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摘要:為了能夠更好地建設新農村，就必須將鄉村振興戰略作為理論指導，并且職業院校也應當向新農村建設服務。本文首先闡述了鄉村振興視野下職業院校對新農村建設的作用，然后分析了鄉村振興視野下職業院校服務新農村建設中存在的問題，最后就“在農村振興視野下職業院校如何服務于新農村建設”進行了研究，職業院校需要逐漸提高對新農村建設的服務意識，這樣不僅可以加快新農村建設，還能夠提高職業院校的服務水平。

關鍵詞:鄉村振興;職業院校;新農村建設

在黨和政府的發展過程中，逐漸提出了農村振興戰略，并且該戰略已經被寫入黨章，該戰略的提出促進了中國特色社會主義新農村的建設，為其提供了理論依據和行動指南。職業教育與社會經濟有著密切地聯系，得到了快速穩定的發展，并且取得了巨大的成就，在農村振興戰略下，職業院校的發展面臨著巨大的機遇和挑戰，必須不斷提高自身的綜合能力，在促進自身發展的基礎上更好地服務于新農村建設。

一、鄉村振興視野下職業院校服務新農村建設的重要價值

(一)能夠服務區域經濟社會的發展。職業院校具有較強的職業性，該特征就決定了職業院校能夠服務于區域經濟和社會的發展，這是職業院校的核心功能之一。現在職業院校正處于穩定發展的階段，教育質量也越來越高，服務區域經濟發展對職業院校內涵的建設提出了新的要求。我國職業院校為制造業培養了大量的人才，也培養了大量現代化農業相關的人才，這就需要職業院校在發展過程中必須服務于國家發展戰略，為新農村建設提供大量的專業人才，并且將其作為職業院校發展的根本任務。要想實現區域產業升級和經濟結構的調整，就必須制定專業的方案，加強專業和產業的聯系，為新農村建設提供綜合型的人才，進而提供優質的服務。在鄉村振興視角下，職業院校對新農村建設的服務能夠幫助新農村建設實現中國特色社會主義。(二)能夠促進職業院校的內涵式發展。職業院校是技能型人才培養的主要場所，為社會現代化建設提供更多優秀的技術人員，在鄉村振興視角下，職業院校要想得到內涵式和可持續地發展，就必須深入開展供給側改革。不斷創新人才培養模式，實現產學研的有效結合，實現產教的融合，提高自身的社會服務能力，進而更好地服務于新農村建設。職業院校需要積極主動地服務于新農村建設，這也為職業院校的內涵式發展提供了新途徑，職業院校能夠逐漸積累新農村建設中的經驗和技術成果，并且將其融入到課堂教學中，還可以讓學生直接參與到新農村建設的實踐中，幫助學生實現理論知識和實踐的轉換，這樣可以更好地服務新農村建設。同時，在鄉村振興視角下，職業院校以服務新農村建設為發展宗旨，將就業作為發展導向，根據農村發展的實際情況對專業設置進行調整，進而為學生提供更多的機遇，使學生能夠參與到新農村建設服務中。在服務新農村建設過程中，職業院校必須發揮專業優勢，及時調整專業方向，逐漸形成自身的辦學特色。(三)能夠培養更多高素質和專業技能較強的人才。職業院校發展的根本任務是為社會和經濟發展培養高素質和專業的技術人員，現在職業院校的發展越來越快，多樣化的生源以及學生的個性化發展為職業院校提出了更高的要求。在社會發展過程中，職業院校發揮著重要的作用，尤其是新農村建設中，職業院校具有重要的價值。在鄉村振興視角下，新農村的建設需要大量專業的人才，讓他們從事基層工作，為新農村建設作出貢獻，這樣才能在新農村建設中引進先進的知識體系和技術技能，讓每個農民都能夠具備現代化農業生產能力，服務新農村建設。

