導(dǎo)語：中職體育教學(xué)理念和策略研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】現(xiàn)階段，中職學(xué)校在開展體育教學(xué)的過程中，普遍存在著效率較低的問題，教學(xué)過程既費時又費力。所以，當(dāng)前時期迫切需要更新教學(xué)理念，并采取有效的措施，來提升課堂教學(xué)的有效性，進而促使體育課堂充滿生機與活力，提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職體育；教學(xué)理念；教學(xué)策略

現(xiàn)階段，中職學(xué)校在進行體育教學(xué)時，在考試制度與教學(xué)方法等方面，很難滿足學(xué)生的真正需求，并且在很大程度上制約了學(xué)生的進一步發(fā)展。為了改善中職學(xué)校進行體育教學(xué)的效果，提升體育教學(xué)的質(zhì)量，增強學(xué)生的體魄，使其更加能夠滿足當(dāng)前時期學(xué)生參與社會工作的需求，要求體育教師要通過多種途徑，運用合理的技術(shù)方法來對當(dāng)前時期的教學(xué)進行改進，最終實現(xiàn)對體育課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，幫助學(xué)生更好發(fā)展。因此，急需引入新的教學(xué)理念，促使教師可以掌握最為先進的教學(xué)策略與技術(shù)，進而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的效益，以取得既定的教學(xué)目標(biāo)。

一、有效教學(xué)理念和策略的概況

有效教學(xué)理念在于提倡教師的個性化，認(rèn)為對教學(xué)過程產(chǎn)生影響的因素比較復(fù)雜，并且具有非常豐富的教學(xué)結(jié)果，使用科學(xué)的方法對其進行研究存在一定的困難。伴隨科學(xué)思潮的影響以及行為科學(xué)等的進步發(fā)展，人們對其進行深入的探討和研究，并且提出教學(xué)實際上也是一門科學(xué)，需要用科學(xué)的思維和視角去分析和理解。因此，有效教學(xué)理念也就是指，教師綜合使用各種有效合理的教學(xué)手段與教學(xué)策略，以實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，進而促使目標(biāo)效益的最大化。所以，可以認(rèn)為有效教學(xué)實際上是學(xué)生和教師在這種情況下都能夠?qū)崿F(xiàn)較好的發(fā)展的教學(xué)，其核心就是教和學(xué)都具有有效性，學(xué)生在此過程中可以獲得比較好的發(fā)展。教師需要采取有效的措施來提升教學(xué)的質(zhì)量和效益，并且明確教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，基于學(xué)生的實際情況選擇教學(xué)方法，進而完成教學(xué)任務(wù)。在有效教學(xué)理念的指引下，有效教學(xué)的策略也逐步形成，主要內(nèi)容是教師要根據(jù)教學(xué)的效率，以教學(xué)目的為目標(biāo)，來完成教學(xué)任務(wù)，進而促進學(xué)生的發(fā)展，并據(jù)此制定出一系列的教學(xué)行為[1]。其最關(guān)鍵的部分在于教師需要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展來采取有效的措施，并及時的對教學(xué)計劃和目標(biāo)等進行調(diào)整。在其中，需要重點關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實施以及教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，以確保教學(xué)的有效性。

