導(dǎo)語：會(huì)計(jì)教學(xué)改革探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著時(shí)代步伐的快速前進(jìn)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，社會(huì)對會(huì)計(jì)管理型人才的需求越來越迫切、要求也越來越高。近年來隨著職業(yè)教育的不斷改革，會(huì)計(jì)作為一門傳統(tǒng)的學(xué)科，也不可避免的承受著來自傳統(tǒng)和創(chuàng)新的激烈碰撞的壓力。我國為實(shí)現(xiàn)教育體系的改革，針對我國高校教學(xué)體系的缺陷提出了新型的會(huì)計(jì)教學(xué)模式，會(huì)計(jì)教學(xué)課堂改革勢在必行。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)；教學(xué)模式；改革創(chuàng)新

1引言

現(xiàn)行的會(huì)計(jì)教學(xué)模式存在的缺陷和不足，難以適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要，很難滿足社會(huì)發(fā)展對會(huì)計(jì)人才的需求的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與掌握會(huì)計(jì)操作技能的重要手段。但是，目前在課程體系改革過程中實(shí)踐教學(xué)存在諸多問題，必須充分認(rèn)識會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐的重要性，采取各項(xiàng)措施，才能不斷提高會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的水平。

2目前會(huì)計(jì)教學(xué)模式存在的缺陷與不足

2.1教學(xué)模式缺乏多元化。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)是由教師在講臺(tái)上拿著教材對下面學(xué)生直接講授，對課本里面的知識和原理進(jìn)行闡述，案例分析講解，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，師生之間的缺乏交了溝通，下面學(xué)生只能被動(dòng)地聽，這種僵化且被動(dòng)的模式不符合現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)理念。2.2教學(xué)內(nèi)容滯后。目前會(huì)計(jì)主要的方向定位是企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)的數(shù)據(jù)管理，從而開設(shè)的課程也是以這個(gè)為起點(diǎn)，著重企業(yè)內(nèi)部成本控制，以關(guān)注企業(yè)發(fā)展的內(nèi)部因素為主。但是，決定企業(yè)的發(fā)展是由內(nèi)部因素和外部因素共同決定的，忽略了外部因素對企業(yè)的發(fā)展影響，對企業(yè)必然帶來災(zāi)難性的后果。在目前會(huì)計(jì)課程體系中對外部因素的分析的課程開設(shè)少之又少，整個(gè)財(cái)會(huì)課程完全著重會(huì)計(jì)分錄的書寫，賬本登記，報(bào)表編制的傳統(tǒng)賬務(wù)處理。這個(gè)對現(xiàn)代企業(yè)需要的中高端的技術(shù)性綜合人才需求的培養(yǎng)相去甚遠(yuǎn)。就目前來講，教學(xué)觀念還是相對落后。2.3過于側(cè)重理論教學(xué)而忽略實(shí)踐。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)側(cè)重灌輸學(xué)生理論知識，卻忽視了指導(dǎo)學(xué)生如何將這些知識的融會(huì)貫通，解決日后財(cái)務(wù)工作中出現(xiàn)的復(fù)雜問題。學(xué)生能學(xué)會(huì)如何去做分錄，編制報(bào)表等一系列財(cái)務(wù)操作，但是在如何利用這些生產(chǎn)的信息幫助企業(yè)解決日益復(fù)雜的企業(yè)與會(huì)計(jì)問題方面顯得不足。