二、鄉村振興視野下職業院校服務新農村建設中存在的問題

(一)職業院校師生的服務意識較低。職業院校具有服務區域經濟發展的功能，由此可以看出，職業院校對農村的發展發揮著重要的作用，在鄉村振興戰略實施過程中，職業院校能夠確定具體的著力點。但是，現在大多數職業院校師生并沒有清楚地意識到職業教育對區域經濟發展的重要性，也就無法為新農村建設提供服務。職業院校中的老師受到一些消極思想的影響，沒有正確認識到新農村建設的重要意義，也不愿意參與到新農村建設的實踐中。一些職能部門并沒有充分認識到職業院校對新農村經濟發展的作用，也沒有認識到職業院校服務新農村建設這一辦學目標，這就使得鄉村振興戰略相關政策的宣傳力度比較小。職業院校發展已經偏離了服務新農村建設的服務功能，職業院校沒有對學生進行專門的就業指導和職業生涯規劃，導致大多數職業院校學生缺乏吃苦耐勞的精神，就業目標往往比較高，他們認為農村的生活條件比較惡劣，不愿意了解農村和走進農村，無法為新農村建設提供良好的服務。(二)職業院校人才培養目標和結構存在較大的問題。在鄉村振興視角下，職業院校服務新農村建設中存在人才供需不合理的問題，職業院校專業的設置存在同質化的現象，這就使得職業院校與新農村建設無法實現融合。雖然一些職業院校設置了涉農專業，但是依舊無法滿足該地區農業經濟的發展需求，并且職業院校教學內容與農業發展實踐不相符。職業院校的專業設置更加注重工業化和產業化的發展服務，職業院校學生的就業能力比較差，缺乏創新創業意識，這就使得職業院校無法為新農村建設提供專業的優秀人才。職業院校必須重視鄉村振興戰略帶來的機遇和挑戰，調整學校內部的專業設置，實現專業結構的優化升級，將服務新農村建設納入專業人才培養方案中，將服務新農村建設滲透到學生的職業生涯規劃中，進而為新農村建設提供人力保障。(三)職業院校社會服務的功能還需要進一步提升職業院校與普通院校存在較大的差異，在服務區域經濟發展中處于劣勢地位。雖然政府比較重視職業院校的發展，但是，社會的人民對職業院校存在一定的歧視和偏見，并且職業院校老師參與科研和社會服務中的機會往往比較少，遠低于重點高校，在政府的產學研合作項目中，職業院校老師所占的比例非常小。職業院校的發展起步時間比較晚，并且建校時間也比較短，這就使得職業院校與普通院校相比，教學資源和教學條件都比較差。職業院校的師資力量往往比較薄弱，教師隊伍整體的科研水平比較低，攻克難關的能力比較差，這對職業院校的發展有著嚴重的影響。教師的科研成果主要在于教研教改領域，與經濟發展領域相關的科研成果比較少，對于一些專門行業的技術和工藝研發，往往很難實現科技成果的轉化，無法有效推動區域經濟的發展，更加沒有能力服務于新農村建設。

