導(dǎo)語：電商專業(yè)教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自2004年淘寶崛起后，國內(nèi)各大電商平臺(tái)紛紛崛起，電商平臺(tái)的出現(xiàn)為我們的購物與出行等提供了極大的方便。如今電商已經(jīng)發(fā)展成為一種集購物、休閑于一體的工具。企業(yè)為打開更廣闊的市場，也在不斷打開電商局面。電商相較于傳統(tǒng)商業(yè)而言具有即時(shí)性、實(shí)用性與便捷性等特點(diǎn)。由于這些特點(diǎn)的吸引，大量企業(yè)不斷加入電商行業(yè)，這就使得電商人才在國內(nèi)的缺口非常龐大。為確保國內(nèi)建立完整的電商人才培養(yǎng)與輸送鏈，各大教育機(jī)構(gòu)逐漸開始創(chuàng)辦電商專業(yè)，為社會(huì)輸送了大量人才。其中中職作為電商人才的重要輸送機(jī)構(gòu)，其面臨的輸送壓力最為嚴(yán)重，包括電商畢業(yè)生畢業(yè)后難以找到合適的工作等。

一、中職電商教學(xué)的突出問題

1.教案老套，脫離生活實(shí)際。由于國內(nèi)中職授課，大部分情況下仍舊沿用教師經(jīng)驗(yàn)做參考教學(xué)，但是由于電商行業(yè)在國內(nèi)的定位與崗位仍舊不夠明確，因此造成國內(nèi)電商教育教學(xué)方案呈現(xiàn)出十分單一的局面。大部分教案只能對(duì)學(xué)生做基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸，并不能滿足學(xué)生對(duì)社會(huì)就業(yè)的實(shí)際需求。具體表現(xiàn)為教案的內(nèi)容和方向缺少時(shí)代性特征。作為一種新興學(xué)科，電商專業(yè)不僅包括金融、市場營銷等學(xué)科知識(shí)，同時(shí)還包括先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)等學(xué)科知識(shí)。這就要求教師在授課中，必須完成先進(jìn)理念的融入創(chuàng)新教學(xué)方案，只有這樣才能夠確保電商教育能夠滿足社會(huì)需要。2.教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，教學(xué)觀念保守陳舊。目前，許多中職學(xué)校的電商教師都是由計(jì)算機(jī)專業(yè)或經(jīng)管專業(yè)轉(zhuǎn)來的授課教師，這就使得電商授課的方向也主要面向于學(xué)生計(jì)算機(jī)、貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)的教學(xué)。雖然這些專業(yè)知識(shí)與電商有著莫大的聯(lián)系，不過這些知識(shí)在電商工作的開展中，仍舊會(huì)因?yàn)橹R(shí)過于片面，造成學(xué)生的能力無法應(yīng)對(duì)工作需要。這在很大程度上是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)能力有限，不是專業(yè)的電商專業(yè)教師導(dǎo)致的。此外大部分電商教師都缺少電商企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必然會(huì)造成教師只會(huì)闡述理論性知識(shí)，但是遇到了真實(shí)案例，教師卻出現(xiàn)無從下手的局面，難以解釋實(shí)際案例里的經(jīng)驗(yàn)。3.中職學(xué)生素質(zhì)相對(duì)偏低。眾所周知，中職學(xué)生的自學(xué)能力與學(xué)習(xí)水平要相對(duì)較弱。中職生主要來源是初中畢業(yè)時(shí)成績中下的學(xué)生，這部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、喜歡逃課且文化基礎(chǔ)較薄弱。因此這些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，很難獨(dú)立完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。并且由于中職學(xué)生年齡不大，對(duì)于事物的正確分辨能力也比較弱，思想道德水平較低，不尊重師長且不會(huì)待人接客。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不是不帶書就是不帶筆，對(duì)學(xué)習(xí)非常的不重視。這些問題的出現(xiàn)，必然會(huì)造成教師教學(xué)中無從下手。

