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高校的教育管理則是蘊含著管理效益以及質(zhì)量的基礎(chǔ)。高校當(dāng)中學(xué)生作為以后社會發(fā)展過程當(dāng)中最為主要的主力軍，只有不斷的創(chuàng)新高校教育理念，才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本文主要針對當(dāng)前高校教育管理理念進行深入的分析，并提出新式教育理念提升高校的教學(xué)質(zhì)量。

一、高校教育管理的現(xiàn)狀與思考

（一）高校教育管理觀念過于落后。根據(jù)當(dāng)前高校教育管理的形式來看，大部分的高校教育管理念還處于傳統(tǒng)的管理理念，當(dāng)高校在遇到管理問題的時候還運用傳統(tǒng)管理理念進行解決問題，不愿意進行嘗試改變，促使高校教育一直都停留在原地，沒有辦法去適應(yīng)新時代的發(fā)展，這對日后培養(yǎng)社會高級人才是不利于發(fā)展的。而且現(xiàn)階段的高校教師過于重視對學(xué)生的“管”，并沒有針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行開展教學(xué)活動，促使整體的高校教學(xué)管理缺乏民主、制度、科學(xué)等特點。（二）高校教育管理形式缺少實效性。現(xiàn)如今高校當(dāng)中所運用教育管理理念缺乏實效性質(zhì)的特點，而且在運用和實施的過程當(dāng)中流行于形式化，并沒有在高校的管理模式當(dāng)中體現(xiàn)出來，沒有對學(xué)生啟到實效性的作用，現(xiàn)在有很多學(xué)校當(dāng)中的規(guī)章制度都是在教學(xué)活動當(dāng)中起到了一定的作用，但是相對于高校教育管理理念還有很多還在師生的教學(xué)活動當(dāng)中沒有完全的發(fā)揮出管理的動態(tài)和效果。不僅在一定基礎(chǔ)上阻止了教學(xué)的實效性，還把師生之間的創(chuàng)新性思維能力進行了限制，沒有培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。(三)管理結(jié)構(gòu)缺少科學(xué)合理性。從目前情況來說，我國大部分學(xué)校在進行教育管理團隊建設(shè)時，往往不具備合理性和規(guī)范性。一些學(xué)校將教育管理工作當(dāng)作一項簡便性工作，沒有給予其高度注重，更不用說專業(yè)管理團隊的建設(shè)了。教育管理工作人員自身素養(yǎng)和水平十分有限，不能讓教育管理工作實現(xiàn)高效性和現(xiàn)代性，隨著時代的快速發(fā)展，較為滯后的管理素養(yǎng)和水平，將不能迎合對人才競爭社會發(fā)展需求，長此以往，必將會引發(fā)學(xué)校形象受損、學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難度大等現(xiàn)象。

二、高校教育管理的重要性質(zhì)

（一）高校進行可持續(xù)發(fā)展的需要。要想實現(xiàn)我國高等教育工作的穩(wěn)定發(fā)展，在上個世紀(jì)九十年代，我國相關(guān)部門就對高校管理教育制度進行整改了。受到新時代以及新理論的影響，各個領(lǐng)域均已經(jīng)全面制定規(guī)范的發(fā)展規(guī)劃，以此給高校的未來發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)，學(xué)校不僅要進行廣招學(xué)生來擴大學(xué)校規(guī)模，同時還要結(jié)合實際情況，對學(xué)校現(xiàn)有教育管理體系進行優(yōu)化，隨著學(xué)校教學(xué)規(guī)模的逐漸擴充，從師資力量以及學(xué)生品質(zhì)等角度出發(fā)，就能明顯的看出高校在持續(xù)發(fā)展過程當(dāng)中所存在的問題。假設(shè)高校只是過多的在學(xué)生數(shù)量上進行增加，但是并不對教育管理進行改變，最后會造成“舊瓶裝新藥”，勢必會給高校的管理機制造成嚴(yán)重的影響。（二）高校應(yīng)該適應(yīng)教改的新形勢。在當(dāng)前背景下，我國置身于一個知識爆炸、觀點裝換的時代，尤其是我國的現(xiàn)如今社會主義經(jīng)濟全面發(fā)展背景下，人才競爭逐漸加劇，高校為了實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展，就要實現(xiàn)教育管理理念的優(yōu)化。當(dāng)高校正在不斷的擴充招生規(guī)模時，還要采用規(guī)范的教育管理模式，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，增強學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，給社會提供充足的專業(yè)性人才。（三）高校應(yīng)該提升優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。現(xiàn)如今“教育也是一種服務(wù)”的教學(xué)觀念已經(jīng)在國際上早已進行流行了，并且正在以快速的發(fā)展形勢而擴開，學(xué)生不僅僅是學(xué)校的消費者，更是高校所孕育出來的教育產(chǎn)品，想要了解一所學(xué)校的好于壞，那就從學(xué)生是否得到發(fā)展進行觀察，了解學(xué)生對高校的滿意程度，目前，在高等教育不斷演變過程中．人們對高校教育的需求越來越高，學(xué)校之間的競爭愈演愈烈，要想確保良好的吸引效果，高校必須要提供優(yōu)質(zhì)、高效的教育服務(wù)，為社會提供源源不斷的高質(zhì)量人才，推動高校朝著可持續(xù)發(fā)展的道路邁進。（四）建立健全教育管理制度。目前，高校必須要積極創(chuàng)新和變革高校教育管理制度，要做到以下幾點：首先，要不斷創(chuàng)新行政管理制度；其次，要不斷創(chuàng)新學(xué)術(shù)管理制度。在信息化、知識化等方面的強大推動下，為為高校教育管理改革提供了良好的發(fā)展契機，高校在行政管理制度創(chuàng)新過程中，要充分掌握和分析高校教學(xué)活動的特征，并制定出配套可行的激勵機制，注重人文氣息的滲透，要結(jié)合學(xué)生和教師的心理需要，不斷向教學(xué)服務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)邁進，確保教師和學(xué)生積極參與到教育教學(xué)當(dāng)中。在高校的教育管理當(dāng)中，學(xué)生只要進行管理就是作為最重要的內(nèi)容，為了全方面的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力，高校應(yīng)該合理的建設(shè)科學(xué)學(xué)分制機構(gòu)，以此來確保學(xué)生之間較高的參與積極性與主動性，促進教育教學(xué)的活動的順利進行。而且要想構(gòu)建完善的學(xué)術(shù)管理制度，高校要提高對各種學(xué)術(shù)研究工作的重視程度，并做到不斷與時俱進、開拓創(chuàng)新。

綜上所述，現(xiàn)如今的高校教育管理應(yīng)該不斷的進行創(chuàng)新，只有在新的管理教育理念下，才能夠進行有效的高校管理教育，高校應(yīng)該建立新式的教育管理，確保教育管理水平的穩(wěn)步提升，將教育管理作用和價值充分發(fā)揮出來，從而實現(xiàn)高校的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。

作者:賀雯 單位:河北地質(zhì)職工大學(xué)