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在新課標(biāo)的實施過程中，主要的核心任務(wù)就是優(yōu)化教學(xué)課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，明確具體的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進行針對性的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況，對學(xué)生拓展、延伸教學(xué)，豐富學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的綜合能力。那么對機械加工實訓(xùn)課程的開發(fā)，以基礎(chǔ)知識教學(xué)為前提，制度完善的教學(xué)方案，積極開展實訓(xùn)教學(xué)活動，新穎的教學(xué)模式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)與教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、機械加工實訓(xùn)課程開發(fā)

(一)加大市場分析力度，豐富教學(xué)資源。針對機械加工實訓(xùn)課程的開發(fā)，需要結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容的分析，制定完善的教學(xué)方案，加大對學(xué)生的教學(xué)力度。需要教師充分發(fā)揮出自身的重要作用與價值，優(yōu)化教學(xué)理念，注重對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)［1］。教師加大市場分析力度，詳細掌握市場發(fā)展中的機械加工理念、工藝流程、企業(yè)需求等，具有針對性地對課程的開發(fā)。以此為開發(fā)基礎(chǔ)，豐富教學(xué)資源，滿足機械加工實訓(xùn)課程的教學(xué)需求，對基礎(chǔ)知識的拓展、延展教學(xué)，從而提升實訓(xùn)教學(xué)水平。除此之外，對機械加工實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃，通過教師對市場環(huán)境的調(diào)查結(jié)果分析，注重對學(xué)生個性化教學(xué)，為學(xué)生制定合理的職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生的未來就業(yè)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(二)以基礎(chǔ)知識為教學(xué)基礎(chǔ)，積極開展實踐教學(xué)活動。機械加工實訓(xùn)教學(xué)課程的開展，是以基礎(chǔ)理論知識為教學(xué)基礎(chǔ)，通過教師對學(xué)生實際情況的掌握，積極開展實踐教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性與自主性，讓學(xué)生能夠把自己所學(xué)習(xí)與掌握的基礎(chǔ)知識，正確地應(yīng)用到實訓(xùn)教學(xué)活動中，解決實訓(xùn)教學(xué)問題［2］。同時，在教師的組織與引導(dǎo)下，讓學(xué)生在實訓(xùn)教學(xué)活動中，對基礎(chǔ)理論知識的求證，幫助學(xué)生增強專業(yè)技能與實踐能力。對實訓(xùn)教學(xué)活動的開展，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容分析，借助多媒體教學(xué)用具，選擇一些圖片、視頻等，把機械加工工藝、流程和操作方法等直觀地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解各項專業(yè)知識，與小組合作探究教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極地討論與探究，引導(dǎo)所有學(xué)生的積極參與，加強對學(xué)生團隊合作意識與能力的培養(yǎng)。(三)構(gòu)建實習(xí)中心，滿足學(xué)生實訓(xùn)需求。機械加工實訓(xùn)課程的開展，最基礎(chǔ)的要求就是為學(xué)生提供良好的實訓(xùn)環(huán)境、條件，有完善的實訓(xùn)教設(shè)備設(shè)施。高校對此提高重視度，加大對實習(xí)中心的投資、建設(shè)力度，從而滿足學(xué)生實訓(xùn)需求，使學(xué)生能夠在特殊的實訓(xùn)環(huán)境中，積極自主地學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實訓(xùn)能力［3］。需求注意的是，實訓(xùn)平臺的構(gòu)建，需要對學(xué)生未來發(fā)展與市場環(huán)境的綜合分析，模擬出比較真實的實訓(xùn)場景，有利于讓學(xué)生的實際操作，使學(xué)生全面掌握機械加工的方法、技巧等，為學(xué)生的實訓(xùn)學(xué)習(xí)提供有利條件。

二、機械加工實訓(xùn)課程教學(xué)方法改革分析

(一)創(chuàng)新校企合作教學(xué)模式，拓展學(xué)生的實習(xí)渠道。目前，在各高校的機械加工實訓(xùn)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，是高校可持續(xù)發(fā)展的必要核心。那么創(chuàng)新校企合作教學(xué)模式，可以實現(xiàn)互利共贏的目的。高校選擇一些知名的企業(yè)與其合作，可以為企業(yè)提供更多的專業(yè)性人才。企業(yè)的發(fā)展，需儲備大量的專業(yè)性人才，那么可以與高校溝通，結(jié)合自身對人才的需求，讓高校具有針對性地培養(yǎng)教學(xué)，滿足企業(yè)的發(fā)展需求［4］。既解決了學(xué)生的實習(xí)問題，又為學(xué)生的未來就業(yè)發(fā)展進行合理規(guī)劃，解決學(xué)生就業(yè)難的問題。只有學(xué)生親身參與到企業(yè)的機械加工生產(chǎn)作業(yè)環(huán)節(jié)中，才能熟練地對工藝流程、工藝方法等詳細掌握，對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。(二)加大師資隊伍的建立，提高整體的教學(xué)水平。首先，需要根據(jù)生源數(shù)量，明確教師比例，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對學(xué)生進行專業(yè)化的指導(dǎo)。尤其是對雙師型隊伍的建立，以校企合作為基礎(chǔ)，可以選擇合作企業(yè)中專業(yè)的技術(shù)人員，積極參與到高校機械加工實訓(xùn)的教學(xué)中。通過對學(xué)生實訓(xùn)過程的觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們所存在的普遍問題，不斷優(yōu)化與完善教學(xué)方案，對學(xué)生進行科學(xué)性的指導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握實訓(xùn)操作流程、實訓(xùn)方法等，從而提高整體的教學(xué)水平。(三)強化過程考核，提升學(xué)生應(yīng)用能力。考核在各學(xué)科的教育教學(xué)中，都具有重要的地位與價值，通過對考核方式的創(chuàng)新，強化考核過程，對機械加工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平有直接性的影響［5］。通過情況下，對機械技工實訓(xùn)課程理論知識的教學(xué)考核，包括學(xué)生的日常表現(xiàn)、理論基礎(chǔ)知識、實訓(xùn)占20%，理論考試成績占40%，實訓(xùn)占40%，確保學(xué)生基礎(chǔ)能力與綜合能力的共同發(fā)展，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識的正確應(yīng)用，從而提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

三、結(jié)語

綜上所述，對機械加工實訓(xùn)課程的開發(fā)、教學(xué)方法的改革，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況綜合分析，以基礎(chǔ)知識為教學(xué)基礎(chǔ)，積極開展實踐教學(xué)活動，加大市場分析力度，豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新校企合作教學(xué)模式，拓展學(xué)生的實習(xí)渠道，強化過程考核，提升學(xué)生應(yīng)用能力，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻:

［1］陳銘．高職機械加工實訓(xùn)課程開發(fā)與教學(xué)方法改革研究［J］．科技風(fēng)，2019(31):66．

［2］程琳．中職機械加工實訓(xùn)教學(xué)改革與實踐探討［J］．亞太教育，2019(10):128-129．

［3］馬婷．淺談中職機械加工專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中的現(xiàn)狀和對策［J］．科技風(fēng)，2019(28):42．

［4］劉云龍．機械加工實訓(xùn)教學(xué)的新思路探尋［J］．科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2019(06):141．

［5］高峰，袁野．高職機械加工實訓(xùn)課程開發(fā)與教學(xué)方法改革研究［J］．中國科技信息，2011(11):197+209．88

作者:袁耀鋒 單位:寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院