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【摘要】現階段，中職學校在開展體育教學的過程中，普遍存在著效率較低的問題，教學過程既費時又費力。所以，當前時期迫切需要更新教學理念，并采取有效的措施，來提升課堂教學的有效性，進而促使體育課堂充滿生機與活力，提升學生的體育綜合素養。

【關鍵詞】中職體育；教學理念；教學策略

現階段，中職學校在進行體育教學時，在考試制度與教學方法等方面，很難滿足學生的真正需求，并且在很大程度上制約了學生的進一步發展。為了改善中職學校進行體育教學的效果，提升體育教學的質量，增強學生的體魄，使其更加能夠滿足當前時期學生參與社會工作的需求，要求體育教師要通過多種途徑，運用合理的技術方法來對當前時期的教學進行改進，最終實現對體育課堂教學模式的優化，幫助學生更好發展。因此，急需引入新的教學理念，促使教師可以掌握最為先進的教學策略與技術，進而提升課堂教學的質量，追求課堂教學的效益，以取得既定的教學目標。

一、有效教學理念和策略的概況

有效教學理念在于提倡教師的個性化，認為對教學過程產生影響的因素比較復雜，并且具有非常豐富的教學結果，使用科學的方法對其進行研究存在一定的困難。伴隨科學思潮的影響以及行為科學等的進步發展，人們對其進行深入的探討和研究，并且提出教學實際上也是一門科學，需要用科學的思維和視角去分析和理解。因此，有效教學理念也就是指，教師綜合使用各種有效合理的教學手段與教學策略，以實現既定的教學目標，進而促使目標效益的最大化。所以，可以認為有效教學實際上是學生和教師在這種情況下都能夠實現較好的發展的教學，其核心就是教和學都具有有效性，學生在此過程中可以獲得比較好的發展。教師需要采取有效的措施來提升教學的質量和效益，并且明確教學的內容和目標，基于學生的實際情況選擇教學方法，進而完成教學任務。在有效教學理念的指引下，有效教學的策略也逐步形成，主要內容是教師要根據教學的效率，以教學目的為目標，來完成教學任務，進而促進學生的發展，并據此制定出一系列的教學行為[1]。其最關鍵的部分在于教師需要結合學生的發展來采取有效的措施，并及時的對教學計劃和目標等進行調整。在其中，需要重點關注教學準備和教學實施以及教學評價等環節，以確保教學的有效性。

二、中職體育教學應用有效教學的理念和策略的原因探討

首先，中職學校在進行體育教學時，應用有效教學的理念與策略，能夠在一定程度上確保教學的有效性。并且要實現有效教學的目標需要策略的支持，要改善教學的質量，提升學生的成績，也必須要在此基礎上才能實現。并且教學理念與策略的優劣性在很大程度上影響著教學的行為以及教學目標的合理性等方面。筆者認為，對有效教學理念和策略進行研究，對于中職體育教師在實際教學中，提升綜合素質，改善教學的有效性具有一定的意義。其次，在教學在英語有效教學的理念與策略，能夠有效的改變當前時期教學中存在的諸多不利因素。現階段，中職學校的學生身體素質普遍偏低，并且運動基礎非常差，而且體育器材也比較缺乏，教學的內容也更加落后，而且一些體育教師的教學策略與教學的觀念比較落后。即使一些教師的教學比較認真，并且學生學習態度也比較端正，但是實際的教學效果難以得到保障，學生的學習還存在很大的不足。所以，在中職體育課堂中，實施并積極的去探索教學的策略，能夠在很大程度上確保教學的質量，并且緩解學生的學習壓力，以實現師生的共同發展，確保教學有效性，進而改善當前時期中職學校開展體育教學的落后現狀。

三、中職體育課堂應用有效教學的理念和策略分析

（一）明確學習目標。要對學生的學習目標進行明確，最為關鍵的是對其學習動機進行激發。在中職體育教學中，需要明確學生的學習目標，實際上就是學生進行學習的階段性成果，需要體現出以人為本的精神，將學生當做教學的主體。因此，必須要確定學生的學習目標，并且目標的設置還需要具有一定的合理性與必要性，才能起到對學習目標進行激發的效果。為了幫助學生明確自身的學習目標，教師在教學時需要確保教學內容的清晰性，使學生能夠理解老師的意圖，并且采用有效的教學方法，來引導學生不斷的努力。在體育教學時，需要重點突出技能目標和體能目標以及情感目標等，并盡量促使這三個目標都能得到體現。（二）優化教學方式。要確保教學的有效性，需要優化教學的方式，給學生的學習提供比較均等的機會。以往的體育教學方式過于注重教學對象的整體性，同時也比較注重對技能的傳授，而沒有考慮到學生的個體存在的差異性，更是忽略了學生的主體地位。所以，需要強化人本理念，突出學生的主體性，使每一位學生都能獲得均等的學習機會，確保教學對象能夠面向全體。作為老師，對待每一位學生都要做到公平公正，并且在日常的教學活動中，要營造出較好的學習氛圍，與學生之間平等的進行交往，促使學生更好的完成教學任務。與此同時，老師在設置各個環節時，需要以全體學生為基礎，確保教學方式的有效性，能夠滿足全體學生的需求。（三）設計教學理念。體育教學設計，需要遵循基本的教學規律，采用整體性的觀點與方法進行教學，進而達到預期的教學目標，并對教學效果進行優化。已有的實踐表明，體育教學的靈魂就是教學理念，在此基礎上才能確保教學效果具有有效性，進而能夠將教學的內容高質量的呈現給學生，以達到教學的效果[2]。學生在傳統教學理念下的學習過于機械，容易失去對體育運動的興趣，存在很大的不利。所以，要提升中職學校開展體育教學的質量，必須要對教學理念進行優化。

總的來說，教育改革以后，中職學校開展體育教學需要構建出新的教學模式，確保每一位老師都能掌握有效教學的理念和策略。對于提升其教學的有效性，具有很大的促進作用，還需進一步提升研究的水平。

參考文獻

[1]王蘊偉.中職體育有效教學的理念及其策略探析[J].教育教學論壇,2013(27):135-136.

[2]張瑞吉.中職體育有效教學的理念及其策略[J].玉溪師范學院學報,2011,27(5):58-61.

作者:向洪 單位:重慶萬州技師學院