導(dǎo)語(yǔ)：高校教育模式創(chuàng)新及人才培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高校教育模式創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對(duì)策

1.1高校教育模式的創(chuàng)新對(duì)策

1.1.1教育理念創(chuàng)新

理念的進(jìn)步是人類進(jìn)步的先導(dǎo)。凡事需要有正確方向的指導(dǎo)，才能更好更快地達(dá)到理想的效果，理念就如同指南針幫助人們掌握方向。在創(chuàng)新改革中亦是如此。理念創(chuàng)新主要體現(xiàn)在五個(gè)方面。首先，將教育模式的針對(duì)性提高一定高度，因材施教，依據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好、興趣來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。其次，增強(qiáng)對(duì)人才的人文關(guān)懷，真正做到從學(xué)生本體出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展而集中精力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)。第三，提高教育模式的豐富性。單一的模式必然帶來(lái)死板的后果，學(xué)生都如同一個(gè)模子里刻出來(lái)的，那么創(chuàng)新從何談起？所以要提供多樣的選擇，有豐富的教育模式才可實(shí)現(xiàn)。第四，增強(qiáng)教育模式的延續(xù)性，古語(yǔ)云“一日為師，終身為父”，教育不是一朝一夕的事情，高校教育更是需要時(shí)間的延續(xù)性來(lái)保證其質(zhì)量，營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的社會(huì)氛圍。第五，提高教育模式的國(guó)際程度。地球越來(lái)越成為一個(gè)村落，只有與國(guó)際交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我國(guó)的教育模式才能有更好更快的發(fā)展。

1.1.2教育目的創(chuàng)新

從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)我國(guó)的教育目的一直停留在“傳道授業(yè)解惑”的層級(jí)，并沒(méi)有把創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，思維靈活性、變通性、發(fā)散性的培養(yǎng)納入其中。但是在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天這種程度已不能滿足需要，學(xué)生的個(gè)性化才是發(fā)展目標(biāo)。只有向著這個(gè)目標(biāo)不斷努力，才有可能更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要、自身能力發(fā)展、個(gè)性健全的創(chuàng)新性人才。

1.1.3教育管理機(jī)制創(chuàng)新

在黨和政府的指導(dǎo)下，高校應(yīng)更加注重學(xué)術(shù)地位，更加注重民主管理，積極調(diào)動(dòng)在校行政人員和教職工的積極性，提高發(fā)展的向心力和凝聚力。行政人員與教職人員應(yīng)明確自己的責(zé)任，承擔(dān)自己的責(zé)任，相互尊重，相互幫助，同時(shí)積極轉(zhuǎn)型，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的管理，民主化的管理。現(xiàn)代化的管理，使得教育管理機(jī)制呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。

1.1.4改革教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從基礎(chǔ)出發(fā)，根據(jù)新的社會(huì)需求和時(shí)代形勢(shì)，有所創(chuàng)新，在把握規(guī)律的同時(shí)，摒棄一成不變的模式，提高利用規(guī)律的能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)建，夯實(shí)基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地，注重全面發(fā)展，同時(shí)加入新興知識(shí)，讓學(xué)生了解前沿，推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)。既要有高度又要有深度，融會(huì)貫通，不死搬硬套。教學(xué)內(nèi)容要成體系，同時(shí)也要拓寬思路，不能是偏居一隅，也不能是一盤散沙，必須將系統(tǒng)性和多樣性有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生提供有益的指導(dǎo)。

1.2創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題的解決對(duì)策

人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，只有在創(chuàng)新的教育模式下，不斷實(shí)踐，不斷發(fā)展才能真正給青年一代以最有益最適合的指導(dǎo)，以創(chuàng)新人才的培養(yǎng)推動(dòng)國(guó)家的進(jìn)步，民族的進(jìn)步。只有兼?zhèn)湓鷮?shí)理論、較強(qiáng)動(dòng)手能力、活躍思維能力的人才，才是創(chuàng)新性人才，所以要從這三個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。第一，通過(guò)多種方式培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)理論，如科學(xué)講座，課程設(shè)置，課業(yè)輔導(dǎo)等。第二，通過(guò)校內(nèi)外各種實(shí)踐培養(yǎng)人才的動(dòng)手能力，如社會(huì)調(diào)查，公司實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)踐。思維的培養(yǎng)較難在短時(shí)間內(nèi)出成果，所以要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和堅(jiān)持的決心，在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成良好的氛圍，尊重不同觀點(diǎn)的出現(xiàn)，給予不同思維模式有力的認(rèn)可，提倡思維角度的創(chuàng)新。

2結(jié)束語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)教育模式的轉(zhuǎn)型只有通過(guò)對(duì)人才的培養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)代中國(guó)高校教育模式創(chuàng)新的現(xiàn)狀及問(wèn)題的分析發(fā)現(xiàn)，雖然改革開(kāi)放與時(shí)俱進(jìn)的熱潮在不斷發(fā)展，但是仍有許多問(wèn)題需要解決。因此改革和轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行，對(duì)于高等教育，國(guó)家和人民都寄予了極大期望，模式的創(chuàng)新和改變需要人來(lái)實(shí)行和完成，這就需要高校管理者、高校教師、高校學(xué)生的合力推進(jìn)。真正讓創(chuàng)新的意識(shí)深入人心，所有人主動(dòng)謀求創(chuàng)新，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，我國(guó)高等教育定會(huì)有新的氣象。

作者：賀慶芝曾懷才鄭濟(jì)芳工作單位：南華大學(xué)藥學(xué)與生命科學(xué)院生物科學(xué)系