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摘要：當今的時代是信息的時代，信息媒體的運用成為當今新型的信息傳播方式和載體，新媒體已經在各行各業內得到了充分的認可和廣泛的應用，甚至于已經使人們的思想行為發生了巨大的變化。在這樣的時代背景下，新媒體對高校體育教育的影響也是極其深遠的，使高校體育教育模式發生了質的轉變。充分發揮新媒體技術手段，能夠促進高校體育教育的革新和進步，更好的實現體育教育質量水平的提升。本文就教在這樣的環境下，深入探討新媒體對高校體育教育的深遠影響以及發展對策，希望能夠對相關概念的闡述，使業界人士充分認識到新媒體技術手段的重要性，更好的開展高校體育教育工作，共同促進我國高校體育教育水平的提升。

關鍵詞：高校體育教育；新媒體；效果影響；資源利用；興趣培養；創新教學；實踐教學

我國經濟的快速發展也促進了現代教育的發展進步，許多主要課程無論是教學思想、教學模式、教學手段都發生了質的改變，而這其中都離不開新媒體的利用。對于我國高校體育教育而言，同樣也可以發揮新媒體的價值，來實現體育教育水平的提升。目前我國青少年體質總體上偏低，所以高校體育教育對于青少年體質的鍛煉而言，將有著十分重要的積極促進作用。利用新媒體信息傳播速度快、交互性好等優勢，可以有效提高高校體育教學的質量水平，既能夠幫助學生獲得良好的體育技能，也能夠向學生灌輸優秀的體育精神，幫助學生實現身心健康的全面發展。

一、新媒體對高校體育教育的影響

（一）拓寬學生掌握體育技能的渠道。信息化時代下，隨著新媒體技術的普及運用，大學生對于體育知識和技能的學習已經認識有了更加多的渠道和方式，并且渠道對于體育知識和技能的展現呈現出了多樣化的發展態勢。首先，獲取體育知識和技能途徑不再局限于課堂上，網絡媒體可以有多種多樣的教學方式，幫助學生進行自我學習；其次，對于體育知識與技能的傳授也不僅僅局限在體育教師的傳播上，雖然體育教師仍然發揮著主導作用，但是新媒體技術課卻可以實現輔助教師實行教育；再次，高校體育教育作為一個學科門類，學生可以在教師的引導下實現對于知識的學習與關注的目的，而大學生也可以利用互聯網等新媒體技術手段，發展個人的興趣愛好，通過自我學習，進行深度的鉆研，更深入的掌握體育相關的技能，培養出自己獨特的能力；最后，新媒體技術也能夠幫助學生在掌握體育技能的同時，實現復合型人才的養成。學生可以通過互聯網更多的了解體育相關的文化和技術發展，并且在平臺上進行互動，通過更多的參與，使學生在提高學習熱情的同時，增加了技能融通的能力，也促進了與他人的溝通，提高了社交能力。（二）激發學生參與體育運動的熱情。大學生正值人一生中身體素質最好、活力最為旺盛的階段，對于新鮮的事物充滿激情和能量。信息化時代下，運用新媒體技術手段可以滿足學生對于信息獲取的多樣化需求，也能夠提高學生自學能力，培養出學生進行終身學習的意識。而這也要求高校的體育教育從業者應該充分發揮好新媒體技術手段，加強對于學生的教育引導工作，利用新媒體技術手段獲得豐富而有用的信息，幫助學生查閱和了解與體育專業知識相關的內容，拓寬學生的學習范圍，擴大學生的視野，使新媒體技術手段的應用帶來更多的教育收益，也能夠進一步的激發學生的學習熱情，自主的參與到體育運動之中。（三）提高高校體育運動教學的效果。新媒體技術的廣泛應用能夠充分的挖掘出互聯網內的信息資源來幫助高校體育教師開展更為多元化的體育運動教學，不僅能夠降低教師的工作量，也能夠使教學課程內容展現的更為豐富，更加滿足年輕人的知識需求，進而幫助學生更加全面的了解體育運動知識和技能，實現高校體育教學效果提升的目的。運用新媒體技術提高高校體育運動教學的效果，已經得到了各高校的廣泛認可和顯著的成績，比如在進行大學體育田徑運動教學時，關于背越式跳高從字面上的學習，很難使學生獲得充分的了解，而借助新媒體技術手段，背越式跳高整個身形特點、技術要領都能夠獲得充分的展示，并配備了詳細的講解。教師可以通過視頻播放，或者圖片展示的方式，就能夠實現教學的目的，而教師只需要進行輔助的解釋即可，不僅降低了工作量，也使教學效果得到顯著的提升。而且教學過程中，一些知識難點可以通過反復的播放幫助學生提高學習效果，學生也可以運用課余的時間，自己進行觀看學習，不僅節省了課堂教學的時間，也能夠有效的提高學生的學習水平。（四）促進高校體育教學的改革創新。時代的發展變化，要求高校教學必須實現持續的改革和創新，而現在正是信息化時代，時代的發展變化更為迅速，這就要求高校體育教學必須要緊跟時代，實現同樣的進步程度。所以運用新媒體技術可以促進高校體育教學的改革和創新，新媒體技術的充分利用能夠帶來信息與技術的優勢，既可以引導學生在教學內容上進行深度和廣度的知識掌握，突破傳統教學模式的限制，也可以實現課內外實踐相融合，引導學生利用互聯網等新媒體技術進行課余時間學習，提高學習能力，拓寬學習途徑。不僅如此，新媒體技術手段對于教師而言，可以實現良好的輔助教學作用，減輕教師教學壓力，面對學生提出的困難問題或學習中遇到的瓶頸狀態，都可以通過新媒體技術手段得到有效的化解。

