導(dǎo)語：課程思政下高校教師黨支部創(chuàng)新研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：黨中央對高校思想政治工作提出新要求。當前課程思政作為一種全新的、立體的育人理念，已經(jīng)成為高校教育教學(xué)實踐的新常態(tài)。文章結(jié)合課程思政視域下高校教師黨支部調(diào)研和實踐情況，對照黨支部建設(shè)新要求，指出高校教師黨支部要抓好高校教師的思想政治工作，主動推進課程思政教育教學(xué)，并從探索建立政治引領(lǐng)把關(guān)機制、黨性思想提升機制、固化教師育德意識和育德能力組織生活機制、倡導(dǎo)優(yōu)良教風文風機制、強化紀律監(jiān)督機制以及建立“課程思政”學(xué)生評價為導(dǎo)向的教工黨支部績效考核制度角度對高校教師黨支部機制進行創(chuàng)新建構(gòu)。

關(guān)鍵詞：課程思政；高校教師黨支部；創(chuàng)新機制

2016年底，全國高校思想政治工作會議召開，發(fā)表重要講話①，高校要堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。高校思想政治理論課要提升思想政治教育的親和力和針對性；其他各門課都蘊含了豐富的思想政治教育資源，高校專業(yè)教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道和主陣地地位，深化教書育人內(nèi)涵，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。高校要積極推進課程思政教育教學(xué)實踐，這是高校實現(xiàn)意識形態(tài)工作主體責任的重要路徑。在黨的報告②中指出，黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。2017年教育部黨組印發(fā)的《關(guān)于加強新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的意見》③也進一步明確了高校教師黨支部在高校黨的建設(shè)和學(xué)?；鶎又卫眢w系中的職能定位及建設(shè)目標。高校教師黨支部要加強高校教師的思想政治工作，要樹立起“意識形態(tài)工作責任落實到高校教師黨支部”的鮮明導(dǎo)向?；诖耍n程思政教育教學(xué)實踐應(yīng)成為高校教師黨支部加強支部建設(shè)和創(chuàng)新機制構(gòu)建的主攻方向。本文將以課程思政教育教學(xué)實踐為背景，從政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、紀律建設(shè)、制度建設(shè)六方面出發(fā)，在高校教師黨支部建設(shè)中探索建立政治引領(lǐng)把關(guān)機制、黨性思想提升機制、固化教師育德意識和育德能力組織生活機制、倡導(dǎo)優(yōu)良教風文風機制以及強化紀律監(jiān)督機制，并將以建立“課程思政”學(xué)生評價為導(dǎo)向的教工黨支部績效考核制度貫穿始終，著力打造課程思政視域下高校教師黨支部充分發(fā)揮主體作用的創(chuàng)新型支部建設(shè)模式，真正實現(xiàn)“圍繞中心做黨建，做好黨建促發(fā)展”。

一、課程思政視域下高校教師黨支部建設(shè)亟待創(chuàng)新

黨中央對高校思想政治工作提出新要求，高校教師黨支部要抓好高校教師的思想政治工作。我國高校是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，必須堅持以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南。高校黨委要貫徹黨要管黨、全面從嚴治黨要求，落實好意識形態(tài)工作責任、基層黨建工作責任、黨風廉政和黨內(nèi)監(jiān)督工作責任。高校教師黨支部是教育、管理和監(jiān)督教師黨員、組織、宣傳、凝聚和服務(wù)師生群體最基層的黨組織，需要全面加強黨組織的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，著力提升黨組織的組織力，堅持中國特色社會主義大學(xué)辦學(xué)方向，要發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用，教育教師黨員不忘初心、牢記使命，落實立德樹人和培養(yǎng)時代新人的根本任務(wù)。當前，一些高校教師黨支部政治功能弱化，黨的組織生活開展不經(jīng)常、不認真、不嚴肅，黨員管理較為寬松，黨員教育缺乏針對性，教師思想政治工作相對薄弱；少數(shù)黨員教師黨的意識不強、先鋒模范作用發(fā)揮不突出。課程思政著眼于教師育德意識和育德能力的提升，為高校教師黨支部強化政治功能，落實意識形態(tài)工作主體責任，抓好教師思想政治工作提供了創(chuàng)新路徑。以教師黨員育德意識和育德能力提升為目標的高校教師黨支部建設(shè)有利于實現(xiàn)高校黨員教師扎根講臺，“守好一段渠，種好責任田”，發(fā)揮好向非黨員教師“輻射”的先鋒模范作用。黨支部是黨的最基層的組織“細胞”，是提升黨的組織力，突出政治功能的堅強戰(zhàn)斗堡壘。對高校來說，黨建的關(guān)鍵點在于教師黨建，加強教師黨建的關(guān)鍵在于建設(shè)好教師黨支部、開展好黨員教師的思想政治教育工作，并向非黨員教師“輻射”。當前課程思政教育教學(xué)實踐作為一種全新的、立體的育人理念，已經(jīng)成為高校教學(xué)實踐的新常態(tài)，高校教師黨支部建設(shè)要充分發(fā)揮黨支部的主體作用，以提升課程思政教育教學(xué)實踐的組織力為重點，突出教師黨支部政治功能，抓好黨支部教師思想政治工作。