二、中職電商專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

1.分析中職教育特點(diǎn)。學(xué)生技能水平包括技巧熟練度與知識(shí)面感知能力。不同于其他專業(yè)，電商專業(yè)作為一門實(shí)踐與理論結(jié)合價(jià)值更高的課程，往往需要學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，檢驗(yàn)技術(shù)。為此教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生技能與理論的平衡，為學(xué)生扎實(shí)的技能水平打下良好的基礎(chǔ)。電商專業(yè)無論是專科還是本科，對(duì)于崗位的第一需求要素，都是技能的熟練程度。由于中職生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不長，更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)往往來自社會(huì)。為此，中職學(xué)校在為學(xué)生安排校企實(shí)踐與實(shí)習(xí)工作時(shí)，不需要過于追求學(xué)術(shù)知識(shí)的升華，而是應(yīng)將注意力與重點(diǎn)放在專業(yè)技術(shù)鍛煉。此外在課程安排上也要增加更多的技能崗位訓(xùn)練與實(shí)際操作訓(xùn)練。使學(xué)生達(dá)到在教中學(xué)、學(xué)中練、練中會(huì)。2.掌握學(xué)生特點(diǎn)與對(duì)電商的認(rèn)知程度。為推動(dòng)中職電商的有序開展，首先要做的工作是重塑中職生對(duì)電商教育的認(rèn)知，以及發(fā)掘電商教育與中職生之間關(guān)聯(lián)的本質(zhì)。眾所周知大部分中職生都存在學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)積極性不良的情況。薄弱的基礎(chǔ)能力，敷衍的學(xué)習(xí)態(tài)度往往會(huì)造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并不主動(dòng)配合教師。這些原因的出現(xiàn)一方面是學(xué)生年齡小，另一方面是因?yàn)榻虒W(xué)的方法與學(xué)習(xí)的價(jià)值學(xué)生還未得到正確認(rèn)知。為此教師必須在授課中，摒棄舊式的思想。先行掌握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生能力與信息化了解程度展開分模塊、分項(xiàng)目的教學(xué)。通過這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到合格電商人才培養(yǎng)的目的。3.將就業(yè)作為中職電商專業(yè)培養(yǎng)目的。基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是為提高學(xué)生技巧能力的必要前提，而技巧能力的培養(yǎng)則是學(xué)生形成良性學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持端正學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。電商技能教學(xué)本就是為培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力，成為社會(huì)杰出電商人才所進(jìn)行的技能課程。為此，中職教育必須注重學(xué)生的就業(yè)方向與就業(yè)目的塑造。試想如果學(xué)生在中職教育階段掌握了商務(wù)禮儀、辦公軟件、圖像處理與IT技術(shù)，那么學(xué)生在就業(yè)時(shí)必然會(huì)有更多的保障，這不僅對(duì)于電商行業(yè)發(fā)展具有極大的幫助，同時(shí)對(duì)學(xué)生就業(yè)來說也是重要的手段與對(duì)策。

