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摘要：中小學思想品德教育被認為是學生求學階段最重要的課程之一。其原因在于思想品德課程不僅是知識的傳授，同時也告訴學生怎樣成為一名對國家和對自己有益的人才，所以思想品德教育要從中小學生開始，絕對不可忽略其中的根本部分。

關鍵詞：學生；思想品德；教育難點

在生活中，不少家長都和老師反映過這樣一個現象，那就是現在的學生在品德教育上其實是一個非常困難的問題。不守規則、產生暴力行為、欺凌他人等現象存在，而這些孩子的年齡還處于8~13歲左右，因此上好思想品德課非常重要，我們需要做的就是找到其中的難點，真正為學生樹立好的學習榜樣和學習信心。

一、思想品德課程教育遇到的難題

從老師的角度去講，我們在上思想品德課程的時候，遇到的難題又有哪些呢？也就是說我們要怎樣去上好這個課程，在課程中我們需要發現的障礙是什么。首先，我認為遇到的第一個教學上的難題就是知識課本當中的內容與生活結合的不到位。比如說，我們告訴學生做一個尊老愛幼的榜樣，這個思想品德課程中經常會提及，但是真正投入到生活中，我們的學生雖然有這樣一份心情去照顧老人和幼童，卻不知道如何去執行這個行為。所以我認為我們在教學過程中學是一個部分，做又是另外一種事情，如何將兩者結合起來，是接下來的課程中需要探索的內容。思想品德教育的難題就是如何把課程當中的內容真正投入到生活中，并且從心靈去感化我們的學生。其次，我認為在思想品德教育的過程中，我們的內容過于守舊和死板，往往還停留在幾年前比較傳統的語言教學模式。而不少學生也為了應付考試而去學習思想品德課程，把它當成了一種背死記硬背的方式，卻忽略了它最深刻的意義，心理健康和道德教育根本在課程中不能夠完全地抒發起來。所以如何讓思想品德課程豐富精彩是教育當中需要面臨的問題。最后，我認為現在的學生心理狀態發展較為成熟，并且受社會的影響較大，思想品德的課程緊扣教材內容是不能夠滿足現代學生的需求與發展。所以我們必須要與社會和當代的一些現狀結合，這就需要一定的分析能力和反思能力，就課程本身來說，它的結構比較簡單，思想內容有所匱乏，不能夠滿足現在中學生的心理。針對于這三點而言是我們在教學中需要改變的重要內容，我們只有從基礎和實踐出發，慢慢讓思想品德課程的效率越來越高。

二、提升思想品德課程的有效策略

1.讓知識內容與生活結合。想要提升思想品德課程的效率，我認為首先需要做到的就是讓這些內容和學生的生活結合在一起，我們舉一個簡單的例子，比如，在學習《遵守信用》這課時，老師必須列舉一個在生活中經常能夠發現的例子，如，當我們約定好同學一起去公園玩的時候，卻因為不守信用，讓同學等了一個多小時。那么從這個小例子當中就可以知道信用其實就是言出必行和對朋友的承諾與尊重。從這里我們可以明確看出思想品德教育要從生活出發，也就是說，老師要不斷提出生活當中的案例，讓學生主動投入其中，也就是采用與生活結合的方法，讓學生懂道理，做一個心理健康且成熟的人。2.采用創新的教學模式提升學生興趣。我認為興趣的培養也很重要，其實我們可以告別較為枯燥的模式，采用互動與提問的形式，讓學生去了解思想品德。比如現在一些老師非常喜歡用多媒體講課，也讓學生在生活中搜集一些與課堂知識內容相關的資料，大家主動去用多媒體表達自己的一些看法，比如說對社會道德、環保現象的一些見解，然后老師做一個總的評價。這樣不僅僅能夠帶動學生的積極性，同樣也會讓課程充滿樂趣。我們應該告別枯燥的課堂模式，真正帶動學生的興趣，從創新出發，不斷改革固有的教學方式。3.讓思想品德課程具備實踐性。我們的教學要具備一定的實踐性，也就是說他們能夠應用在哪些方面，比如當下的生活實踐中我們能看出現在學生的心理問題。針對于學生的心理問題去展開課程教育非常關鍵，讓思想品德的應用跟學生的內心發展結合在一起。以塑造高尚的人格和品德為目的，逐漸把學生的心理模式帶到一個健康的氛圍之內，這就是我認為教學實踐最為關鍵的部分。與此同時，我們要讓學生通過思想品德的學習，主動投入到他們自己的生活和學校環境中，用思想品德內容與其他人交流，以此來產生一個課程效果，我認為這是在思想品德課程中最為重要的部分，也就是把知識投入到應用與實踐中，用最明確的生活態度去學習這門課程。

總的來說，想要上好中小學思想品德課程并不是一件容易的事，但是如果我們能夠從實際出發點開始，并且針對于現在學生的身心特點展開教育，讓教學充滿生活價值與意義，就能取得我們想要的成果。

作者:申永湘 單位:山東省日照市丁肇中實驗中學

參考文獻：

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