二、課程思政視域下高校教師黨支部建設(shè)調(diào)研和實踐情況

（一）調(diào)研情況。課題組對華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海海洋大學(xué)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海體育學(xué)院、上海立信會計金融學(xué)院等六所高校1141名黨員教師就高校教師黨支部建設(shè)情況、黨員教師崗位創(chuàng)建情況、教師黨支部關(guān)于課程思政教育教學(xué)實施情況以及對課程思政教育教學(xué)實踐認識情況等開展調(diào)研。調(diào)查對象涵蓋高校二級學(xué)院黨組織書記、副書記、教工黨支部書記、支委、組織員、輔導(dǎo)員等黨員教師。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)：大部分黨員教師能充分認識教師黨支部建設(shè)的重要性，對高校教師黨支部建設(shè)定位認識準確，能認識到堅持堅定正確的政治方向和加強教師理想信念教育的重要性。在調(diào)查對象中，47%的黨員教師認為要將堅持堅定正確的政治方向放在高校教師黨支部建設(shè)的首位，64%的黨員教師認為加強教師理想信念教育應(yīng)該作為當前高校教師黨支部工作的首要任務(wù)。高校教師黨支部建設(shè)尚有較大提升空間。在調(diào)查對象中，對于“高校二級學(xué)院教師黨支部在教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責上”擔負的作用評價，53%的黨員教師認為“很好地發(fā)揮了作用”，39%的黨員教師認為“作用一般”，5%的黨員教師認為“沒有發(fā)揮好應(yīng)有的作用”，3%的黨員教師認為“說不清楚”（見圖1）；在評價“當前高校教師黨支部‘’制度開展”的情況時，認為“有成效，推進了黨的基層組織設(shè)置和活動方式創(chuàng)新，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問題”的比例略高，達65%，認為“成效一般，流于形式”的黨員教師比例達到了34%。大多數(shù)黨員教師認為當前高校教師黨支部建設(shè)應(yīng)與課程思政教學(xué)改革工作加強聯(lián)動，但是黨支部在發(fā)動黨員教師參與課程思政教學(xué)實施方面存在不平衡不充分，黨員教師尚未全員參與課程思政教學(xué)實施。調(diào)研中，74%的黨員教師能認識到課程思政教育教學(xué)實踐是高校教師黨支部抓好教師思想政治工作和開展教師黨員崗位建功的重要載體，81%的黨員教師已經(jīng)認識到當前課程思政所強調(diào)的價值引領(lǐng)是加強高校黨員教師思想建設(shè)的重要內(nèi)容，88%的黨員教師認為“教工黨支部圍繞課程思政建設(shè)積極開展教學(xué)研討等活動”能促進黨員教師在課堂中價值引領(lǐng)作用的實現(xiàn)。上述數(shù)據(jù)說明課程思政教學(xué)與教師黨支部建設(shè)的結(jié)合正在不斷推進，黨員教師們在思想認識層面已經(jīng)達成了一定的共識。高校教師黨支部建設(shè)在推動課程思政教育教學(xué)實踐方面尚有較大空間。調(diào)研顯示，有30%左右的黨員教師所在的學(xué)院沒有啟動課程思政或是不知道學(xué)院有無啟動課程思政；只有近40%的黨員教師已經(jīng)參與到課程思政教學(xué)。在被問及“是否愿意主動推進課程思政教學(xué)實施”時，71%的黨員教師表示會主動推進課程思政教育教學(xué)實施；79%的黨員教師認為教師黨支部書記在思想上要重視，要有課程思政的意識；67%的黨員教師認為教師黨支部要多在支部組織生活中開展課程思政教育教學(xué)經(jīng)驗的探討；75%的黨員教師認為黨員教師要有協(xié)作育人、協(xié)同育人的思想。（二）實踐情況。課題組于2017年3月至今在上海師范大學(xué)人文學(xué)院下設(shè)的所有專任教師黨支部中開展了以課程思政教育教學(xué)實踐為主要探索內(nèi)容的教師黨支部建設(shè)嘗試。結(jié)合上海師范大學(xué)黨委對全體黨員教師提出的“崗位創(chuàng)建行動”要求，進一步明確學(xué)院黨員教師的思想政治教育首先落實在對全國及上海高校思想政治工作推進會精神的學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行上，學(xué)院黨委、教師黨支部建設(shè)要圍繞黨員教師提高育人意識和育人能力上作探索，依托教工黨支部主題立項，以黨員教師“崗位創(chuàng)建行動”為要求，黨員教師要率先垂范，注重師德師風，種好課堂教學(xué)的“責任田”，以點帶面分步推進課程思政教學(xué)實施。各教工黨支部書記深入動員，鼓勵支部黨員先行先試。在學(xué)院黨委的推動下，教師黨支部聯(lián)合舉辦青年黨員教師“課程思政”專題學(xué)習(xí)，強化思政育人理念，提高育德意識，提升育人技巧；逐門研發(fā)課程，開展集體備課和分類指導(dǎo)；設(shè)立課程聽課制度，錄制公開課視頻加以探討。黨員教師紛紛認真撰寫并修改教案，進行說課展示，精準研究課程思政映射點，全面提升專業(yè)課程育人效果。教師黨支部對支部黨員教師提出教育管理要求，黨員教師要將理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化等融入專業(yè)課的講授中，主動作為，成為課程思政實踐的“先鋒者”和“領(lǐng)路人”。教師黨員們在組織生活中探討如何在教學(xué)中“站穩(wěn)站好三尺講臺”，講好社會主義核心價值觀故事；結(jié)合自身專業(yè)特點，在《古代漢語》講授中將中華精神文明精粹，貫徹辭書工作的工匠精神融入于古代辭書內(nèi)容、體例的講解中；在《中國現(xiàn)當代史》講授中將中國共產(chǎn)黨理論自信的歷史淵源融入于、中國共產(chǎn)黨成立的介紹中；在《文化遺產(chǎn)保護與開發(fā)》講授中，將中華文化和民族精神認同融入到文化遺產(chǎn)與文化產(chǎn)業(yè)關(guān)系的辨析中。黨員教師在投身教學(xué)后提升了思想覺悟，認識到在當前課程思政要求的統(tǒng)領(lǐng)下，在上級黨委、黨支部的要求下，作為黨員教師，要主動在課程中更加有意識地強化價值引領(lǐng)。這一教學(xué)理念的改變對于學(xué)生的價值觀引導(dǎo)起到了明顯的強化作用。例如：在教授錢谷融先生的“文學(xué)是人學(xué)”的觀點中，學(xué)生們在老師的講課中體會到要真正懂得文學(xué)，首先要做一個心地坦蕩、人品磊落的人。

