導(dǎo)語：試議會(huì)計(jì)教育的問題及策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、在今后基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教育中的改革對(duì)策

會(huì)計(jì)既是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)。需要學(xué)生不僅僅要有扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)，而且還要有過硬的實(shí)務(wù)動(dòng)手能力。教學(xué)改革的制定要貫徹“實(shí)踐、實(shí)用”的原則，突出強(qiáng)調(diào)注重素質(zhì)教育，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐課的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作與動(dòng)手能力。針對(duì)上文提出的在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教育中存在的各項(xiàng)問題，本文提出以下對(duì)策和思路：

1案例教學(xué)

如果能在實(shí)際的教學(xué)中多引用一些案例，讓學(xué)生自己去實(shí)際操作這些案例，案例的完成結(jié)果作為考核學(xué)生成績(jī)的一種方式，而不僅僅使用考試分?jǐn)?shù)。案例最好讓學(xué)生自己分組，或者教師給學(xué)生分好組，在組隊(duì)的過程中既能讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，而且又能實(shí)際動(dòng)手操作了知識(shí)。這樣比單純的為了應(yīng)付考試而學(xué)會(huì)的知識(shí)更有價(jià)值。目前電腦及各種會(huì)計(jì)軟件的普及使手工記賬工作大為減少，為會(huì)計(jì)工作大大節(jié)省了工作時(shí)間，提高了工作效率，但是實(shí)際上，會(huì)計(jì)電算化并不能完全代替手工記賬。如果系統(tǒng)癱瘓了，又或者系統(tǒng)被黑客侵入，這個(gè)時(shí)候手工記賬的功能就凸現(xiàn)出來了。對(duì)于“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”這門課程來說，結(jié)束后可以再另外加一門“會(huì)計(jì)實(shí)踐”用企業(yè)的真實(shí)賬簿讓學(xué)生自己手工記賬。如果能夠在課堂上多設(shè)一些問題讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)、思考、解決，比填鴨式教學(xué)更能夠讓學(xué)生學(xué)到實(shí)用的知識(shí)。另外，對(duì)于行業(yè)會(huì)計(jì)來說，比如房地產(chǎn)行業(yè)、汽車行業(yè)這些大的行業(yè)中有單獨(dú)的行業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。對(duì)于有條件的高等學(xué)校，可以視情況單獨(dú)設(shè)置相應(yīng)課程，比如“房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)”等。這樣在就業(yè)的時(shí)候，尋找相應(yīng)的行業(yè)崗位的時(shí)候，學(xué)生會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

2術(shù)業(yè)有專攻

一個(gè)人的精力是有限的。在有限的時(shí)間里，不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)太多以后不要從事的職業(yè)行業(yè)知識(shí)，而應(yīng)該“術(shù)業(yè)有專攻”。在實(shí)際的高等教育中，學(xué)生往往學(xué)了太多和本專業(yè)無用的知識(shí)，既浪費(fèi)了專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間，又過多地占用了學(xué)生的精力。在日本，對(duì)于這些各行各業(yè)的專業(yè)人士有個(gè)名稱叫“匠”，同時(shí)對(duì)于“匠”人給予很高的社會(huì)地位和尊崇。在美國(guó)，我的老師告訴我如果以后要從事會(huì)計(jì)，必須要profes-sional。這個(gè)詞不僅僅是專業(yè)，更是一種社會(huì)、他人對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人士的信任。除了在知識(shí)技能上專業(yè)以外，在儀表上也要有商業(yè)人士的風(fēng)范。這一點(diǎn)，美國(guó)的商學(xué)院做得很好,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。如果在學(xué)校中，教師能夠總結(jié)社會(huì)工作案例，清晰說明職業(yè)道德底線和操守，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)感，不僅僅只是教授職業(yè)知識(shí)，那么學(xué)生就會(huì)知道這個(gè)行業(yè)的底線在哪里，分寸是多少。當(dāng)學(xué)生走上社會(huì)工作崗位的時(shí)候，就會(huì)和單位之間的契合感更強(qiáng)，磨合的時(shí)間相對(duì)也會(huì)減少，從而節(jié)省了社會(huì)資源。

3擴(kuò)大師資隊(duì)伍

現(xiàn)在外資企業(yè)在中國(guó)已經(jīng)到處都是，美國(guó)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)板對(duì)中國(guó)企業(yè)的開放，迎來了一波新的會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的機(jī)遇。中國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則越來越和國(guó)際企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨同，世界更加全球化。對(duì)于高等職業(yè)會(huì)計(jì)教育來說，學(xué)校在有條件的基礎(chǔ)上可以招聘一些具有海外教育背景的會(huì)計(jì)專業(yè)人士，學(xué)校能開設(shè)基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)英語課程，讓學(xué)生知道最基本的會(huì)計(jì)英文專業(yè)名詞，教師能夠在上課的時(shí)候引用一些原版的會(huì)計(jì)英文教材經(jīng)典案例，這樣可以為學(xué)生的終身會(huì)計(jì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生在外資企業(yè)工作的知識(shí)能力。

4創(chuàng)建會(huì)計(jì)模擬工作室，盡可能提供會(huì)計(jì)實(shí)踐機(jī)會(huì)

針對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位對(duì)職業(yè)技能的要求，通過開展專門的會(huì)計(jì)綜合操作能力實(shí)習(xí)，以真實(shí)的票證、單證、賬表再現(xiàn)企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境，使學(xué)生熟練掌握會(huì)計(jì)工作的基本要領(lǐng)和流程，有效地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能和分析解決為題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及上崗工作奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，使用實(shí)習(xí)時(shí)間和學(xué)分互換制度，即如果每星期學(xué)生在課外工作16小時(shí)以上可以抵扣學(xué)分3學(xué)分，這樣鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外實(shí)踐，比如去會(huì)計(jì)師事務(wù)所或者企業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)教師要利用手中資源盡可能為學(xué)生提供去會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

二、總結(jié)

總而言之，分析目前高校會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題，有利于對(duì)癥下藥，找出解決問題的對(duì)策，有利于高校會(huì)計(jì)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。要樹立教學(xué)為實(shí)際服務(wù)的思想，一切從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的、目的性的對(duì)學(xué)生實(shí)施專業(yè)素質(zhì)教育和專業(yè)技能訓(xùn)練，就一定能為社會(huì)培養(yǎng)出應(yīng)用型、操作型的高級(jí)會(huì)計(jì)人才。

作者：賈思遠(yuǎn)單位：美國(guó)印第安納大學(xué)凱莉商學(xué)院