三、中職電商教學(xué)創(chuàng)新模式

1.校園模擬。科技的發(fā)展為教育授課提供了更多的平臺(tái)，中職教育電商授課時(shí)，教師不妨通過京東、淘寶等電商平臺(tái)做校內(nèi)模擬學(xué)習(xí)。通過真實(shí)的情境模擬，指導(dǎo)學(xué)生電商活動(dòng)中的行為與技能，使學(xué)生提前掌握社會(huì)工作氛圍與工作壓力。此外，教學(xué)活動(dòng)中還可以通過增設(shè)網(wǎng)店活動(dòng)等方式，開展網(wǎng)絡(luò)銷售。可以通過微信與QQ等方式做訂購、商品處理、分配，形成完整的銷售流程。另外學(xué)校不妨通過建設(shè)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)購物、社交平臺(tái)的方式，以學(xué)生社團(tuán)、興趣小組等形式讓學(xué)生參與到學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站平臺(tái)的運(yùn)營中來，在實(shí)踐的過程中，讓學(xué)生對(duì)電商流程做初步的了解。2.案例模擬。案例模擬往往能夠使學(xué)生對(duì)工作技能的印象加深。教師可以通過在授課與教學(xué)的過程中，引入適當(dāng)?shù)陌咐瑤椭鷮W(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)、分析、講解的方法。作為新型教學(xué)模式，案例模擬能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式枯燥，不好理解知識(shí)的弊端。同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，確保學(xué)生在高效的學(xué)習(xí)環(huán)境中，提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)能力。尤其對(duì)于商品圖像處理、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)等專業(yè)技能課，采用案例模擬方式，教學(xué)效果更為明顯。眾所周知由于中職生學(xué)習(xí)能力有限，因此教師在展開案例時(shí)，應(yīng)采用較易理解與結(jié)構(gòu)不復(fù)雜的案例做參數(shù)。通過簡單的案例激發(fā)學(xué)生成功的信心，使學(xué)生更為主動(dòng)的投入知識(shí)的學(xué)習(xí)。3.校企聯(lián)合。此外，還可以通過校企聯(lián)合的方式，為校園教育注入更多的活力。通過校企合作培養(yǎng)更多出色的教師隊(duì)伍，為電商專業(yè)的開展打下豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與培育強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)。此外，校企聯(lián)合還能夠夯實(shí)學(xué)校的教學(xué)能力，為學(xué)生的實(shí)踐提供更多實(shí)訓(xùn)中心。（1）學(xué)校不妨通過舉辦企業(yè)電商特訓(xùn)營的方式，為學(xué)生提供更多實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)戰(zhàn)中領(lǐng)悟電商技能本領(lǐng)，了解社會(huì)市場需求。從而完成專業(yè)知識(shí)與課堂知識(shí)的優(yōu)勢互補(bǔ)。此外通過特訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對(duì)口就業(yè)，這對(duì)學(xué)生就業(yè)能力與就業(yè)窗口的拓寬來說，同樣重要。（2）學(xué)校可以通過企業(yè)能工巧匠進(jìn)校園的方式，由企業(yè)專家為學(xué)生主講，專業(yè)老師跟課旁聽，能夠改善學(xué)校原有教師往往對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐了解不夠、把握不準(zhǔn)的情況，極大提升了專業(yè)技能教學(xué)的水平，使專業(yè)技能教學(xué)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接更緊密，提高了人才培養(yǎng)的效率。另外，“能工巧匠”的加入，使學(xué)生見識(shí)了行業(yè)精英的風(fēng)采，感受到了榜樣的力量，激發(fā)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，尤其是兼職教師們精彩的技能示范和精湛的技能講解，使學(xué)生的技能學(xué)習(xí)更快更精，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力不斷提高。（3）學(xué)校還可以通過讓教師深入企業(yè)實(shí)踐，進(jìn)一步了解企業(yè)的用人需求，帶動(dòng)課程改革與專業(yè)建設(shè)，使教師成為名副其實(shí)“雙師型”專業(yè)骨干教師，以滿足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。教師下企業(yè)實(shí)踐進(jìn)一步推動(dòng)了教育教學(xué)改革，使教師所教、學(xué)生所學(xué)、市場所需達(dá)到有機(jī)結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能型人才，并有效提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)中職教育發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。結(jié)語在商業(yè)發(fā)展的過程中，電商是實(shí)業(yè)型企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。為滿足社會(huì)電商人才需求，教育機(jī)構(gòu)必須出臺(tái)更加合理的教學(xué)對(duì)策。中職教育作為技術(shù)型人才輸送的重要基地，是電商人才培養(yǎng)的重要場所。因此中職院校應(yīng)肩負(fù)起更大的教學(xué)責(zé)任，為滿足社會(huì)需求，不斷探索電商教學(xué)模式。從而尋求更為深刻、復(fù)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，為社會(huì)輸送更多全能型電商人才。這對(duì)國內(nèi)電商的發(fā)展來說，意義非常巨大。

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作者:蘇立新 單位:廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校