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[摘要]高等職業教育會計教育教學的開展是為了培養社會需要的高素質、應用型會計專業技術人才和管理人才。但是目前來看，高職會計專業實踐教學方面仍存在著一定的問題，需要不斷研究和探析，以針對問題情況分析解決路徑。推動高職院校會計專業教育教學的發展與完善，培養更加優秀的人才。

[關鍵詞]高職院校；會計專業；實踐教學；現狀；解決路徑

高職院校會計專業基本能力要求主要包括專業能力、心理素質、職業道德和團隊協作溝通能力幾個方面。會計專業學生不僅要掌握財務基礎和專業理論知識，還需要其能夠學以致用、理論與實踐相結合。而在企業中對于會計職業的職業道德更加看重，對會計人員心理素質有較高的要求。與此同時，會計部門與企業其他部門都有著密切的聯系，與企業外部也有微妙的關系，因此會計人員更要學會溝通協作。基于此，高職院校會計專業實踐教學顯得更加重要，只有進行合理的實踐教學，使學生體會到自身工作的關鍵性，才能提高學生綜合素質水平。

1高職會計專業實踐教學現狀分析

1.1實訓課程設置問題。目前，學校在會計專業實行的專業課程和實訓課程不夠完善，主要的問題主要是以下幾點：實訓內容單一、與工作崗位脫節、欠缺實際操作能力的培養、實訓過程企業參與度低等等。這些問題容易導致學生對專業興趣的降低，并且暴露了實訓課程體系不合理的現狀。學生在實踐教學中的缺失，使學生離校擇業就業過程中產生難以適應的情況。1.2教學模式問題。校內實訓難以滿足實際崗位需求：高職院校實踐教學的開展大多是以校內實訓教學為主，但是其內容代表性不足。實訓內容仍以會計核算為主，實訓教學過程中與財務管理、稅收等相關內容仍顯不足。很難模擬實際工作崗位，學生對于崗位在實訓期間難以進行深度的理解，影響學生對職業生涯的規劃。校外實訓不到位：校外實訓是學校將學生安排至合作企事業單位會計部門進行實習，但是由于學生綜合能力水平的不足，企事業單位一般不會將業務崗位交于學生，并且與學校統一進行人才的培養方面并不積極。學生校外實多數在最后一學年里，學校對學生的管理較為松散，學生在相關會計部門更是難以做到真正的頂崗實習，校外實訓效果難以體現。1.3師資隊伍建設不足。要實現高職會計專業實踐教學效果的提升，專業的師資團隊是重要保障。目前高職會計專業教師能力略顯不足。大多數教師理論知識較為豐富，但是實踐能力相對匱乏。此外，進行教學授課的教師大多為青年教師，經驗相對缺乏，難以進行有效的“新老交替”，高職會計專業師資隊伍年齡結構的不合理容易導致教育教學質量難以保障。

2高職院校會計人才實踐教學解決路徑

2.1明確專業培養目標，更新知識內容結構。高職院校會計人才實踐教學首先要明確培養目標，人才的流向主要面對的是中小企業。要注重崗位能力的培養，服務能力的培養，專業性職業性的培養，這就要求對會計專業知識內容結構更新更加重視。不僅要對理論性知識培養進行有效提升，還要幫助學生對現代企業的業務流程進行全面的熟悉和了解，培養學生現財與核算的理念。以學生為本進行實訓教育教學，使學生能夠在實訓學習過程中掌握會計專業能力，增強財務管理能力，同時鞏固財務軟件操作能力水平。2.2教學模式的創新與改革。校內實訓要進行全方位的內容更新，以企事業單位工作內容為導向，對學生進行系統的校內實訓教學。培養學生解決問題的能力，和獨自應對即將到來的工作內容的能力。使學生對會計崗位進行深入了解，對會計專業知識的應用更加嫻熟。校外實訓方面，首先，要加強校企合作的深度。高職院校與企業進行合作已經有了很大發展，但是仍要在實踐教學、實際操作水平培養方面下功夫。針對目前教學模式不合理的問題，應進行教學設施的更新，內容的更新。與企業進行深度合作，了解當前市場動態，并指導實踐教學的開展。尋求校企合作模式的創新，使師生都能夠在實訓過程中有所提升，鞏固學生的專業能力水平。其次，院校與企業的深度合作，使學校更能了解當前的人才需求方向，針對當前社會需求，以具體從業崗位為標準，制定符合崗位所需的會計專業知識教學內容。針對崗位需求進行技能的培養，并將行業知識與實訓教學相結合，以行業具體操作以及事務處理為內容，吸引學生學習和實際操作的興趣，以提升實踐教學質量。2.3加強師資隊伍建設。教師除應具有較高理論水平外，還要有較強的動手操作能力。注重專業帶頭人和中青年骨干教師組成的學術梯隊建設，會計專業帶頭人在教學、科研和社會服務中發揮模范帶頭作用;注重“雙師型”高素質師資隊伍建設，鼓勵和提倡教師通過不同渠道進行業務進修，注重提高教師的實踐能力。聘請專家定期進行培訓，以彌補年輕教師實踐經驗的不足。總之，努力建立一支理論基礎扎實、實踐經驗豐富，既能傳授知識又能培養能力的“雙師型”教師隊伍。

3結語

高職院校會計專業實踐教學，需要以實際工作崗位出發，不斷進行實踐，提升學生專業能力的同時讓學生能夠深入理解會計工作的內容與重要性。從而使學生能夠從專業知識、實際操作能力、心理素質、職業道德、協作溝通等多個方面勝任會計崗位。高質量的實踐教學對會計專業學生能力提升有著重要的影響，因此應予以足夠的重視，并不斷的進行研究探討。

【參考文獻】

[1]王千紅.論高校會計實踐教學體系的完善[J].中國電力教育，2011(27).

[2]許芬艷,傅麗萍,王艷華,等.高職院校會計專業實踐教學的現狀與對策[J].科教導刊(下旬)，2015(06).

作者:陳琳 單位:湖北職業技術學院