三、課程思政視域下的高校教師黨支部創(chuàng)新機制構(gòu)建

（一）政治引領(lǐng)把關(guān)機制。我國高等教育肩負著培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重大任務(wù)。高校教師黨支部要引導(dǎo)高校黨員教師在課堂教學(xué)、論壇講座中旗幟鮮明地堅持正確的政治方向、政治立場和政治原則，對黨忠誠，做到在黨言黨、在黨為黨、在黨愛黨，發(fā)揮好政治引領(lǐng)作用；高校教師黨支部要帶領(lǐng)高校教師促進大學(xué)生與黨、國家、民族和社會形成穩(wěn)定的同一性認知，要幫助大學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當，能夠積極投身中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代青年。教書育人是教師黨員最大的政治。在政治建設(shè)上，高校教師黨支部要凸顯政治把關(guān)方面的主體作用，努力將教師黨支部政治生態(tài)治理作為主攻方向；高校教師黨支部要強化黨員教師在課堂上“講政治”，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識和道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺運用馬克思主義立場、觀點、方法講清楚課堂問題；堅持用通過的新黨章黨規(guī)規(guī)范黨支部和黨員教師的行為，用新時代中國特色社會主義思想武裝黨員教師頭腦，以培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，推動立德樹人和三全育人工作落細落小落實；高校教師黨支部要教育黨員在教學(xué)中以扎實的理論知識和良好的教學(xué)方法教好書育好人、站穩(wěn)站好三尺講臺，講好社會主義核心價值觀故事；高校教師黨支部要認真宣傳執(zhí)行黨的路線方針政策和上級黨組織的決議，不斷強化黨員教師的政治使命，使黨員教師在思想上政治上行動上同以習(xí)為核心的黨中央保持高度一致，堅定不移維護黨中央權(quán)威和黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院教師黨支部要把黨的意志、政治決策在黨員教師中貫徹落實，進而向每一名教師傳遞。（二）教師黨員思想教育提升機制。高校教師黨支部思想建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常。高校教師黨支部要把加強黨員教師理想信念教育作為開展黨支部工作的首要任務(wù)。堅持馬克思主義的理想信念，高度重視思想政治建設(shè)，主動搭建思想動態(tài)正面引導(dǎo)平臺。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)指出，所有課堂都有育人功能。要把做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的要求、把實現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責任融入各類課程教學(xué)之中。教師不僅是德行操守的引領(lǐng)者，更應(yīng)是價值引領(lǐng)的傳遞者。高校教師黨支部要號召黨員教師主動在“課堂與講臺”主陣地上傳播社會主義主流意識形態(tài)；積極有效地制作主流意識形態(tài)主導(dǎo)內(nèi)容，強化黨員教師思想政治育人理念；黨員教師，特別是哲學(xué)社會科學(xué)的老師，應(yīng)該努力秉持忠誠老實、公道正派、實事求是、清正廉潔等價值觀；高校教師黨支部要鼓勵黨員教師把做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的要求、把實現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責任、把黨內(nèi)政治文化融入各類課程教學(xué)之中，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。