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1科學發展觀對高校教育教學改革提出的新要求

隨著科學發展觀逐步貫徹落實到經濟社會發展的各個方面,對我國高校教育教學改革也提出了新的要求,主要表現在以下三個方面:其一,高校教育教學要始終堅持以人為本,即以學生為本、以教師為本,促進師生的全面發展。高校要從師生的根本利益出發,遵循師生的個性發展,共同提高師生的實踐能力、道德素養和創新意識;其二,高校教育教學要以全面協調發展為目標,在人才培養方面要重視德、智、體、美、勞的全方位發展,實現綜合素質與專業素質的協調統一,提高教育教學質量;其三,高校教育教學要運用統籌兼顧的方法,促進辦學規模、教育質量、教學結構和社會效益的協調發展,處理好教學與科研、教育與社會服務之間的關系,不斷優化人才培養模式,通過整合教育資源,對教育教學模式進行改革和創新,以此推動高等教育事業可持續發展。

2科學發展觀指導下高校教育教學改革策略

2.1以科學發展觀為指導創新教育理念

(1)人本理念。在高校教育教學的過程中,要樹立起以人為本的理念,應正確認識師生的價值,并充分發揮出他們的主觀能動性、積極性和創造性,堅持人性化管理,實施個性化教育。一方面應從學生自身發展需要為出發點,尊重他們、理解他們,將他們培養成具有創新精神的人才,以達到促進學生全面發展的目標;另一方面要尊重教師,為他們的發展創造更廣闊的空間,激發出他們勇于探索和創新的精神。(2)終身教育理念。所謂的終身教育實質上就是指人一生在各個階段所能接受教育的全過程,它的核心是強調人的完善和發展,彰顯人的價值,利用終身教育可以使每個人都具有鮮明的個性、完整的人格,并與社會協調發展,積極主動迎接各種挑戰和變化。(3)國際化教育理念。這里所指的國際化就是在全球范圍內借助各國大學的教育資源,以國際交流與合作為載體,不斷借鑒并吸收各個國家先進的教育理念,培養具有國際理念的人才。

2.2以科學發展觀為指導構建人才培養模式

當前,高校要將應用型科學人才作為培養重點,用可持續發展的眼光關注學生綜合能力的協調發展。首先,高校應當制定科學合理、切實可行的創新型人才培養方案。應以學生為中心,并考慮不同學生之間存在的個體差異,采取因材施教的方法,進一步促進學生知識結構、道德品質、創新能力等多個方面的協調發展。同時還可以借助學科交叉與綜合,建立起有效的課程平臺,并在相關課程設置中給出創新教育的具體要求,也可專門設置創新類選修課,借此來使創新教育貫穿于高校教育教學的全過程當中;其次,應加大對學生實踐應用方面的培養力度,不斷增強實踐教學在整個教育規劃中的比重,構建有助于創新型人才培養的課程體系,多為學生創造一些實習的機會,并關注他們的實習效能,只有使學生將書本中所學的知識合理運用到實際問題的解決上,才能讓學生從中體會到學以致用的重要性,這對于高素質、創新應用型人才的培養具有非常重要的現實意義。

2.3以科學發展觀為指導改進教育管理模式

高校要明確自身發展定位,在科學發展觀的指導下,不斷改進和完善教育管理模式,確保教育管理模式科學化、規范化、制度化。首先,高校應當構建起以校、院、系為基礎的三級建制,并逐步建立校、院兩級管理的框架體系,同時，應進一步將管理重心下移,促使院系部成為管理實體,借此來形成自我激勵、發展和約束的內部管理模式及高效運行機制,這是各大高校適應當前新形勢的最佳選擇;其次,應對管理評價體系進行完善。就高校的教學管理而言,其最基本的任務是研究教學及其相關的管理規律,持續不斷地改進教學管理并提高管理水平,組織實施教學改革,增強教師的教學積極性等等。為此,應當采取科學規范的評價方法對教學管理進行評價,以此來提升評價結果的信度和效度;再次,積極推進管理規范化和科學化。高校應結合自身教學管理的實際情況,加大對教學管理規范化相關內容的研究力度,并堅持以教學管理的基本原則為指導,合理運用現代科學方法完善自我約束機制,并建立教學管理決策、信息反饋、過程監控等系統,對教學管理全過程實施有效管理,促使高校教學管理工作逐步走上現代化、規范化、制度化、科學化的軌道,這有助于推動高校健康、穩定、持續發展。

2.4以科學發展觀為指導加快教師隊伍建設

教師隊伍是高校教育教學改革的中堅力量,必須樹立現代教育觀念,改革傳統的教學方式,以科學發展觀指導不斷增強教師的教育能力。首先,教師應當逐步轉變觀念,樹立起正確的教育觀和人才觀,提高培養創新型人才的覺悟,尤其是要重視學生創新能力的培養,要打破墨守陳規的教學模式,積極開展創新性教學,為學生營造一個平等、民主、寬松、和諧的教學氛圍;其次,要加大中青年教師的培養力度,通過學習和培訓等途徑,提升他們的教育能力,使之在最短的時間內成長為綜合素質高、業務能力強的優秀教師;再次,高校想要實現創新型人才的培養目標,就必須對現有的課程結構進行改革,多增添一些實踐教學,并適當減少理論知識的灌輸,給學生創造出更多的實踐機會。同時,還應不斷加強對學生的學習指導工作,讓他們掌握有效的學習方法。

3結論

科學發展觀是新時期建設中國特色社會主義事業的思想指南,也是培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的客觀需要。所以,高校教育教學發展必須以科學發展觀為指導,明確科學發展觀對高校教育教學提出的新要求,從辦學理念、人才培養模式、教學管理方法以及教師隊伍建設等不同層面入手加快改革步伐,促進教育教學事業持續發展。

作者：王子強李媛州李沛工作單位：裝甲兵工程學院信息工程系