導(dǎo)語(yǔ)：基于崗位需求會(huì)計(jì)教學(xué)模式思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1引言

會(huì)計(jì)工作是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的重要組成部分，對(duì)于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生著重大影響。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的職業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求，然而當(dāng)前高校會(huì)計(jì)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足企業(yè)的崗位需求，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)也難以達(dá)成。對(duì)此，必須積極實(shí)施會(huì)計(jì)教學(xué)改革，創(chuàng)新會(huì)計(jì)教學(xué)模式，將會(huì)計(jì)教學(xué)與企業(yè)的崗位需求緊密的結(jié)合到一起，從而為會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式存在的弊端

在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)理念中，學(xué)術(shù)思想始終占據(jù)重要地位，教師往往一味地向?qū)W生灌輸會(huì)計(jì)理論知識(shí)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，不僅無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且所學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)實(shí)際相背離，學(xué)生通常只會(huì)紙上談兵，不能解決實(shí)際的問(wèn)題。同時(shí)，在會(huì)計(jì)課堂上教師很少與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，只是按照教學(xué)進(jìn)度開(kāi)展會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際水平了解不足，致使會(huì)計(jì)教學(xué)缺乏針對(duì)性。在教學(xué)內(nèi)容上，教師過(guò)于推崇會(huì)計(jì)教材，在會(huì)計(jì)教學(xué)中經(jīng)常可以看到有些教師照本宣科，強(qiáng)制性的要求學(xué)生記憶教材內(nèi)容，殊不知教材的內(nèi)容普遍存在滯后性，這樣會(huì)讓學(xué)生的思維日漸僵化，無(wú)法形成創(chuàng)新的理念和思維，在崗位上很難有所建樹(shù)，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造的效益也比較有限，不利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

3.1加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練

會(huì)計(jì)崗位在企業(yè)中有著不可替代的重要地位，為了保證企業(yè)的切身利益，企業(yè)在聘請(qǐng)會(huì)計(jì)人員時(shí)往往會(huì)對(duì)其實(shí)踐能力有著嚴(yán)苛的要求，這就需要高校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才時(shí)能夠著重加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。高校可以建立實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建一體化教學(xué)模式，讓學(xué)生邊看、邊學(xué)、邊操作，通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)會(huì)分析思考并解決會(huì)計(jì)問(wèn)題，促進(jìn)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的融會(huì)貫通；高校還可以與企業(yè)聯(lián)合，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生到企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位上學(xué)習(xí)最新的方法和技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的快速提升。

3.2仿真會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)境

在會(huì)計(jì)教學(xué)中模擬真實(shí)情境能夠給予學(xué)生身臨其境之感，使學(xué)生嚴(yán)格約束和要求自己，避免違規(guī)操作的發(fā)生，最大限度地保證了會(huì)計(jì)教學(xué)的效率和質(zhì)量，所以教師要在實(shí)訓(xùn)基地中完全按照會(huì)計(jì)崗位的工作流程來(lái)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。此外，高校還要將企業(yè)的工作制度和主要的業(yè)務(wù)活動(dòng)告知學(xué)生，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行仿真訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)踐問(wèn)題，盡快熟悉會(huì)計(jì)崗位工作，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。

3.3成立第二課堂

以企業(yè)崗位需求為立足點(diǎn)，成立第二課堂，鼓勵(lì)學(xué)生成立專業(yè)的學(xué)生社團(tuán)，拓寬學(xué)生的眼界和知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)與企業(yè)的科研合作，根據(jù)企業(yè)需求，完成某項(xiàng)課題的科研任務(wù)，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生從事會(huì)計(jì)科研活動(dòng)，成立科研小組共同承擔(dān)項(xiàng)目，以此來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)水平和綜合能力。為了培養(yǎng)學(xué)生敏銳的經(jīng)濟(jì)洞察力和獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)分析能力，教師應(yīng)不定期的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中的會(huì)計(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，內(nèi)容可以是會(huì)計(jì)政策的最新變化，可以是身邊的會(huì)計(jì)事務(wù)糾紛，也可以從教材中選取典型案例。鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生參加各種類型的技能競(jìng)賽，如沙盤(pán)比賽、會(huì)計(jì)信息化技能大賽等，此類競(jìng)賽立足企業(yè)，實(shí)踐性很強(qiáng)，對(duì)于教師和學(xué)生實(shí)踐能力的提升都大有助益。

3.4采用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)手段，能夠?qū)?fù)雜難懂的會(huì)計(jì)知識(shí)清晰、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于學(xué)生理解重難點(diǎn)會(huì)計(jì)知識(shí)，大幅度提高會(huì)計(jì)教學(xué)效率。學(xué)生的腦海中將會(huì)形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，在遇到類似問(wèn)題時(shí)也會(huì)觸類旁通，迎刃而解。教師要充分利用音頻、視頻、文字、圖像等數(shù)據(jù)元素，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，以活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而打破師生間的隔閡，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，并要保持師生間的密切交流，以便于教師更好地了解學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，在此情況下會(huì)計(jì)教學(xué)將會(huì)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

3.5制定多種考核方式

以往的會(huì)計(jì)考核模式過(guò)于單一，無(wú)法檢驗(yàn)出學(xué)生實(shí)際的會(huì)計(jì)水平，在新型教學(xué)模式下，教師要對(duì)考核模式加以改良，采用多種考核方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)。考核內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作、筆試成績(jī)等，最終得出的分?jǐn)?shù)才是學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，其中，實(shí)踐操作應(yīng)占據(jù)大部分比例。教師要根據(jù)考核結(jié)果來(lái)反思當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)的不足，并以此為依據(jù)制定下一階段會(huì)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，致力于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合技能。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，如何提高企業(yè)資源的配置和利用率，減少生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，提高企業(yè)效益，儼然成了會(huì)計(jì)崗位工作的重點(diǎn)內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)高校的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須基于企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位需求創(chuàng)新會(huì)計(jì)教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)陋習(xí)，采用新型的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，確保學(xué)生的素質(zhì)和能力全部符合企業(yè)的崗位需求，從而為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)出最大的智慧和力量。

作者:王翠蘭 單位:邵陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校

參考文獻(xiàn)

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