導(dǎo)語(yǔ)：企業(yè)參與學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可行性研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

企業(yè)參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑

(一)政府大力支持，進(jìn)一步提供稅收、融資等政策支持，設(shè)立協(xié)調(diào)企業(yè)參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的公共組織在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的企業(yè)出臺(tái)一系列包括財(cái)政、金融、稅收、工商、以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的優(yōu)惠政策，能夠?yàn)槠髽I(yè)參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有效的外部動(dòng)力，有利于調(diào)動(dòng)企業(yè)參與的積極性和主動(dòng)性。此外，政府應(yīng)探討設(shè)立能夠組織協(xié)調(diào)企業(yè)參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的公共組織。這一方面能夠?yàn)楦咝＋@取企業(yè)界的相關(guān)資源提供渠道;另一方面也為企業(yè)參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了組織保障。從各國(guó)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的情況來(lái)看，設(shè)立能夠組織協(xié)調(diào)企業(yè)參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的公共組織是普遍做法。為有效推動(dòng)本國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，英國(guó)的教育與技能部(theDepartmentforEducationandSkills)與小企業(yè)服務(wù)中心(theSmallBusinessServ-ice)聯(lián)合成立了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)委員會(huì)(CouncilforGraduateEntrepreneurship)，以加強(qiáng)大學(xué)與地方商業(yè)協(xié)會(huì)的聯(lián)系，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展［1］。法國(guó)研究與工業(yè)部成立了創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐觀察站(OPPE)，這一機(jī)構(gòu)已經(jīng)成了為大學(xué)教師及學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行服務(wù)并提供資源的重要機(jī)構(gòu)［2］。美國(guó)政府專門設(shè)立了國(guó)家創(chuàng)業(yè)教學(xué)基金來(lái)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。印度科技部成立了“國(guó)家科技創(chuàng)業(yè)人才開發(fā)委員會(huì)”，并實(shí)施了長(zhǎng)期的科技創(chuàng)業(yè)人才開發(fā)計(jì)劃［3］。(二)企業(yè)積極參與，將企業(yè)辦進(jìn)校園，積極為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)參與高校創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的重要意義:一是可以為中國(guó)高等教育的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn);二是可以在大學(xué)生中間樹立良好的口碑，為未來(lái)的創(chuàng)新型人才儲(chǔ)備打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);三是可以與高校建立緊密聯(lián)系，為自身的可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)支持。參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，企業(yè)可以選派優(yōu)秀人才長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，也可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，更可以進(jìn)一步密切與高校的關(guān)系，深入開展校企合作，依托學(xué)校專業(yè)平臺(tái)，以科研成果、技術(shù)和人才為資本，將企業(yè)辦進(jìn)校園，在校內(nèi)為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，讓學(xué)生在校內(nèi)就可以參與、體驗(yàn)實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，進(jìn)一步提高其創(chuàng)業(yè)參與度，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情。英國(guó)企業(yè)積極參與支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提供創(chuàng)業(yè)咨詢、指導(dǎo)、資金贊助和創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)。商業(yè)組織，如英國(guó)工業(yè)聯(lián)邦、英國(guó)商業(yè)議會(huì)、小企業(yè)聯(lián)盟和全國(guó)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟等都發(fā)揮了作用。貿(mào)工部下屬的“小企業(yè)服務(wù)”和“商業(yè)連接”已成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要支持服務(wù)機(jī)構(gòu)［4］。企業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的受益者。企業(yè)只有以更加主動(dòng)的姿態(tài)參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，才能更好地培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)人才和儲(chǔ)備人才。(三)高校全面推進(jìn)，進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，積極創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，深入開展校企合作，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供制度保障和平臺(tái)支持教育部《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》指出“高等學(xué)校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要延伸，通過(guò)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力”。高校作為創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的主要實(shí)施者，應(yīng)進(jìn)一步探討建立有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，積極協(xié)調(diào)，多方溝通，既要努力獲得政府相關(guān)部門的大力支持，又要爭(zhēng)取參與企業(yè)的觀念認(rèn)同，積極創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處，取得實(shí)效。一方面，高校要實(shí)事求是，開展符合自身實(shí)際情況的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;另一方面，高校又要解放思想，大膽創(chuàng)新，不斷探索新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式。在將企業(yè)引進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，高校一是要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)建立深層次的合作，積極將企業(yè)引進(jìn)校園，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供實(shí)戰(zhàn)及平臺(tái);二是要選派優(yōu)秀師資進(jìn)企業(yè)鍛煉，積累創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身不足;三是要改革課程體系，因材施教，探索組建多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班，承認(rèn)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和在企業(yè)實(shí)習(xí)的課程學(xué)分，解決學(xué)生的后顧之憂。義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年招收4個(gè)創(chuàng)業(yè)“淘寶班”，在既定的戰(zhàn)略目標(biāo)下開展各種創(chuàng)業(yè)技能學(xué)習(xí)。通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)行機(jī)制引入多家物流公司入駐該院，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供第三方物流服務(wù)，取得明顯效果［5］。

