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摘要：新中國成立以來，隨著社會政治、經濟和教育以及體育自身的發展變化，中小學體育教學目標也隨之發生了適應性的變化，而此種變化的合理性往往體現于其特定的歷史背景之中。進入21世紀在堅守“健康第一”的學校體育宗旨下，“以人為本”，“終生體育”等理念越來越受重視和關注，培養和形成良好的心理品質，提高人際交往的能力等成為中小學體育目標的重要內容。縱觀新中國中小學體育目標的演進可以發現其如下特點：伴有政治色彩；逐漸向人性化轉變；目標向多元化發展；經濟、社會的發展進步是其推動力。

關鍵詞：中小學體育教學目標；背景分析；演進特點

1．中小學體育教學目標的內涵及價值

體育目標是指從整個國家的角度出發而制定的通過體育活動達到的預期效果，它一般包括：傳授體育知識技能，提高運動技能水平，掌握體育健身方法；體驗運動樂趣，進行思想道德教育，培養人社會化的個性等。而中小學體育教學目標是指在一定時期內通過體育教學活動后要達到的預期結果和標準，它包含了體育目標里大部分內容，但是它又屬于學校教學目標的一部分，所以中小學體育教學目標是我國體育目標與學校教學目標的交集。

2．中國不同歷史時期中小學體育教學目標及其背景分析

隨著社會政治、經濟和教育以及體育自身的發展變化，中小學體育教學目標也隨之發生了適應性的變化，不可否定不同歷史階段的中小學體育教學目標在特定的歷史階段都對學校體育的發展起到了積極作用。也就是說不同歷史階段的中小學體育教學目標其合理性體現于其特定的歷史背景之中。在新中國成立的1949年至1957年期間我國中小學體育教學目標包括如下內容：培養學生的共產主義道德品質；以“勞動和衛國”體育制度為基礎，增進學生的健康，并使其身體全面發展；使學生掌握體育與運動的基本知識和技能，并能在生產和勞動、社會生活和日常生活中運用；培養學生系統地從事體育運動的習慣，并提高學生的運動技術水平，一般地要求達到勞衛制二級標準。在1958年至1965年期間我國中小學體育教學目標內容調整為：全面發展學生的身體素質，提高學生在生產勞動和保衛祖國的事業中所必需的身體基本活動能力，進一步促進學生身體的正常發育和機能的發展，增強學生適應自然環境的能力；提高運動基礎較好的學生的運動技術水平，以進一步增強他們的體制；通過體育培養學生的共產主義道德品質。1966年至1976年我國處于期間，這一時期中小學體育教學目標為：高舉思想偉大旗幟，突出無產階級政治，培養學生成為堅強的無產階級革命事業的接班人；以階級斗爭、兩條路線斗爭為綱領，徹底批評反革命修正主義路線，提高學生階級斗爭的兩條路線斗爭的覺悟；向解放軍學習，增強體質，為參加三大革命運動服務。十年“”期間，“學制要縮短，教育要革命，資產階級知識分子統治我們學校的現象再也不能繼續下去了”的指導思想使學校體育跌至谷底。師資隊伍，規章制度，場地器材等遭到嚴重破壞。隨著改革開放的號角吹響，1979年至1986年間我國中小學體育教學目標為：全面發展學生的身體素質，發展他們對自然環境的適應能力，提高學生必須的身體活動能力；通過體育培養他們的組織性、紀律性，勇敢頑強和集體主義精神。由于前兩段時期的影響，我國學生體質較其之前大幅度下降。這時改革開放的號角已在中國大地吹響，我國的體育方針由“普及與提高，側重于普及”改為“普及與提高，側重于提高”，“舉國體制”與奧運戰略初步形成。到了1996年至2000年期間我國中小學體育教學目標更為具體，其內容包括：增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；發揚集體精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。這一時期我國經濟建設和其他方面基本穩定，全國掀起了改革熱潮，舊的體育教學目標已經不能滿足學生對體育的需求和社會的發展形勢?？v觀新中國中小學體育教學目標的變遷及其特定歷史背景，可以發現這種變動不免存在一定的被動性。我國中小學體育教學目標就像是生產關系，而國家基本國情是生產力。生產關系總是隨著生產力的變化而變化。我們說優先于時代的教育才是先進的教育，廣大的體育工作者應根據時代變化規律，以科學實際的方法去研究未來社會需要的體育教學目標，來指導學生與社會發展的腳步合拍，為國家輸送合格人才。當然有時候一些形勢會影響學校體育的發展，這也是客觀事實。