3會(huì)計(jì)教學(xué)改革的措施

3.1創(chuàng)新教學(xué)方式。傳統(tǒng)的授課模式需要改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)由被動(dòng)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)。基于這種想法，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。“翻轉(zhuǎn)課堂”也稱之為“顛倒課堂”，是課堂教學(xué)改革的一種新理念。自學(xué)能力作為當(dāng)代大學(xué)生必須具備的能力，課本知識的學(xué)習(xí)應(yīng)由學(xué)生利用自己的時(shí)間自主地學(xué)習(xí)掌握，而課堂的時(shí)間主要是給予學(xué)生討論與研究學(xué)術(shù)的問題。在此翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模模式下，學(xué)生可以把有限的精力投入到與教師一同探討學(xué)術(shù)研究及各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)面臨的問題上來，從而獲得更深層次的理解。大學(xué)的學(xué)習(xí)里應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主，在此期間學(xué)生應(yīng)更多地去提升自學(xué)能力，而不是處處依賴?yán)蠋煛Ｒ虼耍D(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在教學(xué)中運(yùn)用可以嘗試。教師不用在課堂上進(jìn)行乏味的講解課本的內(nèi)容，這些知識則由學(xué)生在課前掌握；在目前發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，各種學(xué)習(xí)的途徑數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生亦不會(huì)因找不到學(xué)習(xí)的路徑而煩惱。這樣授課教師在課堂上只需要給學(xué)生指明方向，布置任務(wù)及提醒學(xué)生要掌握的知識要點(diǎn)，將課堂的主動(dòng)權(quán)交由學(xué)生掌控。教師則起輔助作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)分析能力，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和將學(xué)生帶入更真實(shí)的學(xué)習(xí)中來。3.2完善體系改革，提高教學(xué)內(nèi)容綜合性。目前，在我國高校許多會(huì)教材內(nèi)容更新速度要滯后于時(shí)代的進(jìn)步速度，其重心還是企業(yè)的內(nèi)部資金管理和內(nèi)部控制。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，會(huì)計(jì)發(fā)展的方向必須多元化，如只關(guān)注內(nèi)部而忽視外部因素的話，遲早會(huì)被歷史的洪流所淹沒。外部的競爭和行業(yè)的發(fā)展是我們需要時(shí)刻關(guān)注，市場的多元化決定了我們會(huì)計(jì)人員要與時(shí)俱進(jìn)。因此這種傳統(tǒng)的課程體系及教材內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)在會(huì)計(jì)人才的需要，有待改革和完善，首先在課程設(shè)置上合理壓縮相近課程，同時(shí)為了適應(yīng)未來發(fā)展應(yīng)增設(shè)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)，大數(shù)據(jù)技術(shù)等技術(shù)應(yīng)用型選修課程，增加學(xué)生的選課空間，拓寬知識口徑，擴(kuò)展學(xué)生知識范圍，以適應(yīng)知識結(jié)構(gòu)多元化的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，因而應(yīng)針對目前會(huì)計(jì)教材實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不足的情況予以改進(jìn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)增加各類會(huì)計(jì)案例和實(shí)務(wù)操作內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的操作分析判斷及決策能力的提升。3.3改革教育機(jī)制，加強(qiáng)校企合作。會(huì)計(jì)課程的教學(xué)改革需要社會(huì)各界的力量融入進(jìn)來，否則效果肯定不會(huì)理想，所以外界力量的參與必不可少。同時(shí)還需要借鑒發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使用合適的教學(xué)模式。走校企合作之路，是目前這是最為合適的發(fā)展之路。教學(xué)不應(yīng)故步自封，要眼界開闊，了解并預(yù)測未來市場對人才的需求。這就需要跨出校門，到不同企業(yè)去建立全方位的合作平臺(tái)，建立良好的運(yùn)行機(jī)制，加大校企合作的力度。此外，還需要與權(quán)威的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)合作，共同建立實(shí)踐教育基地，由對方提供擁有豐富財(cái)務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，開闊學(xué)生的眼界和找準(zhǔn)未來的方向。在友好合作的基礎(chǔ)上共同開發(fā)具有針對性的教材和案例，開展形式多樣的科研工作，時(shí)刻掌握社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向。

4結(jié)語

綜上所述，高等院校的培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生時(shí)，要將教學(xué)的重心落實(shí)到學(xué)生技能水平的提升和一線管理型人才的培養(yǎng)，只有不斷完善整個(gè)教學(xué)體系，才能培養(yǎng)出符一線高端技能型人才，從而填滿社會(huì)對中高端財(cái)務(wù)管理型人才的缺口，但這一過程坎坷而又充滿挑戰(zhàn)，各高校必須了解市場對會(huì)計(jì)人才需求及會(huì)計(jì)未來發(fā)展方向，以培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高端技能型會(huì)計(jì)人才為最終目標(biāo)，不斷創(chuàng)新及改革，完善現(xiàn)有的教學(xué)體系。

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作者:黃釗 單位:北海職業(yè)學(xué)院