企業(yè)參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要注意的問題

(一)理論性與實(shí)踐性相結(jié)合企業(yè)參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)只停留在做報(bào)告、提供實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)的層面，還應(yīng)通過(guò)多種途徑開展理論教育。這里的理論教育不是指高校需要傳授的純理論知識(shí)，而是指企業(yè)對(duì)自身經(jīng)營(yíng)歷史的系統(tǒng)理論總結(jié)。通過(guò)對(duì)自身成敗經(jīng)驗(yàn)的理論概括，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的歷程既有直觀的感受又能得到理論的升華。目前，高校開展的創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)報(bào)告主講人普遍停留在講授自身創(chuàng)業(yè)史的事實(shí)層面，未能對(duì)自身的成敗得失進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，以致聽取報(bào)告的學(xué)生只能了解報(bào)告人的創(chuàng)業(yè)史，難以看到其成功背后的共性規(guī)律。高校應(yīng)與參與企業(yè)加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，一方面高校充分發(fā)揮其理論水平，主動(dòng)幫助主講人提煉創(chuàng)業(yè)歷程，進(jìn)行理論升華;另一方面企業(yè)主講人應(yīng)放下身段虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)一些授課方法。雙方共同提高，將高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做到理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，切實(shí)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際效果。(二)物質(zhì)回報(bào)與精神滿足相結(jié)合在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，利益是企業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，能夠獲得物質(zhì)回報(bào)是吸引企業(yè)積極參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要前提。一方面，政府可以在稅收、工商等多方面對(duì)參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的企業(yè)給予一定的政策優(yōu)惠;另一方面，高校應(yīng)對(duì)那些愿意參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的企業(yè)開展深度合作，在技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)讓等方面提供優(yōu)先支持。政府、高校共同努力，探索建立有效的回報(bào)機(jī)制，是吸引企業(yè)參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。愿意參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的企業(yè)家大多是熱心公益、具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的成功人士，要激發(fā)他們的參與熱情，除了可以給予一定的物質(zhì)回報(bào)，精神滿足也是吸引其積極參與的重要?jiǎng)恿?。政府、高校可以通過(guò)評(píng)選本地區(qū)最具影響力創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育十佳企業(yè)，授予企業(yè)家兼職教授、名譽(yù)教授、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師榮譽(yù)稱號(hào)等多種方式，對(duì)企業(yè)給予精神上的認(rèn)可，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。(三)短期效果與長(zhǎng)遠(yuǎn)效果相結(jié)合短期效果與長(zhǎng)遠(yuǎn)效果相輔相成，短期效果是長(zhǎng)遠(yuǎn)效果的前提，長(zhǎng)遠(yuǎn)效果是短期效果不斷發(fā)展的必然結(jié)果。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，政府、高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)短期效果與長(zhǎng)期效果的辯證關(guān)系，切不可急于求成，簡(jiǎn)單地以畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)、創(chuàng)業(yè)報(bào)告的場(chǎng)次、孵化園的數(shù)量等具體、短期的效果作為評(píng)價(jià)企業(yè)參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生的影響更多的是長(zhǎng)期影響，很多效果可能要在十幾年甚至幾十年之后才能顯現(xiàn)。在與企業(yè)合作開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，政府、企業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)目的及長(zhǎng)遠(yuǎn)效果要有充分的認(rèn)識(shí)，避免短視行為，切忌急于求成。積極引進(jìn)企業(yè)力量參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大勢(shì)所趨，也是解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際問題的有效途徑。從各國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程來(lái)看，離開了企業(yè)的參與和支持，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不會(huì)取得突破性進(jìn)展。在符合國(guó)家有關(guān)政策的前提下，建立一套政府支持、高校主導(dǎo)、企業(yè)認(rèn)可的長(zhǎng)效共贏機(jī)制，是吸引企業(yè)積極參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本前提。

本文作者：王長(zhǎng)恒工作單位：山東理工大學(xué)