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本文作者：郭淑琴工作單位：甘肅省白銀市平川區四礦學校

給辨倒老師的學生加分

為了讓學生由被動接受知識變為主動探究知識，我在班上宣布：“誰能辨到老師，期末考試成績可以加分。”第一節實驗課，課堂氣氛迥然不同。我在講授知識時，學生們都聽得非常認真。我剛講完課本上的內容，王剛同學就迫不及待地挑起“戰火”：“請問老師，您剛才講到，自尊自信是成功的基石，那么對事業的成功有什么作用呢？”這個問題我知道怎樣回答，但為了調動大家以后參與辯論的積極性，我佯裝不知，思考一會兒之后對王剛說“這個問題我現在不能給你準確的答案，你可以獲得一次加分的機會。”我又轉向大家：“誰能幫老師解答出這個問題，一樣可以獲得加分。”同學們熱情高漲，有的討論，有的冥思苦想，有的翻閱各種資料……從此以后，學生上課的狀態與以前有了天壤之別。有的學生會提前預習，有的學生由怕做題變成樂于做題，有的學生為了解決一個難題會到圖書館或上網查閱資料……學生們提的問題越來越多，我一個人課上的時間應付不了，就在班上組建了學習興趣小組，評選優秀辯手，由優秀辯手們幫助解答一部分題目，表現最優秀的選手將獲得“最佳辯手”稱號。為了進一步調動學生們的積極性，我還在平行班之間組織了幾場辯論賽。原來考試經常不及格的王剛同學現在不僅成績優秀，而且成為優秀辯手之一。我很高興把辯論引進課堂，并取得可喜的效果，因此作為成功案例推薦給大家。還是愛因斯坦說得好：興趣是最好的老師。

創設課堂學習的“娛樂城”

興趣是最好的老師，趣則樂，樂則學，愿則學。為了激發學生學習興趣，我嘗試著在課堂教學中，讓學生在“活動”中學習，在“主動”中發展，在“合作”中增加，在“探究”中創新。1.新聞吧。結合新聞具有真實性、新穎性的特點，為激發學生學習政治的興趣，我找到了“政治”與“新聞”的切入點，創設了政治“新聞吧”。根據教學內容，把新聞引入課堂中，使課堂氣氛活躍。在“新聞吧”中我注意引導學生關注國內外大事，使學生走出個人、家庭、學校的小圈子，培養學生的社會參與意識，增強憂患意識，樹立全球觀念，逐步成為面向世界、面向未來、面向現代化的一代新人。2.故事會。結合教學實際，創設了“小故事，大道理”這一教學環節，很受學生歡迎。在“故事會”中注意選擇和本節課相關聯的、富有寓意、哲理性強的小故事，大大吸引了學生的注意力，教學效果也不錯。3.法律講堂。在講到法律常識時，我模仿“法律講堂”的形式講授，因為法律常識只有與具體的案例結合，學生才會有趣，學的靈活，印象深刻；并能在分析案例的過程中，培養正確的法律心理，良好的學習習慣，在“合作”“探究”中獲取知識。現在中學生生活中常常出現許多奇怪的問題，例如交友不良現象就比較嚴重，他們由于處在思想不成熟的階段，辨別是非的能力較差，分不清好與壞，也不能正確的處理學習與交友的關系，處理不好這二者的關系就會造成負面影響。根據這些我平時發現的現象，我在課堂上組織學生對照材料，把他們自己交友中存在的矛盾找出來，并說說交友中應當注意些什么，和朋友相處過程中的問題，如“騎虎難下”害怕得罪兩方；“直言不諱”容易傷友情；“中庸之道”難以升華友情；“虛情假意”破壞友情……在討論中，我的學生能夠暢所欲言，各抒己見，課堂氣氛非常活躍，超出了我的預想，而且學生們的發言頭頭是道，特色鮮明。這時有位性格直爽的學生講：“我認為是兄弟就要講義氣，這就是交友的原則。”遇到這樣的情況，我并沒有及時的解釋，我先讓學生談談“我理想中的好朋友”，大多數學生都說：我的好朋友要有與我相似的性格，共同的愛好，要能同我說知心話等。發言結束后，我設問：“我們的同學說得都很好，可是，有一個重要方面大家沒有注意到——你在不在乎你的好朋友的品質呢?”學生一愣，然后紛紛說“哎呀!忘了!”一個小男生還不自覺地用手拍了拍頭，一幅恍然大悟的樣子。這時，我就向學生介紹了“哥們義氣”的特點就是只講友情，不講是非，并讓學生討論“哥們義氣”有什么危害。同學們各抒己見，講了許多危害，并總結出“哥們義氣”不是真正的友誼。通過這堂課的教學，學生認識到了“哥們義氣”的實質，樹立正確的交友原則，真正的達到了教學的效果。4.漫畫啟示。漫畫是一種特殊的信息形式，對人的感知有調節和支配的作用。當學生看到妙趣橫生的漫畫，興趣就會大增，一掃以往政治課沉悶的氣氛。而且有效地提高了學生認識問題和解決問題的能力，起到開啟心智、培養思維能力的作用。課程改革中的新教材,正是體現了這個素質教育目標,即體現了以人為本,體現了人文精神的培養。更體現了學生的全面發展。人文精神的培養,需要在心靈世界中點點滴滴地教育,把它喚醒;在知識教育過程中,特別要注重人文教育,把人的內在的心靈上的真善美喚醒,近而達到人文精神的培養。因此,在課程改革實驗中,就可以不失時機,抓住教育契機,恰到好處地啟迪學生的心靈,把"思想品質和道德教育貫穿于教育的全過程",進行心靈的啟迪和滲透。