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一、堅持語文與道德相統一的原則，把思想品德教育融入語文教學中來

在語文教學中進行思想教育，是語文教學的自身特點所決定的。語言是思想的直接實現，同時又是人們進行交流溝通的工具，人們應用語言進行思維、表達觀點、從事工作或者其他方面的事情，沒有不應用語言來進行表述的，沒有不帶自己思想的。因此，小學語文老師在小學生學習和應用語言文字的過程中，也要恰當地對孩子進行思想教育。老師在教學的過程中，要貫徹語文與道德統一的原則，既育人又教書，使學生正確地樹立自己的世界觀、人生觀。

二、全面理解語文學科中思想品德的內容，把思想品德教育滲透到語文教學的各個環節中來

在我國，小學思想品德教育在語文教材中的內容是極其豐富的，不僅有不少文質兼美的傳統范文，也有不少表達社會主義精神文明的文章，比如說有描繪大好山河的、有歷史黑暗統治的、有名人傳記的，也有描述自己故事的文章，它們都對小學生的思想品德學習有很大的幫助。

三、正確地處理好語文教學和思想品德教育的關系

在小學語文教學中，老師不僅要向學生傳授全面的知識，而且還應該在語文教學的過程中加大對學生的思想品德的培養。在語文教學中，不要只關注語文在學生中的基本功底，忽略孩子的思想品德教育。因此，為了防止脫離實際，空談思想教育的行為，我們應該將語文教學和思想品德教育結合起來，以保證充分達到教育教學的最終目的。

四、充分地利用小學教材中的德育結合因素，激發小學生的學習熱情

在我國現今發行的小學語文教材中，有各種各樣的文章，所以老師要在教學中充分利用教材中的知識，挖掘教材中的潛在聯系，相互協調地對學生進行思想品德教育。在語文教學中，如果巧妙地運用教學的相關活動來加強對學生的思想品德教育，將能給學生帶來很大的益處。使得學生不僅在寫作時敘述清楚，讓文章寫得條理，而且還能讓學生受到科學與學科的教育，對他們寫文章和說話也有很大的幫助。

五、加強學生愛國主義觀念的教育，樹立他們的正確人生觀

在小學語文教學中，要充分利用語文教材對學生實施教育，讓他們熱愛祖國的文字、歷史，熱愛祖國的現在和憧憬祖國的未來；讓他們樹立民族的自尊心，自信心和自豪感；讓他們形成熱愛祖國和人民的思想，這是讓一個學生成為一個有志氣、有作為的青年的最基本要求。在小學語文課中，應該添加與愛國有關的語言文字，讓學生們在學習語文的過程中閃耀出熱愛祖國的思想，讓他們的思想受到知識的洗禮，讓他們能客觀地面對自己的人生觀和世界觀。

六、充分地利用朗讀，做好以情感人的教學方式

在小學語文的教學過程中，要老師起到主導作用，充分做到對學生“曉之以理，動之以情”。首先要備好課程，把自己的感情和教學課文內容結合起來進行教學，使得學生受到潛移默化的效果，加強學生在閱讀方面的培養，使他們從閱讀中感悟道理。

七、加強從學生的實際出發、與學生的生活實際和思想實際相結合的思想品德教育

在小學語文教學中，要對學生的思想教育有一定的針對性，要切實地聯系實際，從學生的客觀實際出發。所以就要求老師在鉆研語文教學的過程中，要了解學生，帶著學生的問題進行教學，從他們的角度進行考慮，使他們明辨是非的能力得到提高。由于小學生對事物的理解能力還不夠強，對知識的掌握程度還不夠多，作為老師，我把他們的這種觀念看做自己教學的有益方面來進行教學，用思想來感染他們，觸動他們，逐步提高他們對事物的認知能力，更好地去融入社會。

八．有效地開展實踐活動，加強學生在實踐的過程中對思想品德教育的學習

小學生語文教學是在大量的綜合實踐中來進行的，不僅可以提高學生的語文素養，而且還可以讓學生更好地接受思想品德教育。在實踐的過程中，語文老師組織學生參加各種各樣有意義的活動，有意識地引導學生形成良好的德育品質。比如說，老師可以讓孩子充分利用課余的時間，自主參加對實踐的看法，創造自己內心所想設計的東西，并且與其他同學之間進行交流互動，把自己的想法告訴同學，來培養他們的情感。在語文教學活動中，如何滲透學德育素質的培養，是我們必須要關注的一項課題，我們要去發現、去總結各種實踐方式，使語文教學中滲透德育素質的培養。

總之，在小學語文課程中滲透一些思想品德教育，既能激發學生熱愛祖國的信念，也培養了學生們健康高尚的思想品德，對語文教學來說百利而無一害，更加彰顯了語文教學的目的。語文教學是思想教學，把情感態度和價值觀念滲透到教學中來，以提高學生的品德修養和審美情趣，真正地把握好育德育人兩方面之間的有效聯系，培養出具有良好的個性和健全的人格的新型人才，達到國家育人的教學目的。

作者：宋建霞工作單位：河南省駐馬店市驛城區水屯鎮中心小學