統(tǒng)一推薦，力求將學(xué)生就業(yè)成本降低，又提高就業(yè)率。

6積極推進(jìn)高校畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書

現(xiàn)有高校的培養(yǎng)方式主要是自學(xué)能力的培養(yǎng)，一般來說大學(xué)生上課的時間不是很多，學(xué)生有很多空余時間。高校可以積極引導(dǎo)學(xué)生在課余的時候?qū)W習(xí)些實踐性和專業(yè)性教強(qiáng)的東西，例如考取各種資格證書。有的領(lǐng)域不但認(rèn)文憑，還認(rèn)資格證。這些領(lǐng)域的單位在招收人才時，對有相應(yīng)資格證的學(xué)生一般會優(yōu)先考慮，甚至有的單位更看中資格證而非文憑。這就是重能力輕文憑的表現(xiàn)，所以高校應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)和興趣考取一種或兩種資格證。

7積極鼓勵畢業(yè)生到基層和西部就業(yè)

對于生到基層和西部就業(yè)的這些畢業(yè)生，學(xué)校可以提供更多的優(yōu)惠政策，例如反還一定的學(xué)費，給一定的就業(yè)的補(bǔ)貼等。

8鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

對于那些不想就業(yè)或者是一時就不了業(yè)的學(xué)生，可以鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)校可以提供一定的無息貸款，同時利用學(xué)校資源幫助自主創(chuàng)業(yè)，給學(xué)生小有所成時，提取一定的利潤。

3結(jié)束語

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)不但關(guān)系到學(xué)生的前途，學(xué)校的聲譽(yù)，也關(guān)系到國家的發(fā)展和穩(wěn)定。在學(xué)校和畢業(yè)生努力就業(yè)的同時，國家也應(yīng)該出臺些有利于就業(yè)的政策。例如對與自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)(下轉(zhuǎn)167頁(上接165頁生，各級地方政府及工商、稅務(wù)、物價等部門要提供創(chuàng)業(yè)方便，給予優(yōu)惠政策。同時，國家還應(yīng)早打破戶口政策，讓所有畢業(yè)生，不分生源地、不分學(xué)校的享有同等的就業(yè)權(quán)利。使畢業(yè)生就業(yè)時沒有后顧之憂，也使他們不會有外來人員的感覺，可以安心的為當(dāng)?shù)胤?wù)。總之，畢業(yè)生就業(yè)問題是一個復(fù)雜卻關(guān)鍵的問題，各個高校應(yīng)該盡一切所能的做好這項工作。

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