導語：中職學校學風建設的意義及辦法一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：學校的終極目標是培養人才，而優良的學風是保證教育質量的重要條件，是培養合格人才的重要保證，是衡量育人環境的重要標志，在中職院校的發展中具有非常重要的作用。

關鍵詞：中職院校；學風建設；意義；辦法

一、中職學校學風現狀分析

自確立大力發展職業教育目標后，職業院校迎來了發展中的春天。大力發展職業教育，培養實用型技能型人才是我國當今職業教育發展形勢的需求。面對職業教育就業市場的升溫，更多的學生選擇了職業教育。使得職業教育院校招生人數劇增，但由于職業院校入口寬松，生源采取免試入學，導致生源的整體素質差異較大。學風建設中的問題也愈加凸顯，主要表現在以下幾方面：上課遲到早退現象明顯增多，課堂紀律渙散。課上隨便說話、接打電話、吃零食；部分學生學習動力不足，目標不明確；考試作弊、替考等現象呈持續上升態勢；期末考試不及格率顯著增加。以上現象如不及時整改，將會嚴重影響中職院校畢業生的培養質量，嚴重影響學生畢業后的可持續發展潛質，進而影響職業院校的聲譽和社會競爭力。

二、中職學校學風建設的難點

（一）中職學校學生在學習能力上存在困難，中職學校學生百分之九十以上是剛剛完成九年義務教育的初中畢業生，自主學習能力不足，中職職業教育授課模式與義務教育授課模式差異較大。中職職業教育由于理論學習時間短，既要繼續深入學習基礎理論知識，又要強化專業技能知識，這對于職業學校學生是一種雙重壓力，在學習上普遍存在厭學、畏學情緒。

（二）中職學校學生的學習動力不足。剛進入中等職業院校后，學生在心理上有一種落差和自卑感。身邊的同學大部分進入高中直奔大學，目標清晰，前途遠大。而進入職業學校的學生覺得低人一等，加之社會上對職業學校的認識也存在偏差，認為職業學校培養的學生是社會最底層的工人，畢業后只能從事最基層的工作。基于以上原因，使得大部分學生在學習上得過且過，自我放松，部分家長也本著孩子太小走上社會會存在安全隱患，把職業學校當成是大幼兒園，只關心學生的人身安全，對學習好壞漠不關心。

三、中職學校學風建設的具體措施

（一）加強教學管理，以教風帶學風

學風建設與師德師風建設相輔相成，學校應本著以師德師風建設帶動校風學風建設。從教和學兩方面入手，積極研究改進教風學風的對策，大力推進學風建設。定期召開學生評教座談會，讓師生面對面零距離接觸，認真聽取學生對教學工作的合理化意見和建議，及時改進和調整教學模式，使學生能更好的接受教師的授課。定期開展網絡授課評價，這樣學生就會無所估計的把對教學的意見和看法真實地反饋出來，針對所存在的問題，教學相關管理部門及時督促改進，使得教與學零距離對話。

（二）樹立典型榜樣，傳播正能量

認真做好優秀班級、優秀寢室、優秀學生干部、優秀個人、優秀畢業生的評選工作，樹立典型先進事例，營造良好的班級環境、寢室環境。尤其是優秀畢業生的典型事例，聘請近年來優秀畢業生回校進行交流，把成功經驗分享給學弟學妹，讓在校學生學習目標明確，以積極進取的心態面對學業，迎接挑戰。

（三）開展豐富多彩的校園活動，彰顯學生個人魅力

推動校園文化建設，營造積極向上的學風，促進學生全面健康發展，引導學生繼承和發揚自強不息、開拓進取的校訓精神。

1、開展手牽手活動，讓學生重返童年。在雷鋒紀念日開展了“手牽手、雷鋒精神在我心”主題實踐活動。讓學生走進小學校園，與小學生面對面通過講故事、情景表演、精彩演講等方式傳承雷鋒精神。

2、開展綠色環保活動，為環保加油。世界環境保護日學生會舉辦綠色環保我先行環保活動。師生倡議構建文明綠色環保的校園，紛紛為環保代言。一個個綠色環保的標語在老師們手中傳遞，更將環保意識滲入到每個人的心中。活動增加同學們對環境保護的認識，提升了同學們的環保意識。

3、組織學生送溫暖進社區活動。利用學生所學的專業特長，與校附屬醫院醫務人員進入社區，為社區居民提供基本醫療檢查服務，在服務的過程中學生能切身體會到自身的價值，這種成就感將會成為日常學習中的動力。

（四）嚴肅考風考紀，營造優良學風

考試是對學習成果的檢驗，也是一種人格考驗，通過考試能準確定位自己的學習成果，及時發現學習上的失誤和不足，考試成績只能反映一個學生一段時間內的學習能力和效果，但是考試作弊反映的卻是一個學生的品德問題。作為職業學校的學生，要培養出良好的職業素質和高尚的人格，在考試過程中能遵守考試紀律，形成良好的考風考紀很重要。學風建設對于一個學校的發展影響深遠，優良的學風猶如學校發展的陽光和雨露，滋潤著學校發展的沃土，學風建設是一項長期艱巨的任務，需要常抓不懈。學風建設是學生管理部門及全校教職員工齊抓共建的長遠課題。充分發揮教職員工教書育人、管理育人、服務育人的作用。要始終把學風建設工作放在全校的重點工作上，建立健全學風建設長效管理機制，確保學校的發展與時代同步。

作者:王嵩 單位:吉林衛生學校

參考文獻：

[1]馮剛.科學發展觀高校讀本[M].北京：人民出版社，2009.

[2]周群.《職業人生與就業指導》，北京大學出版社管理科學