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［摘要］隨著社會和科技的發展，信息技術也獲得快速的發展并且被廣泛應用到教育領域之中，中職印刷教育就是其中之一。從當前的情況來看，中職印刷教育中還存在教學資源不足、教學課時不夠、學生興趣不濃等問題。結合自身的工作經驗，就如何利用信息化建設提高中職印刷教育水平談一些看法。

［關鍵詞］信息化教學；中職；印刷；教育水平

在當前的信息化時代，印刷行業面臨的壓力也與日俱增。作為一個為社會發展提供技能型人才的重要場所，中職院校也加大對印刷教育的重視程度。作為新時代下的中職教師，要想不斷提升自己的教學水平，除了要有合適的教學方法、扎實的教學基本功和先進的教學理念，還要有較強的計算機操作能力，只有這樣才能適應當前時代的發展要求，培養出有用的社會精英。

一、加強教師隊伍的建設

信息化是時展的必然趨勢，也是技術和時代經濟發展的結果。作為學校教學的根本，教師隊伍的水平在一定程度上直接決定學校的辦學水平，也對學校的發展空間起到一定的決定作用。采取信息化教學方式是教學改革的必然，中職教師要對此有一個清楚明確的認識，逐漸打破傳統的封閉式課堂，創建開放自由的教學空間，由知識的傳授者或者講解者轉變為學生學習活動中的引導者和組織者。在早些年，人們將不懂得如何使用計算機的人稱之為新文盲，由此可見計算機在我國的普及程度以及信息技術的重要性。作為新時期下的中職教師，除了要有合適的教學方法、扎實的基本功、先進的教學理念以外，還要有能在信息化條件下使用相關設備以及獲取知識的能力，只有這樣才能順應時代的發展潮流。筆者認為，中職印刷學科教師應當具備以下的技能和基本知識：Blackboard學習平臺使用、利用互聯網和學生相互交流的方法、教學系統設計的一般方法、教學媒體開發和選擇的方法、收集加工和利用、文本信息檢索、文本制作以及編輯處理等。除此之外，教師還要學習一些與專業相關的技術軟件，例如，多媒體素材集成工具Authorware、PowerPoint、Flash，屏幕捕捉軟件如Snapit，動畫制作軟件如3DMAX，圖像信息處理工具AutoCAD，圖像處理工具Photoshop等[1]。在實際教學工作中，教師要充分開發和利用信息資源，讓職業教學與實際生活更加貼近，讓學生在崗位操作中提升專業技能、在實踐中運用專業知識、在生產過程中培養創新意識和職業素養的能力，真正實現“教、學、做”合一[2]。

二、創新課堂教學方式

傳統中職教學往往以教師講授式教學為主，在教學活動中，教師既是主導者，又是教學的中心，學生處在一個機械被動的學習狀態，學習積極性不高，學習效率也普遍較低。在信息化教學下，教師與學生之間的互動性有所增強，學生的主體地位也在一定程度上有所凸顯，這樣就可以提高學生的綜合能力，從而順利實現教學目標。信息技術具有虛擬化的特點是連接學生與世界的橋梁，在信息化課堂下，教師講解的內容不再是學生在課堂上獲取信息的唯一來源，學生的學習需求可以得到最大化滿足[3]。在信息技術教學下，中職印刷學科的教師可以通過信息技術創新課堂教學模式。在傳統的教學中，由于條件的限制，一般只能根據教材進行教學，專業教學過程中經常涉及的現實和場景往往由于技術的限制和條件的限制而無法創設，尤其是當前中職學校生源狀況比較差，大多數學生的學習能力、學習興趣和文化基礎相對不足，說教式教學方式無法將學生的學習熱情充分調動起來。使用信息化教學方式，可以通過仿真軟件、網頁開發工具、多媒體集成工具等將學生需要學習和掌握的內容以超文本或者多媒體方式進行加工和集成處理，轉化為有效的學習資源，引導學生在這些情境中自我發現和探索，從而加強學生對學習內容的理解和記憶，有效提高學生的學習能力。

三、完善學生的學習評價

在傳統的中職教學中，教師一般都是采用測驗成績、考試等方式去評估學生對離散性技能或者事實性知識的掌握情況。這種評價方式存在一定的片面性，評估的結果也缺乏科學性和合理性，學生的真實水平往往不能被正確反映出來。長此以往，學生的自信心逐漸降低，學習興趣也在不斷下降。在信息化教學過程中，教師和學生處在一個相互交融的狀態之中，實施的評價也能及時將每一個學生的參與程度和學習過程充分反映出來，從而將每個學生主體參與意識激發出來，讓學生在學習過程中感受到協作學習的快樂，同時還能體驗到成功的喜悅，真正提高學生的綜合素質。

綜上所述，隨著信息技術的發展，我國印刷行業遭受的沖擊將會越來越大，中職印刷課程教學必須跟上時展的腳步，迎接挑戰，將其轉化為發展的墊腳石，引進先進的印刷理論，不斷創新教學模式和教學內容，為印刷行業的可持續發展提供源源不斷的動力。

參考文獻：

［1］潘達東.以信息化教學建設推動印刷職業教育水平的提高［J］.中國印刷，2014（12）：34-35.

［2］邱丙中，劉曉，張鳳娟.淺議信息化教學手段在印刷課程中的應用［J］.廣東印刷，2016（1）：22-23.

［3］侯小菊.全國中等職業學校公共基礎課信息化教學服務平臺建設與應用策略研究［J］.工業和信息化教育，2017（6）：11-12.

作者:黃余海 單位:中山市建斌中等職業技術學校