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摘要:多媒體技術在美術教育教學方面的廣泛運用，有效提高了美術教學的質量，在小學美術欣賞的教學中，多媒體技術可以把所要欣賞的內容更加直觀和立體，輔助教師更好地進行美術欣賞的教學，教學質量也會有所提高。用這樣更為直觀的方式進行教學，可以加深學生對所欣賞內容的理解，提高小學階段學生的美術欣賞水平。

關鍵詞:美術欣賞課;多媒體技術;教學方法

欣賞課程是小學美術課程中非常重要的部分，是學生認識美、感受美的一種重要手段，通過學習，學生可以提高審美能力、陶冶情操。在欣賞課中，需要動手操作的內容較少，所以教師的講解引導就至關重要，怎樣讓學生更好地理解教學內容就成了重點。為了解決傳統美術欣賞教學方法單一化的問題，可以在美術欣賞教學中引入多媒體技術，小學階段的學生的理解能力有限，運用多媒體技術營造課堂情境，通過播放圖片、視頻、音樂等方式，不僅便于學生理解教學內容，還能為教學增加趣味性。

1在小學美術欣賞課中運用多媒體技術的意義

1．1適應小學生的思維特點。小學階段學生年齡較小，思維正處于由具象向抽象過渡的時期，對于事物的理解還不夠充分，在美術欣賞教學中，只通過課本中的文字和圖片對學生進行講解，所傳授的教學內容就比較抽象，學生不容易理解。如果把多媒體技術作為欣賞教學中的輔助手段，把課本中抽象的文字具象化，進行更加全面的圖片展示，播放相關視頻，教學內容就會更加直觀、形象，學生就會更好地理解教學內容。例如在《建筑藝術的美》一課中，教師可以把建筑的風格、藝術特征等較為抽象的概念通過多媒體技術變得更為具體、易懂。教師在講到古代建筑中的榫卯結構時，就可以通過動畫演示的方式，使榫卯結構的概念變得更為直觀。用這樣的方式進行教學，學生對抽象概念的理解就會更加清晰，這樣欣賞教學的質量和效率就會有很大程度的提高。1．2激發學生的學習興趣。小學欣賞課較之實踐課顯得有些枯燥，聽講的時間多，動手操作的時間少，加上部分教學內容不易理解，容易造成學生注意力不集中，對授課內容興趣不高的情況。多媒體技術的優勢在于能夠豐富教學資源，以聲音、圖片、視頻、動畫等多種形式，調動學生的多重感官，學生的興趣和積極性也就得以提升。比如在《畫中的線條》一課中，學生可以通過欣賞音樂的方式理解不同線條之間的區別，教師可以播放輕柔和高昂的音樂，引導學生閉上眼睛隨著音樂的律動想象不同的線條形態，或平緩或起伏，或疏或密，提高學生的參與感，這樣自然就能激發學生對于美術欣賞的興趣。

2在小學美術欣賞課中運用多媒體技術的方法

2．1運用多媒體技術創設情境。利用多媒體技術創設情境，在小學美術欣賞教學中運用情境教學法開展情境式教學，讓學生獲得身臨其境的感覺，學生與欣賞內容之間的距離也會變得更近。在教學中教師要認真備課，結合所講授的內容，播放相應的視頻、音樂，使學生更加立體地感受所欣賞的內容。比如在欣賞古代山水畫時，僅僅根據圖片進行講解會比較單一，如果在教學中播放一段古琴演奏的曲子，就能使學生更充分地感受古代山水畫的韻味。不僅如此，還可以運用數字媒體技術，使畫面動起來，或者使畫面變得立體，學生仿佛置身其中，在畫面中暢游，學生就會更加深刻的理解畫家筆下的山水。2．2運用多媒體技術增加課堂互動。傳統的接受式學習已經不能滿足小學美術欣賞教學，學生是學習的主體，教師單方面講授的灌輸式教育會出現課堂效率低下，教學效果不理想的情況，這就需要教師和學生在課堂中進行有效的互動，把知識的傳授變為雙向的。比如在建筑欣賞教學中，講到蘇州園林時，教師可以通過多媒體技術將二維圖片轉化成立體的畫面，讓學生可以選擇欣賞外景，也可以選擇進入園林建筑內部，教師提示學生去選擇想要欣賞的場景，學生根據喜好進行選擇，這樣就增強了教學中的互動性，學生的好奇心會被激發，學習的積極性也會有提高。2．3運用多媒體技術豐富教學資源。多媒體技術可以為小學美術欣賞課帶來豐富的教學資源，使欣賞課的教學不僅僅依靠于課本。欣賞課是學生開闊眼界、提高美術素養的重要途徑，要求教師能夠廣泛地搜集、整理相關教學資源，豐富教學內容。如在欣賞設計藝術時，僅僅依靠書本中的圖片和文字，不容易讓學生全面地了解設計藝術，教師可以準備豐富的設計作品，在課堂中進行展示，讓學生欣賞到不同類型、不同風格的設計作品。甚至可以聯系相關的設計展，學生運用多媒體技術可以進行云參觀，學生能夠欣賞到豐富的作品，對于設計藝術以及對于美術的理解會更加充分。2．4與其他教學手段恰當結合。多媒體技術作為一種教學輔助手段，在欣賞教學中要和其他教學手段結合起來，不能因為過分追求新穎而濫用多媒體技術，教師的講解在欣賞課教學中的作用也十分重要。比如在《材質的美》一課中，通過多媒體技術可以展示課件、圖片等，但教師如果能把不同材質的實物帶入課堂中，學生可以真實的感受到不同材質的形態，質地，對于材質的體會將更加深入，如果教師過于依賴多媒體設備，僅僅用多媒體設備展示不同的材質，學生僅僅通過視覺進行感知，那么教學效果并不會很理想。所以教師應該根據欣賞教學的教學內容，將多媒體技術與其他教學手段恰當地結合起來使用，這樣才能實現有效教學。

小學美術欣賞課是學生了解美術的一扇窗戶，是學生認識美、發現美，提高審美能力的重要環節。使用多媒體技術對所欣賞內容進行講解，可以讓小學美術欣賞課變得更加有趣和高效，隨著媒體技術的發展，美術欣賞課堂會變得更加多樣，教師應該積極探索多媒體技術在欣賞課教學中的應用問題，使小學美術欣賞課取得更好的教學效果，學生在美術欣賞課中能夠有更好的學習體驗。

參考文獻:

［1］郟云．談多媒體技術在美術教學中的有效運用［J］．小學教學參考，2017(21):61－62．

［2］徐文英．小學美術欣賞課的有效教學策略探究［J］．美術教育研究，2019(24):124－125．

作者:王萌 單位:河南師范大學