導(dǎo)語：幼兒蘇式課堂教學(xué)理念研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國教學(xué)制度的不斷優(yōu)化和改革，蘇式課堂教學(xué)理念得到了各地區(qū)教育局廣泛的認(rèn)同。本文通過運(yùn)用蘇式課堂教學(xué)理念，針對(duì)幼兒教學(xué)的目標(biāo)，采用與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，對(duì)幼兒教學(xué)的發(fā)展提供了科學(xué)有效的途徑，從而進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒;蘇式教學(xué);體育教學(xué);理念

在教育教學(xué)的不斷深化改革下，我國的教學(xué)成果已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但仍然存在很多學(xué)校和家長(zhǎng)并不注重幼兒的教育。據(jù)資料顯示，近年來我國幼兒身體素質(zhì)持續(xù)降低，幼兒的素養(yǎng)問題也已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。而如何改善幼兒的身體素質(zhì)狀況，樹立幼兒的核心素養(yǎng)，學(xué)校教育是重要的一環(huán)。

1蘇式課堂教學(xué)的內(nèi)涵

近年來，蘇州市教育局提出了“蘇式教學(xué)”的教育新理念，將蘇式教學(xué)作為教育改革與發(fā)展的方向，打造“蘇式教學(xué)”教育方針就是實(shí)現(xiàn)學(xué)有優(yōu)教的重要教學(xué)內(nèi)涵。那么，什么是蘇式教學(xué)？蘇式課堂教學(xué)就是在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，符合蘇州特色文化和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的一種風(fēng)格化課堂的追求。從教學(xué)的角度上看，蘇式課堂教學(xué)重視的就是“學(xué)生本位”的思想，學(xué)生核心素養(yǎng)就是從學(xué)生本位出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的終身教育。

2幼兒課堂教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教學(xué)模式和方法陳舊。我國教育一直以來深受傳統(tǒng)教育理念的影響，課堂教學(xué)只重視學(xué)生的成績(jī)而忽略了核心素養(yǎng)問題，在現(xiàn)代幼兒教學(xué)過程中，幼兒教師采用的教學(xué)方式比較陳舊落后，幼兒在玩樂的過程中并沒有重視身體素質(zhì)的鍛煉，加上課程的內(nèi)容也比較單一，幼兒對(duì)課堂教學(xué)缺乏興趣，大多時(shí)候只顧著自己玩樂，導(dǎo)致幼兒認(rèn)為體育課程就是玩樂時(shí)間，跟下課沒什么兩樣，忽視了課堂教學(xué)。2.2對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足。課堂教學(xué)作為教學(xué)工作中重要的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，為以后適應(yīng)學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在幼兒課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)對(duì)幼兒課堂活動(dòng)進(jìn)行充分的指導(dǎo)，避免幼兒在課堂活動(dòng)中受到傷害；另外，培養(yǎng)幼兒的健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是非常重要的，有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣才會(huì)正確認(rèn)識(shí)到自己的身體，養(yǎng)成由易到難的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，對(duì)幼兒意志力的養(yǎng)成有很好的幫助。2.3教學(xué)評(píng)價(jià)體系不健全。教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量有著非常重要的意義，健全的教學(xué)體系是教學(xué)水平和質(zhì)量的保障。幼兒課堂教學(xué)想要開展豐富多彩的體育活動(dòng)，離不開完善的評(píng)價(jià)體系。

3運(yùn)用蘇式教學(xué)理念創(chuàng)新幼兒教學(xué)的策略

為了更好地提升幼兒課堂教學(xué)的效果，應(yīng)學(xué)會(huì)引入蘇式教學(xué)理念，運(yùn)用蘇式教學(xué)理念的方法，以靈活高效的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂活躍氣氛，讓幼兒愛上課堂教學(xué)。3.1創(chuàng)新幼兒課堂教學(xué)的教材和教案。幼兒教師應(yīng)當(dāng)抓住蘇式教學(xué)理念的核心，因材施教。蘇式教學(xué)理念的核心不僅僅是局限于課本內(nèi)的教材，更應(yīng)該是遵循時(shí)展潮流的教案，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)展開新時(shí)代的教學(xué)。3.2創(chuàng)新幼兒教學(xué)的手段和方法。第一，根據(jù)幼兒“好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)”的心理特征，讓幼兒自覺接受課程內(nèi)容，教師樂于請(qǐng)教學(xué)生，建立一種平等友好的師生關(guān)系。幼兒教師要以情育人，鼓勵(lì)和愛護(hù)學(xué)生，這是現(xiàn)代化蘇式教學(xué)的前提。第二，學(xué)會(huì)設(shè)立情境，激發(fā)幼兒對(duì)課程的熱愛和學(xué)習(xí)。創(chuàng)立情境時(shí)應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，適合幼兒認(rèn)知水平和生理結(jié)構(gòu)的課程，在實(shí)際活動(dòng)中幼兒能夠收放自如。如在教幼兒學(xué)習(xí)投擲的過程中，先進(jìn)行投遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行投準(zhǔn)，通過類似投籃球框、投圈、投靶等多種方式進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒充分體會(huì)到投射過程中遠(yuǎn)近、高低、大小不同的區(qū)別和樂趣。第三，運(yùn)用多種多樣的靈活手段。有些課程的項(xiàng)目枯燥無聊，幼兒對(duì)此活動(dòng)提不起興趣，也很容易放棄。因此，在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的心理和性格特點(diǎn)，采用靈活多樣的方式進(jìn)行教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，寓教于樂地學(xué)習(xí)。3.3創(chuàng)新幼兒教育評(píng)估系統(tǒng)。幼兒教育評(píng)估系統(tǒng)是針對(duì)幼兒開展教學(xué)活動(dòng)情況的評(píng)估系統(tǒng)，制定客觀公正的評(píng)估系統(tǒng)為課程的開展提供了良好的保障作用。現(xiàn)代化的蘇式教學(xué)體育評(píng)估系統(tǒng)，不僅僅包含課堂內(nèi)容的達(dá)標(biāo)，還要注重學(xué)生素養(yǎng)的考核，確立一個(gè)課程內(nèi)容、教學(xué)效果和體育教師等全面客觀的綜合考評(píng)。借助考評(píng)系統(tǒng)，將現(xiàn)代化的蘇式教學(xué)理念體落實(shí)到實(shí)際課程中。

4蘇式教學(xué)理念對(duì)開展幼兒課堂活動(dòng)的作用

在現(xiàn)代蘇式教學(xué)理念的背景下，豐富課程資源對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新和改革有著促進(jìn)作用，教師可針對(duì)豐富的資源開展形式多樣的課堂活動(dòng)，這極大地刺激了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并為知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

5結(jié)束語

幼兒教育對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著重要的作用，蘇式教學(xué)理念現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)有了重新的定義，對(duì)幼兒教師也有了新的要求。要求幼兒教師要大膽突破傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式，創(chuàng)新幼兒教學(xué)方法，應(yīng)針對(duì)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，關(guān)注幼兒之間的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)體程存在的不足和缺陷，運(yùn)用蘇式教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)方法，懂得設(shè)立情境，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]施卓婷.芻議蘇式教育在體校英語課堂中的滲透[J].新課程研究(下旬刊),2016,(7).

[2]李寧寧.對(duì)“導(dǎo)、析、練”教學(xué)方式的兩點(diǎn)思考[J].中國學(xué)校體育,2014,(10).

作者:凌琳 單位:江蘇省昆山市繡衣幼兒園