導(dǎo)語：試議國際金融教學革新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、國際金融課程教學改革的措施

(一)更新教材內(nèi)容。國際金融作為金融專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，需盡可能多的向?qū)W生傳授金融行業(yè)所需的知識與技術(shù)。教材應(yīng)隨著世界經(jīng)濟的不斷變化，保持其時代性，將金融行業(yè)實際需要的理論與實務(wù)較好的融合，配合金融市場上不斷發(fā)生的金融事件作為真實案例，做到理論與案例匹配，深入淺出，達到通俗易懂又有一定深度。由于教材的修訂需要經(jīng)歷過一段時間的實踐，為了能讓學生第一時間了解當下的金融市場現(xiàn)狀，并及時更新知識儲備，高校教師可以根據(jù)金融市場的變化隨時編寫校內(nèi)輔助教材或講義，進一步提高國際金融課程的教學質(zhì)量，提高學生的實際操作能力，縮短與用人單位之間的對接距離。

(二)改革教學模式。高等院校的辦學目標即為社會培養(yǎng)所需的專業(yè)人才，國際金融作為金融專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，要求除了必須的理論內(nèi)容外，還要有較強實踐性。因此，教師應(yīng)在實際的教學過程中將理論與實踐有機的結(jié)合，改進、創(chuàng)新教學方法，打破傳統(tǒng)的教學模式，實現(xiàn)理論和實踐相融合，讓學生達到學與做的同步，實現(xiàn)畢業(yè)即能上崗，達到用人單位的實際需求。高等教育的最終目標是培養(yǎng)能夠勝任所學專業(yè)職業(yè)崗位的畢業(yè)生，在國際金融課程的教學過程中，應(yīng)該準確分析金融學專業(yè)學生畢業(yè)后將面臨的職業(yè)崗位需要的國際金融知識，分析職業(yè)崗位所需的基本理論和專業(yè)能力，即理論基礎(chǔ)和實踐能力，根據(jù)實際的崗位需求來確定課程的教學模式。

(三)豐富教學方法。

1.實驗室模擬教學。由于國際金融是一門對實踐性要求很高的課程，因此，實踐教學是必不可少的教學環(huán)節(jié)。教師在授課的過程中，可充分利用實驗室資源，借助金融教學軟件模擬真實的金融交易環(huán)境，通過模擬交易系統(tǒng)使學生能將掌握的金融操作和市場運作等理論知識應(yīng)用到實踐中，在模擬系統(tǒng)中進行模擬交易等，加強學生對理論知識的理解，熟悉交易流程，在模擬實踐中訓(xùn)練學生的實際分析能力和工作能力。

2.社會實踐教學。除了模擬實踐教學，到社會單位中參加社會實踐也是訓(xùn)練學生實際操作能力的有效途徑之一。任課教師可積極的聯(lián)系一些與金融專業(yè)相關(guān)的單位，如證券公司、銀行、期貨交易所等，帶領(lǐng)學生到以上單位進行認識實踐，了解實際工作的具體業(yè)務(wù)流程、操作過程、基本技能和操作方法等，使學生進一步了解社會的實際需求及工作單位的實際業(yè)務(wù)操作模式等。3.網(wǎng)絡(luò)教學。在國際金融課程的教學過程中融入網(wǎng)絡(luò)教學手段，第一時間將經(jīng)濟發(fā)展過程中金融市場上發(fā)生的最新信息通過圖片、視頻、評論等方式灌輸給學生，使學生及時、全面的了解金融市場上的最近信息，既更新了教學內(nèi)容，又使學生對金融市場的發(fā)展和熱點問題的產(chǎn)生有了全面的認識。較好的提高學生認識問題能力、理解問題和解決問題的能力。

(四)建立雙師型教師隊伍。國際金融課程對實踐性的高要求同時需要配備一支實踐教學經(jīng)驗豐富的教師隊伍，這就要求各高校不斷的提升教師自身的教學水平，盡可能建立一支理論和實踐經(jīng)驗都很豐富的雙師型教師隊伍。鑒于教師的實踐經(jīng)驗欠缺，可分批次的將自有教師送到金融類的關(guān)系單位進行實踐，汲取實際的工作經(jīng)驗，以便于在教學中更好的指導(dǎo)學生。另外，還可聘請銀行、期貨、證券公司等金融機構(gòu)里有實踐經(jīng)驗的專家或從業(yè)人員參與到教學中，可通過講座、實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)等使學生具備較強的實際業(yè)務(wù)操作經(jīng)驗。

二、結(jié)語

鑒于國際金融課程在金融學專業(yè)課程設(shè)置中的重要性，無論從教學方法、教學模式和教材的時效性等方面都應(yīng)不斷的以實際社會需求進行改革創(chuàng)新，從而使該課程的教學目標實現(xiàn)最優(yōu)化。

作者：張鼎立單位：吉林華橋外國語學院