三、鄉村振興視野下職業教育服務新農村建設的具體措施

(一)提高職業教育服務鄉村振興戰略的服務意識和價值取向。現在國家越來越重視職業院校的發展，職業院校需要向小微企業的技術研發和產品升級提供服務，這樣能夠幫助職業院校更好地定位自身的服務功能和具體的服務內容。職業院校管理者必須確定職業院校向經濟社會發展的具體服務功能，這樣才能確保職業院校更好地向國家戰略、人民和社會發展服務，推動職業院校內涵式的建設和可持續地發展，鼓勵職業院校的師生走出校園、走進農村。在這個過程中，職業院校的服務意識會逐漸提升，將其與人才培養和科學研究放在同等的位置，作為職業院校發展的核心使命，能夠幫助職業院校樹立為新農村建設服務的大局意識，并且確定服務新農村建設的指導思想，這樣才能將服務地區的經濟發展與服務新農村建設有效地結合起來。職業院校能夠為新農村建設提供大量的人才，是新農村建設的人才培養基地，所以，職業院校不僅需要培養學生的專業知識和專業技能，還需要幫助學生樹立良好的職業理想。職業院校需要將立德樹人作為人才培養的根本，利用先進的思想武裝學生的頭腦，提高他們的意識水平。還需要重視培養職業院校學生的理想和信念，這樣才能使學生更好地服務于新農村的建設，需要在相關形勢與政策的基礎上提高學生向新農村建設服務的自覺性。職業院校還需要對學生的就業進行指導，使學生能夠更加理性地就業，為祖國的發展作出貢獻，促進新農村建設。(二)職業院校辦學應該與鄉村振興戰略下的供給側改革相結合。現在國家越來越重視教育的改革，尤其是職業院校的改革，需要職業院校服務于現代農業和新農村的建設，逐漸提高農民的職業技能，進而更好地建設新農村。鄉村振興戰略的提出使職業院校更加重視人才的培養，并且為供給側改革提供了動力。在鄉村振興視角下，職業院校需要做到專業相通、崗位相關和資源共享，這樣才能為職業院校人才培養提供指導思想。在職業院校發展過程中，必須結合新農村建設的需要和城鄉一體化發展的需要，這樣才能形成專業化和行業化的辦學特色，才能提高職業院校學生的綜合能力。職業院校還需要明確新農村建設的人才需求，不斷創新人才培養模式，調整人才培養方案，進而建立與新農村發展相適應的專業，培養新農村建設需要的人才，使人才供給具有多樣性，不斷豐富專業人才的知識積累，促進專業人才的可持續發展，為新農村建設提供人力保障。已經開設與農業相關專業的職業院校需要為新農村建設提供全方位的服務，確定明確的辦學目標，培養能夠適應現代農業生產經營的專業人才。職業院校需要充分發揮自身的專業優勢，選派專業人員進入農村，對人才培養體系進行論證，實地調研農業扶貧，這樣才能探索出現代化職業院校的發展方向，能夠使現代職業院校具有中國特色。職業院校辦學需要適應新時代和新技術的發展，緊密結合現代農業的發展，將市場作為主導，學生作為根本，在利用我們學校專業教學資源和教育優勢的基礎上培養能夠促進新農村建設的優秀技術人員，在這個過程中，必須將服務新農村建設作為導向，將職業院校的專業課程和相關崗位開發作為基礎，實現農業的轉型升級。(三)實現鄉村振興和職業院校的一體化建設。“三農”問題與中國特色社會主義的發展有著密切地聯系，為了能夠促進中國特色社會主義建設，就必須切實解決“三農”問題。職業院校與社會生產和人民生活有著密切地聯系，所以，必須實現產學研一體化的發展，為新農村建設提供良好的服務，逐步滿足人民的生活需求，這是現在職業院校發展的主要任務。首先，必須跟隨黨建的引領，制定和完善宏觀政策，職業院校的管理者必須深刻認識到為新農村建設提供服務對學校的發展發揮著重要的作用，能夠逐漸提高職業院校的影響力和競爭力，所以，必須實現職業院校的內涵式發展，制定完善的獎勵機制，鼓勵師生參與到新農村建設服務中。其次，必須加強職業院校與地方政府和行業企業的交流和溝通，為實現校企合作和產教融合提供有利條件，職業院校老師可以參與科研項目，實現科技研發和成果的轉化，實現產學研一體化建設，進而更好地為新農村建設提供服務。最后，職業院校應該積極主動地面向農村發展，結合農村生產實際，與農村基層政府建立長期穩定的合作關系。參與到新農村建設的技術推廣和產品研發過程中，這樣才能為新農村建設提供優質服務，充分發揮職業院校自身的優勢。

現在黨和政府越來越重視新農村建設，為新農村建設制定了專門的發展戰略，鄉村振興戰略能夠為新農村建設提供有利條件，并且為了更好地建設新農村，還需要在鄉村振興的視角下充分發揮職業院校的作用，更好地服務于新農村建設。現在職業院校服務新農村建設仍然存在著較多的問題，必須采取恰當的措施進行解決，全面提升職業院校的服務意識，增強職業院校的服務功能，實現鄉村振興和職業院校發展的一體化，提高新農村的建設效率。

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作者:尹榮 單位:山東現代學院