3．新世紀我國中小學體育教學目標的變遷

3．12001—2006年中小學體育教學目標教育部于2001年制定了《體育與健康課程標準》，并于2002年8月又頒發了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》。它們是21世紀初學校體育工作的指路標，奏響了學校體育改革的新樂章，新一輪課程改革隨之啟動?！敖】档谝弧钡膶W校體育宗旨，“以人為本”，“終生體育”等理念進入人們的視野并越來越受重視和關注。2006年我國學校體育目標規定：有效地增進學生的健康；能較為熟練地掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；形成運動的興趣、愛好和堅持鍛煉的習慣；提高少數學生的運動技術水平。這些目標在新時期發揮了重要作用，也為最新的中小學體育教學目標打下了堅實的基礎。3．2當前學校體育目標內容2007年4月4日，教育部、國家體育總局根據新的形勢頒發了正式的《國家學生體質健康標準》，要求在全國各級各類學校全面實施《國家學生體質健康標準》，把健康素質作為評價學生全面健康發展的重要指標。廣泛開展“全國億萬學生陽光體育運動”。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。確保學生每天鍛煉一小時。中小學要認真執行國家課程標準，保質保量上好體育課，其中小學1－2年級每周4課時，小學3－6年級和初中每周3課時，高中每周2課時。

4．新中國體育目標演進的特點

4．1伴有政治色彩在建國初期，我國為經濟建設和國防建設能夠順利進行，提倡學校應該注重軍事體育活動。學校教育應為培養國家和社會所需人才服務，當時主要以勞衛制二級為標準，片面要求學生達標。雖然說不符和實際情況，但是也促進了體育事業的發展?？墒窃诮酉聛淼囊欢螘r間剛剛有起色的體育事業受到“”和十年“”的嚴重沖擊，其發展受阻、停滯不前。改革開放后，我國實行“舉國體制”并且奧運戰略初步形成，體育事業再一次復蘇。目前，我國實行的是“十一五”期間的體育目標，其中規定：初步建成具有中國特色的全民健身體系。總之，我國中小學體育教學目標一直以來沒有脫離國家政局也不可能脫離。但是這種現象在一定程度上在逐步傾向于人性化。4．2逐漸向人性化轉變由最初學習日本到借鑒蘇聯經驗，我國體育工作者不斷摸索、改進和完善學校體育目標。我們取其精華，去其糟粕，使其形成具有中國特色的體育目標。其實我國的體育目標在相當長的一段的時間內始終以生物體育觀為基礎，但現在更注重人的自由發展，體現了“以人為本”的基本概念。4．3目標向多元化發展以往我國體育目標只提出如何保證人民身體健康，以保障國家各項事業順利進行。隨著國家國際形勢的發展，我國體育目標的范圍逐漸擴大。休閑體育發展前景看好，像攀巖，蹦級，野外生存等一些具有刺激性的戶外體育項目，它們能夠讓人們釋放壓力，心情舒暢。休閑體育可以使學生社會化，個性也會充分體現出來。并且據統計，1995年我國體育產業總值為1520億美元，占GDP的2％。這說明我國體育事業正在逐步步入正軌，多元化的發展會使我國體育事業更加切合實際，有利于其發展。4．4經濟、社會的發展進步是其推動力我國學校體育的發展必須從國情出發，以大局為重。我國的體育方針是由國家依據綜合國力及人民健康狀況制定的，因此在體育方面我國體育方針直接體現我國國情，這為制定體育教學目標指明了方向，中小學體育教學目標應在不偏離主軌道的前提下發展自己的特色。經濟、文化、政治、軍事等各個方面都會影響到我國中小學體育教學目標的確立。

5．結語

在風雨中成長起來的學校體育經歷了種種磨難，在各種因素綜合影響下教學目標正一步步更新著，規范化、制度化、現代化和信息化是中小學體育教學目標的發展趨勢。樹立正確的教育觀和人才觀，站在大教育的高度上審視學校體育，增強實施素質教育的自覺性，充分發揮學校體育在素質教育中的作用。如今的學校體育已經不是一個孤立的教學單位，它所發揮的作用越來越明顯。“健康第一，終生體育”的體育思想為中小學體育教學目標在一定程度上提供參考依據。在20世紀80年代我國就提出“科學化與社會化是我國體育騰飛的兩翼”，學校體育雖然只是我國體育的一個子集，但是它潛在的重要性已經受到人們的重視。學校體育要實現科學化和現代化應該體現在體育教學目標上。實踐要成功，科學的現論依據是關鍵。

作者:李培 單位:華北水利水電大學

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