二、新媒體時代普通高校體育教育教學的發展對策

（一）進行教師新媒體素養培訓。當代大學生的思維非常活躍，受外界信息影響深刻，更易于接受新鮮的事物，對于外界也有更多的認知。所以才進行高校體育教學的時候，教師的素養也需要得到進一步的提高，尤其是運用新媒體技術來進行教學，必須要求教師具備良好的新媒體素養能力，才能夠更好的發揮新媒體技術作用。對高校體育教師進行定期的培訓，豐富教師的教學實踐經驗，保持教師與時俱進的職業能力，通過不斷的學習，使教師對于新媒體技術獲得更為專業的認知和全面的了解，從而更好地利用新媒體技術手段來開拓高校體育教學工作，進一步的提高教學質量。（二）豐富高校體育教學內涵。傳統的體育教學已經難以適應時代的發展變化，教學內容顯現出的枯燥和乏味極大地影響了學生的學習興趣。在信息化的時代下，運用新媒體技術可以使大學生的體育教育更加多樣化和多元化。移動互聯網可以幫助學生更好的了解外面的體育世界，所能夠接觸到的體育項目也會不斷的豐富起來，所以教師可以利用新媒體技術實現體育教學內容的內涵升級和豐富。首先，可以選擇大學生普遍喜歡的熱門運動項目，來進行體育教學，從而提高學生的學習熱情；其次，針對一門教學內容，可以利用多媒體方式來進行輔助引導教學，使學生獲得全方位的知識培養；最后，學生也可以在體育教師的幫助之下，利用互聯網技術來自行自我學習，查閱有關的信息，進一步的提高教學質量。（三）建設開放式學習理念和模式。新媒體技術手段可以通過引擎技術實現便捷快速的信息查詢，各高校將新媒體技術運用到教學之中，能夠輔助教學獲得更佳的學習效果。比如視頻展示、音頻講解、案例分析等等都可以通過新媒體技術獲得良好的教學目的。而這樣的教學方式，也逐漸的打破了傳統的封閉式教學形式，形成了更為開放的自主學習型的學習規模。學校需要利用好這樣的網絡優勢，充分發揮互聯網上的信息寶庫資源，建立起開放式學習模式，使學生逐漸的適應以互聯網為核心的教學方法，自主發揮各信息平臺和交流軟件作用，來進行互動學習。教師也可以在信息庫的使用上開拓創新，以更為直觀形象的方式，展示體育運動的特色，挖掘體育精神，傳播體育技能，與學生互通互建，共同構成高校內良好的學習氛圍。（四）端正學生體育價值觀念。在信息時代的環境影響下，高校體育教學需要應對越來越多的體育信息，這些體育信息會對學生造成深刻的影響，比如中國男足對學生的影響、中國女排對學生的影響、中國乒乓球隊對學生的影響等等，都會在不同程度上使學生獲得不同的體育價值觀。因此，高校進行體育教學的時候，需要幫助學生樹立起正確的健康的價值引導，對健康的體育信息要進行篩選，幫助學生樹立起正確的價值觀，進行適當的解釋說明和引導，能夠逐漸的建立起學生的端正的判斷能力。從而幫助學生避免在虛假物價的體育信息中迷失方向，陷入到錯誤的價值引導之中，或者因為錯誤的體育鍛煉方法反而損害了身體健康。

三、結語

綜上所述，對于各高校而言體育教師的資源有限，而且教師精力也有限，當一位教師同時承擔多個班級的體育教學任務時，就會出現教師在進行教學中出現力不從心的問題，教學資源難以得到充分而平衡的分配。然而，通過運用新媒體技術手段能夠將互聯網中海量的教學資源同時結合運用起來，并且也能實現教學信息廣泛的傳播，幫助教師快速的整合教學資源，并實現同一時間輔導更多的學生。不僅能夠有效的提高高校體育教學資源的利用率，也能夠將教育資源分配的更加公平和合理。而且，新媒體技術手段能夠使用的傳播媒介也非常多，包括數字電視、互聯網、手機、計算機、數字廣播等，學生可以進行隨時隨地的自我學習，將課余的空閑時間充分的利用起來，使學習變得更加多樣化，提高了時間利用率。所以，有效的利用新媒體技術，不僅能夠豐富教學，實現高校體育教學改革進步，更能夠使教育資源得到充分利用，均衡教學資源，提高學校教學質量。

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作者:段靜彧 單位:武昌工學院