二、中職體育教學(xué)應(yīng)用有效教學(xué)的理念和策略的原因探討

首先，中職學(xué)校在進行體育教學(xué)時，應(yīng)用有效教學(xué)的理念與策略，能夠在一定程度上確保教學(xué)的有效性。并且要實現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)需要策略的支持，要改善教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的成績，也必須要在此基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)。并且教學(xué)理念與策略的優(yōu)劣性在很大程度上影響著教學(xué)的行為以及教學(xué)目標(biāo)的合理性等方面。筆者認(rèn)為，對有效教學(xué)理念和策略進行研究，對于中職體育教師在實際教學(xué)中，提升綜合素質(zhì)，改善教學(xué)的有效性具有一定的意義。其次，在教學(xué)在英語有效教學(xué)的理念與策略，能夠有效的改變當(dāng)前時期教學(xué)中存在的諸多不利因素。現(xiàn)階段，中職學(xué)校的學(xué)生身體素質(zhì)普遍偏低，并且運動基礎(chǔ)非常差，而且體育器材也比較缺乏，教學(xué)的內(nèi)容也更加落后，而且一些體育教師的教學(xué)策略與教學(xué)的觀念比較落后。即使一些教師的教學(xué)比較認(rèn)真，并且學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也比較端正，但是實際的教學(xué)效果難以得到保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)還存在很大的不足。所以，在中職體育課堂中，實施并積極的去探索教學(xué)的策略，能夠在很大程度上確保教學(xué)的質(zhì)量，并且緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，以實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，確保教學(xué)有效性，進而改善當(dāng)前時期中職學(xué)校開展體育教學(xué)的落后現(xiàn)狀。

三、中職體育課堂應(yīng)用有效教學(xué)的理念和策略分析

（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。要對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行明確，最為關(guān)鍵的是對其學(xué)習(xí)動機進行激發(fā)。在中職體育教學(xué)中，需要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實際上就是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的階段性成果，需要體現(xiàn)出以人為本的精神，將學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的主體。因此，必須要確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且目標(biāo)的設(shè)置還需要具有一定的合理性與必要性，才能起到對學(xué)習(xí)目標(biāo)進行激發(fā)的效果。為了幫助學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在教學(xué)時需要確保教學(xué)內(nèi)容的清晰性，使學(xué)生能夠理解老師的意圖，并且采用有效的教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生不斷的努力。在體育教學(xué)時，需要重點突出技能目標(biāo)和體能目標(biāo)以及情感目標(biāo)等，并盡量促使這三個目標(biāo)都能得到體現(xiàn)。（二）優(yōu)化教學(xué)方式。要確保教學(xué)的有效性，需要優(yōu)化教學(xué)的方式，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供比較均等的機會。以往的體育教學(xué)方式過于注重教學(xué)對象的整體性，同時也比較注重對技能的傳授，而沒有考慮到學(xué)生的個體存在的差異性，更是忽略了學(xué)生的主體地位。所以，需要強化人本理念，突出學(xué)生的主體性，使每一位學(xué)生都能獲得均等的學(xué)習(xí)機會，確保教學(xué)對象能夠面向全體。作為老師，對待每一位學(xué)生都要做到公平公正，并且在日常的教學(xué)活動中，要營造出較好的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生之間平等的進行交往，促使學(xué)生更好的完成教學(xué)任務(wù)。與此同時，老師在設(shè)置各個環(huán)節(jié)時，需要以全體學(xué)生為基礎(chǔ)，確保教學(xué)方式的有效性，能夠滿足全體學(xué)生的需求。（三）設(shè)計教學(xué)理念。體育教學(xué)設(shè)計，需要遵循基本的教學(xué)規(guī)律，采用整體性的觀點與方法進行教學(xué)，進而達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)效果進行優(yōu)化。已有的實踐表明，體育教學(xué)的靈魂就是教學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上才能確保教學(xué)效果具有有效性，進而能夠?qū)⒔虒W(xué)的內(nèi)容高質(zhì)量的呈現(xiàn)給學(xué)生，以達到教學(xué)的效果[2]。學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)理念下的學(xué)習(xí)過于機械，容易失去對體育運動的興趣，存在很大的不利。所以，要提升中職學(xué)校開展體育教學(xué)的質(zhì)量，必須要對教學(xué)理念進行優(yōu)化。

總的來說，教育改革以后，中職學(xué)校開展體育教學(xué)需要構(gòu)建出新的教學(xué)模式，確保每一位老師都能掌握有效教學(xué)的理念和策略。對于提升其教學(xué)的有效性，具有很大的促進作用，還需進一步提升研究的水平。

參考文獻

[1]王蘊偉.中職體育有效教學(xué)的理念及其策略探析[J].教育教學(xué)論壇,2013(27):135-136.

[2]張瑞吉.中職體育有效教學(xué)的理念及其策略[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報,2011,27(5):58-61.

作者:向洪 單位:重慶萬州技師學(xué)院