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【摘要】本文以高校教育管理工作為研究視角，立足大數據時代全面到來這一宏觀背景，探討如何有效應用大數據推進高校教育管理工作的優化創新。

【關鍵詞】大數據；高校；教育管理

隨著科教興國戰略的深化貫徹、教育體制改革的落實，高等教育發展迅速，呈現“大眾化”的態勢。一方面為社會培養輸送了大批優秀人才，另一方面也對高校教育管理工作提出了更高的要求。所以如何實現高校教育管理工作的優化與創新成為集中關注的問題。

一、樹立大數據意識

隨著大數據技術的發展與普及，大數據時代已經到來，對社會產生深遠的影響，高校辦學實踐中也要緊隨時展步伐，積極樹立大數據意識，將大數據技術有效應用到教育管理中，將大數據作為核心展開管理工作。結合學校發展實際情況，實現學校內部管理系統與互聯網的結合，完善大數據收集、整理分析和利用。基于此，高校領導者與管理者應該與時俱進的轉變發展理念，通過自我學習的方式認識大數據在教育管理中發揮的價值；并且積極做好宣傳工作，如可以定期組織會議，在會議中強調對于大數據的重視程度，也可以定期組織參觀或者講座等活動，使得全校上下管理人員認識大數據，在日常工作中積極應用大數據技術，實現大數據與教育管理的有機結合，提高高校教育管理時代性、時效性。

二、完善教育管理機制

從辯證唯物主義角度來看，任何事物都具有兩面性，當然大數據也不例外。一方面，大數據與高校教學管理的有機整合可以提高整體工作質量，全面發揮教育管理作用，提升學校辦學水平，另一方面大數據的應用也將導致學生的信息泄露，一旦發生這些問題，勢必對學校、學生、教師帶來不利的影響[1]。為了規避該類情況的出現，在應用大數據開展教育管理的過程中，學校必須結合自身的實際情況建立并完善教育管理制度，約束相關工作者的管理行為，使得教學管理活動更加規范有序，減少因操作不當等原因帶來的數據損毀、丟失等問題，切實保證數據信息的準確性、可靠性。與此同時，為了強化數據管控工作，高校需要成立專業大數據管理部門，該部門的主要工作就是應用互聯網技術、信息化技術等現代科學技術準確收集、整理與分析各類數據，使得大數據的應用更加安全可靠，確保數據信息的絕對安全。另外，學校可以將數據信息劃分為不同等級，不同等級的數據信息設置不同的瀏覽與應用權限，對于一些機密的數據信息要進行加密處理。

三、強化信息安全管理

大數據時代中，高校教育管理的最大挑戰便是信息安全問題，前文的闡述中已經提到了如何通過完善健全的制度確保數據信息的安全。但是單憑制度約束并不能夠確保數據信息的絕對安全，筆者認為應該從以下幾點出發強化數據信息的安全管理：第一，在學校網絡系統中引入最先進的防火墻等網絡安全技術，預防黑客入侵，同時也要隨著信息技術的發展不斷更新網絡安全技術，定期做好校園網絡的安全檢查，及時發現其中存在的不安全因素，采取針對性的措施予以解決[2]。第二，科學規劃管理人員的管理權限與訪問權限，管理權限只能是教育管理部門的工作人員與學校的領導者，避免非專業人員操作不當引發數據損壞、泄露和丟失等情況；訪問權限可以相對廣泛一些，但是不同權限的工作人員只能瀏覽和應用權限范圍內的數據信息，如果想要瀏覽其他信息資源，需要向上級管理人員請示，并且要求只能在校內瀏覽，不可以對信息資源進行備份。第三，學校需要建立完善的隱私保護制度，避免數據信息被不法分子或者其他工作人員應用其他途徑竊取，進而預防信息資源泄露，確保信息資源的絕對安全。

四、構建教育管理平臺

網絡信息時代的全面到到來，學校信息化建設步伐不斷加快，如今基本全部高校都已經構建了基于校園網的信息教育管理平臺，但是大數據時代中這些傳統信息管理平臺已經無法適應全新的工作環境，因此高校需要將大數據作為核心，構建全新的管理平臺，積極有效的應用大數據技術，實現教育管理工作時效性的進一步提高。基于大數據的教育管理平臺不僅可以實現信息資源實時共享，教師與學生可以在平臺上查找、瀏覽、下載教育資源，從而提高教學質量，而且利于教師動態了解學生的學習情況，教師結合自己的權限可以清晰的看到學生的登錄頻率、在線學習時間以及學習進度，進而分析學生的興趣愛好，制定并完善教學計劃。與此同時，在大數據平臺上師生之間、生生之間，學生與管理部門之間可以展開時效互動，一方面利于和諧師生關系構建，另一方面可以使得教育管理部門動態性的掌握學生對教師的反饋情況，從而修正教育管理制度，促進教育管理工作水平的動態提升、良性循環。

五、強化隊伍建設

教育管理人員是高校教育管理工作的組織者與實施者，無論何種教育管理模式都需要相關管理人員去落實。雖然基于大數據的高校教育管理可以使得管理人員在繁瑣冗雜的日常管理中解放出來，但是并不意味他們不需要做工作，反而大數據與教育管理的整合對教育管理工作者提出了更高的要求。基于此，大數據時代中高校教育管理工作若想創新、飛躍，必須要進一步強化隊伍建設。一方面，高校要完善考核機制、激勵機制，吸引更多優秀的、專業的教育管理人員進入教育管理隊伍，為管理團隊注入新鮮的血液，加快高校教育管理的優化創新步伐；另一方面，高校需要進一步強化對現有工作人員的培訓教育，不僅需要做好技術、能力方面的培訓，同時要積極搞好思想工作，使得基層教育管理者樹立大數據意識，積極提高自身能力與素養，為教育管理工作的優化創新奠定堅實的人力資源基礎，實現高校教育管理與大數據的完美結合。

六、結語

大數據在高校教育管理中的應用是全面提高教育管理工作水平的需要，也是推動高等教育發展的需要。希望文章的闡述，可以使得高校認識到教學管理優化創新的重要性與必要性，立足學校實際情況、轉變工作理念、應用大數據技術，實現教育管理工作的創新發展。

參考文獻：

[1]陳楊波.大數據時代的高校教育管理工作優化途徑探討[J].電子商務，2019,(05):93-94.

[2]徐斌.基于大數據時代的高校教育管理工作優化途徑[J].西部素質教育，2017,(16):129.

作者:蘇清芳 單位:中山大學