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隨著現代信息技術的日新月異，傳統的教學模式與中職學校學生教學的發展已經不相適宜，因為中職學校比普通學校科學知識更加專業化，作為計算機專業采用豐富多彩的媒體教學手段更適宜于新技術的發展與應用，培養出來的學生才能適應社會的進步。課堂教學是傳授知識的重要途徑，是學生完成絕大多數課程學習任務的主渠道。當然，隨著信息技術的日新月異，社會對人才的需求對中職學校的課堂環節的改革與創新產生了巨大的沖擊。作為中職計算機專業更應該在各學科中敢立潮頭，在信息技術的引領下精心設計并靈活運用多種教學方法，驅動學生學習潛能，讓教與學的環節無縫銜接，從而使課堂效果達到最優化。本文就是基于這些原因淺析了中職計算機專業有效課堂教學，僅供各位同行參考交流。

有的放矢是中職計算機專業有效課堂教學的前提

抓住教學目標是實施有效課堂教學的前提。任何學科都要以教學目標為核心，教學過程就是解決教學目標的系列活動。讓學生在學習過程中做到有的放矢，不但可以激發學生學習激情，而且可以激勵學生為實現目標的斗志。讓學生帶著目標學習計算機課程，賦予他們思考、探究、發現和創新的寬闊的視野、開放的空間，這樣的課堂就可以構建他們的想象和創新能力，完成預期的學習任務。因為計算機的學習目標具有可操作性、自由的實踐性，讓中職學生以主人翁的姿態投入學習，在實踐過程中養成動手操作習慣和團結協作能力。在職業學校更注重培養專業技術人才，所以，教學的目標側重于學生解決基礎性實際問題的能力的培養。如讓學會使用OA辦公系統，進行網頁設計，構建和刷新網站等。唯有在教學中將這些教學內容分為若干個目標，才能達到認識或掌握計算機知識體系目的。例如：在學習WordOffice軟件中進行相關的圖片和文本框的處理知識時，可以這樣設計教學情境：你約朋友外出游玩，由于你不認識路，他用什么辦法找你到所在的地方呢?為了防止誤入歧途，你會做些什么呢?讓你為朋友制作一張線路圖，引導他找到你所在位置。這樣的情境可以挑逗學生的激情，讓他們熱衷于實踐。第一步，學生會策劃方案，在打開電腦之前，先把想法粗略的畫在一張紙上，成為簡單的草圖。第二步是進行電腦操作，把所畫的線路圖上為重點建筑和道路標注圖標。并通過調整線條的粗細和顏色，區分主要街道和其他小街道；在Word中還可以采用不同的編輯方法讓途徑中重要標志一目了然，這些都需要進行文本和圖標的位置、大小和方向合理化調整……第三步就是美化線路圖，分析你制作的線路圖，線路圖中的重要標志物是否都在正確的位置。這樣的案例不但讓學生學會了WordOffice軟件中進行相關的圖片和文本框的處理知識，而且幫助他們了解身邊的世界，提升了解決實際問題的能力，同樣培養了學生的高層次的思維品質。

理論聯系實踐是中職計算機專業有效課堂教學的基礎

中職計算機專業知識內容是操作性最強的學科，需要進行大量的上機訓練才能到達學以致用，才能將所學的知識運用到實踐中。因此，將計算機理論與實踐相結合，才是讓中職學生實現掌握所學知識與技能的終極目標。學生也只有進行上機訓練，通過反復運用、練習，才能將所學知識加深鞏固，技能夯實發展，才能在相應的資格考試取得勞動部門頒發的與計算機類有關的職業資格證書，成為社會和企業需要的實用技能型人才。例如：網頁設計經常用到的元素是表格，作為計算機的學習內容，在操作層面一個典型的表格(table)應該涵蓋表頭單元格th———標題、標準單元格td———內容，通常都是tr———一行行內容的展示。也就是說在圖文混排時表格可以將它們固定下來。為了加強基礎訓練，在學習框架網頁時讓學生利用它來制作自己心儀的電子圖書；在學習表單知識時讓學生利用它來美化表單，如快速設計報名表、購物表、分析圖表等等。在學生學習這類知識的過程中，需要讓學生反復重溫表格的使用，在電腦上不斷地操作練習，才能讓學生對表格知識的運用得以鞏固與提高，通過訓練學生網頁設計的能力就會潛移默化。因此，沒有理論的實踐只能是膚淺的，沒有實踐的理論只能是空談。將理論與實踐互為一體是計算機知識教學的基礎，這種方式可以讓學生產生強烈的興趣，也是職業學校培養實用型人才的一種普遍采納的教學方法。總之，中職計算機教學的課堂設計，必須以培養學生成為實用型人才為導向，在時代的召喚下，激發學生對知識需求的渴望，驅動學習潛能，讓他們心中有目標，讓知識賦予實踐，在不斷訓練中磨煉意志、提升技能。

唯有這樣，才能快速培養出一批與時代相融合的實用型人才，才能使中職計算機的課堂充滿生機，蒸蒸日上。

作者:逯小廣 單位:山東省東營市廣饒縣職業中等專業學校