（三）固化教師育德意識和育德能力組織生活機制。在組織建設(shè)上，高校教師黨支部要依托主題立項，精心布點主動挖掘“教師+課程”，創(chuàng)新組織生活形式與內(nèi)容；以崗位創(chuàng)建行動為載體，明確黨員教師要在崗位上建功立業(yè)；在支部組織生活中，開展育人意識和育人技巧方面的探討；精準挖掘課程知識點與思政教育目標之間的映射，實現(xiàn)每門課程都有育人價值；逐門研發(fā)課程，開展集體備課、分類指導(dǎo)；設(shè)立課程聽課制度，錄制公開課視頻等，加強黨組織在號召教師群體參與“課程思政”的凝聚力和吸引力，創(chuàng)新黨支部組織生活內(nèi)容和形式，從組織形式上帶動更多的教師共同參與到“課程思政”的建設(shè)中去。（四）倡導(dǎo)優(yōu)良教風文風機制。在作風建設(shè)上，教師黨員的先鋒模范作用體現(xiàn)在師風、教風和文風上。高校教師黨支部要通過對于馬克思列寧主義基本原理的學(xué)習(xí)研討推動黨員教師在課堂上理論聯(lián)系實際，傳遞實事求是的思想；要通過對于黨員先進性標準、黨性等要求的統(tǒng)領(lǐng)進一步加強和改進高校思想政治工作，積極弘揚在課程思政教育教學(xué)實踐中涌現(xiàn)的先進典型，幫助黨員教師能夠始終秉持全心全意為人民服務(wù)的思想，踐行立德樹人的初心和擔負起育人的時代使命；善于利用批評與自我批評這一工作方式，科學(xué)運用民主評議結(jié)果，在取長補短中提升黨支部的生機活力，幫助黨員教師不斷開拓進取。（五）強化紀律監(jiān)督機制。在紀律建設(shè)上，高校教師黨支部要落實好意識形態(tài)主體責任，守住“黨管講臺”、“講臺姓黨”的基本底線。黨支部要建立強化紀律監(jiān)督機制，用好民主評議結(jié)果，重點做好教學(xué)紀律約束、講座論壇紀律約束、公開言論和著書立說約束，要向黨員教師明確“學(xué)術(shù)無邊界，講臺有紀律”；督促黨員教師遵守“四個意識”，所有日常教育教學(xué)活動不得違背黨和國家大政方針，否則，黨支部將在其職稱評聘、晉升、考核、評優(yōu)等方面實行實現(xiàn)“一票否決”。（六）建立“課程思政”學(xué)生評價為導(dǎo)向的教工黨支部績效考核制度。制度是組織目標實現(xiàn)的可靠保證。高校教師黨支部要將建立“課程思政”學(xué)生評價為導(dǎo)向的教工黨支部績效考核制度貫穿在黨支部的政治、思想、組織、作風、紀律建設(shè)中，嘗試將教師黨支部、黨員教師開展課程思政情況；黨支部相關(guān)專業(yè)學(xué)生課后的真實感受和接受度作為黨支部開展“課程思政”活動的重要評價內(nèi)容，以此進一步激發(fā)黨員教師在參與課程思政中的主體作用，強化教師黨支部在戰(zhàn)斗堡壘作用上的復(fù)歸。課程思政教育教學(xué)任重而道遠，高校教師黨支部建設(shè)要緊緊依靠課程思政這一載體，在政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、紀律建設(shè)、制度建設(shè)等方面作進一步的深入探索，著力構(gòu)建高校教師黨支部創(chuàng)新機制，率先實現(xiàn)黨員教師在課堂中的價值引領(lǐng)，并進而通過黨員教師先鋒模范作用的發(fā)揮，向全體教師輻射，為實現(xiàn)全員全方位全過程育人不懈努力。

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作者:陳重來 單位:上海師范大學(xué)人文學(xué)院