導(dǎo)語：高職工商管理案例教學(xué)法研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高職工商管理專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，案例教學(xué)法在教育教學(xué)中的應(yīng)用是新課程教學(xué)理念在教學(xué)中的應(yīng)用，通過案例教學(xué)法能夠在一定程度上提升其教學(xué)效果。本文先闡述了高職工商管理教學(xué)中案例教學(xué)法的作用，接著提出了高職工商管理教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用，以便更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：高職院校；工商管理；案例教學(xué)

高職教育的目的就是培養(yǎng)具有生產(chǎn)、服務(wù)能力的人才，要求培養(yǎng)的人才要具有一定的職業(yè)性。高職院校發(fā)展的特點(diǎn)是教育教學(xué)要能夠和學(xué)生所從事的職業(yè)相一致，這樣就要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)期間適應(yīng)社會(huì)就業(yè)的一些問題。工商管理專業(yè)本身從內(nèi)容上來看，注重對(duì)學(xué)生理論和實(shí)踐方面的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中案例教學(xué)法可以通過典型案例、事例的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生參與到套路中，以此更好地激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，取得較好的教育教學(xué)效果。

一、高職工商管理教學(xué)中案例教學(xué)法的作用

案例教學(xué)法是在教育教學(xué)中應(yīng)用案例進(jìn)行教學(xué)，教師在教育教學(xué)中通過給學(xué)生選擇相應(yīng)的案例，讓學(xué)生針對(duì)案例內(nèi)容進(jìn)行討論，最后由教師對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容進(jìn)行歸納，以此取得較好的教育教學(xué)效果。案例教學(xué)法是一種新的教學(xué)觀念，是教學(xué)改革理念在教育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠在一定程度上摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，取得較好的教育教學(xué)效果。（一）實(shí)踐性強(qiáng)較強(qiáng)。工商管理專業(yè)的學(xué)習(xí)本身是一門是實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有將學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中才能夠取得較好的教育教學(xué)效果。但是在當(dāng)前教育教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，在一定程度上限制了學(xué)生實(shí)踐能力的提升。在工商管理專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法可以通過案例的形式將實(shí)踐中的情況展示給學(xué)生，讓學(xué)生感受真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。案例教學(xué)法在教育教學(xué)中的應(yīng)用也能夠在很大程度上提升學(xué)生的能力，能夠提升學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生更加主動(dòng)地理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。（二）啟發(fā)性強(qiáng)。案例教學(xué)法的應(yīng)用主要是從具體的例子來開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)案例的分析、思考，以此更好地提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過案例讓學(xué)生能夠大膽思考、假設(shè)，尋找問題的解決方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得較好的教育教學(xué)效果。（三）師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。傳統(tǒng)教育教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。通過案例教學(xué)法教師和學(xué)生之間能夠更加積極地互動(dòng)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與其中，在案例分析、討論中能夠讓每個(gè)學(xué)生積極參與其中，教師所起到的作用更是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。案例教學(xué)法使得師生之間的交流比傳統(tǒng)教學(xué)方法更加積極主動(dòng)，在提升教師教學(xué)水平的同時(shí)，還能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、高職工商管理教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用

（一）注重案例的選取。高職工商管理教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用首先要注重案例的選擇，教師要能夠根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容以及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)來選擇相應(yīng)的案例進(jìn)行教學(xué)，在案例選擇時(shí)要能夠考慮到案例的典型性，要能夠和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容相吻合。在案例中注重將案例內(nèi)容提升到理論層面，以此提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（二）設(shè)計(jì)思考題或討論題。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要能夠具有一定的啟發(fā)性和討論性，針對(duì)案例設(shè)計(jì)思考題或討論題要注意題目的設(shè)置要具有一定的針對(duì)性，切忌盲目性，圍繞要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題，以此讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。此外，問題難度的設(shè)計(jì)要適宜，要有利于學(xué)生對(duì)問題的思考并能夠解決這些問題，以此讓學(xué)生的思維能力有層次地提升。（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。案例教學(xué)法最為重要的環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例的討論，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和思維力進(jìn)行教學(xué)。教師將案例利用多媒體投影給學(xué)生，可以將案例以紙質(zhì)的形式發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況分成不同的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位對(duì)案例進(jìn)行分析、解決。最后以小組為單位展示對(duì)案例的分析結(jié)果，以此取得較好的教育教學(xué)效果。在對(duì)學(xué)生案例分析的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也要注意教師不要長(zhǎng)篇大論，而是要能夠發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生之間通過互評(píng)的方式來學(xué)習(xí)對(duì)案例的分析，教師要做的就是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行引導(dǎo)。注重案例分析中學(xué)生將理論和實(shí)踐的結(jié)合是否有效。此外，教師還要注重對(duì)學(xué)生設(shè)置一定的鼓勵(lì)氛圍，通過各個(gè)小組之間的比拼來進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此提升各個(gè)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)性，提升教學(xué)效果。（四）注重案例講評(píng)。案例教學(xué)法的應(yīng)用還要注重案例講評(píng)方式的應(yīng)用，通過講評(píng)進(jìn)一步提升學(xué)生的積極性，提升學(xué)生對(duì)案例的評(píng)價(jià)能力。在案例評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中先讓學(xué)生以小組為單位對(duì)小組內(nèi)的作品進(jìn)行討論，然后再派小組代表進(jìn)行發(fā)表小組成果，教師再對(duì)小組發(fā)表成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在案例評(píng)析過程中教師不要限制標(biāo)準(zhǔn)答案，重點(diǎn)在于發(fā)散學(xué)生思維，讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與其中。

三、結(jié)語

高職工商管理專業(yè)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用能夠在一定程度上將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到案例學(xué)習(xí)中，并應(yīng)用以掌握的知識(shí)內(nèi)容來解決實(shí)際案例，以此取得較好的教育教學(xué)效果。在教育教學(xué)中還要不斷探索案例教學(xué)法的應(yīng)用措施，以便更好地發(fā)揮案例教學(xué)法的作用，取得較好的教育教學(xué)效果。

作者:呂向暉 單位:巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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