導(dǎo)語：大專語文個性化教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：自古我國就是一個重視教育的國家。近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育的關(guān)注度也在不斷的上升。語文課程的教育一直是人們比較關(guān)注的問題，語文知識的內(nèi)容比較豐富，但是一部分人覺得語文知識的學(xué)習(xí)是一個枯燥無味的事情，因此，加強(qiáng)語文課程個性化教學(xué)是非常有必要的。文章通過對大專語文課程個性化教學(xué)進(jìn)行研究討論，了解傳統(tǒng)語文教學(xué)的弊端，提出有效的措施加以改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：大專語文課程；個性化教學(xué)；討論0課程研究

1.前言

大專語文課程的學(xué)習(xí)不同于其他時段，主要是將培養(yǎng)綜合素質(zhì)作為重要內(nèi)容。為了使得大專學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)上感受到樂趣，同時還能夠提高他們的閱讀能力，文學(xué)鑒賞能力和語言能力，需要采取個性化的教學(xué)方式。在大專語文課程教學(xué)中實施個性化的教學(xué)需要了解當(dāng)前教學(xué)方式中存在的問題，科學(xué)有效的改革教學(xué)方法，切實做好大專學(xué)生個人素質(zhì)的培養(yǎng)工作。

2.大專課程實現(xiàn)個性化教學(xué)的積極意義

2.1適合時展的需要。目前，世界各國的經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，處于知識信息大爆炸的時代，對人的整體素質(zhì)的要求更高。而且，我們正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期，社會環(huán)境和就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，對人的整體素質(zhì)也是要求的越來越高。相應(yīng)的大專院校的畢業(yè)生在激烈的市場競爭中的壓力也是越來越大，如果沒有很好的整體素質(zhì)，就很容易在競爭中處于劣勢地位，所以，加強(qiáng)對大專院校人才的培養(yǎng)是時展的必然要求。大專院校在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，要站在一定的高度，看到社會競爭對人才多樣性的需求，要盡可能的保證科學(xué)文化知識和學(xué)生的自我修養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)完美結(jié)合。這樣才能滿足不同行業(yè)、不同崗位對人員的需求。在大專學(xué)校的語文課程教學(xué)過程中，主要是進(jìn)行個性化的教學(xué)，在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上突出學(xué)生自身的素質(zhì)，讓他們能夠更好地融入社會，接受挑戰(zhàn)。2.2構(gòu)建學(xué)生個性的必然途徑。大專學(xué)習(xí)階段也就是一個人學(xué)習(xí)的高級階段，這個階段的教育對人具有非常重要的意義，是夠能夠培養(yǎng)出適合社會需要的優(yōu)秀人才，也是目前大專學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)以及人才培養(yǎng)過程中需要高度重視的問題。如果單純的進(jìn)行知識水平的比較，大專學(xué)生和本科、研究生相比還是有一定差距的，為了盡可能的縮短這種差距，就要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的個人能力。在所以的課程教學(xué)中，語文學(xué)科的教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想意識和思維習(xí)慣，一旦學(xué)生有了獨特的意識和習(xí)慣，思想的個性化也就能自然而然的形成。如今，思想個性化的人是每個行業(yè)都缺少的緊缺型人才，所以，大專的語文教學(xué)一定要充分發(fā)揮優(yōu)勢，盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的個性，來滿足社會的實際需求。2.3實現(xiàn)以人為本的必然要求。目前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中堅持科學(xué)的發(fā)展觀，其中是以人為中心的，這也就意味著在我們的實際生活和工作中要堅持以人為本的原則，大專的語文教學(xué)工作也不例外，要盡可能的尊重學(xué)生的愛好和個性的差異，最大限度的發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的個性。在進(jìn)行大專語文課程的教學(xué)過程中，要站在發(fā)展學(xué)生個性多樣化的角度上，采取多種教學(xué)方法和途徑，應(yīng)在一個適合學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的一個良好的氛圍，在以社會的需求作為前提保證的基礎(chǔ)上，開展適合當(dāng)前人才培養(yǎng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式。2.4學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的必然途徑。經(jīng)濟(jì)在不斷地發(fā)展的同時，對于創(chuàng)新型人才的需求也越來越多，簡單來說如果不能實現(xiàn)創(chuàng)新，就很難推動經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，所以在進(jìn)行大專語文教學(xué)過程中，一定要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其中最主要的方法就是采取個性化的教學(xué)手段，學(xué)生在思考問題時，一定要跳出來，不能老是用傳統(tǒng)的思維去解決問題，多多鼓勵學(xué)生挖掘自身的潛能，要有針對性的思考和研究問題，這樣才能形成屬于自己的創(chuàng)造性思維，和其他的人的能力和素質(zhì)區(qū)分開來，更好地參與激烈的市場競爭。

3.加強(qiáng)大專語文課程個性化教學(xué)的措施

3.1尊重學(xué)生，樹立個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大專語文知識課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該和其他階段語文知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不同的，這點需要教育工作者有個深刻的認(rèn)識。對于大專學(xué)生而言，語文課程就是為了提高他們的綜合素質(zhì)，而不是為了單純地了解語文知識。教育工作者在開展大專語文課程時，需要尊重每個學(xué)生的自我愛好，不能夠強(qiáng)求他們一定學(xué)習(xí)某一方面。3.2教學(xué)方式和教學(xué)手段的多樣化。在大專語文課程教學(xué)中，為了使得學(xué)生們對這們課產(chǎn)生一定的興趣，需要采取相應(yīng)多元化的教學(xué)方法。單一的教學(xué)方式不僅使得教師沒有挑戰(zhàn)性，同時對于學(xué)生來說也顯得枯燥無味。3.3鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的創(chuàng)作。大專語文的學(xué)習(xí)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的多方面素質(zhì)，創(chuàng)作能力就是其中的一項。正所謂學(xué)以致用，在經(jīng)過語文課程的教學(xué)之后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作，寫作的方向主要根據(jù)個人的興趣來確定。3.4課程評價方式的多樣化。在對大專生的語文課程成績評價時，應(yīng)該采取多樣化的評價方式，而不是僅僅憑借著某一方面來進(jìn)行。

4.結(jié)束語

總而言之，大專語文課程的學(xué)習(xí)對于學(xué)生個人素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極作用。語文知識的魅力就是能夠?qū)θ说臍赓|(zhì)和思想以及談吐產(chǎn)生潛移默化的影響，是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在大專語文課程實現(xiàn)個性化的教學(xué)方式，能夠提高大專學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量。相關(guān)單位對此應(yīng)該引起足夠的重視，在人們都關(guān)注外語的學(xué)習(xí)時，首先應(yīng)該將本國語言學(xué)好，這也是滿足社會發(fā)展的需要。

作者:許貝 單位:太原幼兒師范學(xué)校

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