中小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新效果
時(shí)間:2022-12-28 09:44:02
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摘要:中小學(xué)階段的體育教育實(shí)踐,重點(diǎn)在于中小學(xué)學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的強(qiáng)化。本文對(duì)當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),中小學(xué)體育教學(xué)方法陳舊單一、缺乏創(chuàng)新動(dòng)力支撐且與現(xiàn)代體育教育的要求相悖。基于此,本文將體育游戲教學(xué)、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)、現(xiàn)代信息教學(xué)和新興體育教學(xué)等多種方法融入中小學(xué)體育教學(xué)中,豐富中小學(xué)體育教學(xué)方法,旨在提高中小學(xué)體育教學(xué)效率,讓中小學(xué)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)空間得到優(yōu)化,感知體育課堂的獨(dú)有魅力,樹(shù)立終身體育意識(shí)。
關(guān)鍵詞:中小學(xué);體育;教學(xué)方法;創(chuàng)新
1中小學(xué)體育教學(xué)方法現(xiàn)狀
1.1教學(xué)方法陳舊單一,吸引力不足
中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容多以田徑項(xiàng)目和球類項(xiàng)目為主,傳統(tǒng)的“填鴨式”“講解示范”的教學(xué)方法的持續(xù)存在,嚴(yán)重影響了中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和中小學(xué)學(xué)生的體育感知。例如,針對(duì)田徑項(xiàng)目的起跑技術(shù)教學(xué),大部分中小學(xué)體育教師采取示范講解的方式呈現(xiàn)細(xì)節(jié)要點(diǎn),中小學(xué)學(xué)生被動(dòng)接受內(nèi)容,生硬地參與模仿,體驗(yàn)感較差,常出現(xiàn)中小學(xué)學(xué)生的田徑技術(shù)動(dòng)作掌握不充分等情況。
1.2教學(xué)方法與現(xiàn)代體育教育要求出現(xiàn)矛盾
新課程改革的持續(xù)推進(jìn),中小學(xué)學(xué)生的成長(zhǎng)成為教育發(fā)展的核心環(huán)節(jié),對(duì)中小學(xué)體育學(xué)科提出了明確的要求,需要將中小學(xué)學(xué)生放在首位。在教育改革的推進(jìn)中,中小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境得到全面優(yōu)化,體育教學(xué)方法也不斷創(chuàng)新與改進(jìn)。但從目前反饋回來(lái)的結(jié)果看,仍有部分中小學(xué)的體育教學(xué)方法存在創(chuàng)新不及時(shí)、落實(shí)與貫徹不到位的情況,導(dǎo)致教學(xué)方法與中小學(xué)體育教學(xué)要求出現(xiàn)矛盾。
2創(chuàng)新中小學(xué)體育教學(xué)方法
教學(xué)方法直接影響教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)新中小學(xué)體育教學(xué)方法至關(guān)重要。因此,中小學(xué)體育教學(xué)要嘗試融入多元教學(xué)方法,豐富體育課堂教學(xué)方法,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法推動(dòng)中小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展,使中小學(xué)學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2.1體育游戲教學(xué)法
中小學(xué)學(xué)生的個(gè)性特征鮮明,學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出個(gè)性化特點(diǎn),具體表現(xiàn)為對(duì)新穎內(nèi)容的感興趣程度較高,容易被新鮮事物吸引。因此,在中小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中融入體育游戲教學(xué),能有效解決中小學(xué)體育教學(xué)方法單一、枯燥的情況。體育游戲教學(xué)是一種以游戲?yàn)楹诵牡慕虒W(xué)方法,該方法強(qiáng)調(diào)將一些游戲融入中小學(xué)體育課堂,寓教于樂(lè),讓傳統(tǒng)的、枯燥的中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象,調(diào)動(dòng)中小學(xué)學(xué)生的參與積極性。例如,在田徑短跑的教學(xué)實(shí)踐中。傳統(tǒng)的中小學(xué)體育教學(xué)模式多是以枯燥的競(jìng)速跑模式為主,以競(jìng)速成績(jī)作為評(píng)價(jià)依據(jù)與核心,來(lái)檢驗(yàn)中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在硬性指標(biāo)的要求下,大部分中小學(xué)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與體驗(yàn)下降,展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)效果并不理想。為解決這一問(wèn)題,中小學(xué)體育教師可以嘗試在體育教學(xué)過(guò)程中引入體育游戲。在短跑的教學(xué)實(shí)踐中,開(kāi)發(fā)趣味短跑游戲,即“趣味障礙短跑”,在50m的短跑跑道上設(shè)置障礙,如數(shù)學(xué)練習(xí)題、語(yǔ)文練習(xí)題等,實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的融合,中小學(xué)學(xué)生通過(guò)參與短跑游戲?qū)嵺`,在短跑訓(xùn)練的同時(shí)融入趣味答題的方式,以提高參與興趣,提高訓(xùn)練質(zhì)量。游戲教學(xué)法的創(chuàng)設(shè)能激活中小學(xué)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,也能使傳統(tǒng)的教學(xué)方法枯燥的問(wèn)題得到解決。體育游戲教學(xué)本身是一種開(kāi)放的方法,可以結(jié)合不同項(xiàng)目、不同學(xué)段學(xué)生做出游戲的調(diào)整,凸顯游戲的趣味性和吸引力。
2.2民族傳統(tǒng)體育教學(xué)法
有研究表明,將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目應(yīng)用到中小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)中小學(xué)學(xué)生的成長(zhǎng)有積極意義。因此,利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目創(chuàng)新中小學(xué)體育教學(xué)方法,能為中小學(xué)學(xué)生獲得良好的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。例如,在中小學(xué)跳躍類項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐中,可以嘗試將民族體育“跳皮筋”引入體育課堂,由于該體育項(xiàng)目只需要皮筋等體育器材,可以通過(guò)廢物利用的方式由中小學(xué)學(xué)生動(dòng)手制作,這既能調(diào)動(dòng)中小學(xué)學(xué)生參與積極性,又鍛煉中小學(xué)學(xué)生的動(dòng)手能力,在完成基礎(chǔ)體育運(yùn)動(dòng)器械的制作后,再進(jìn)行“跳皮筋”,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐中,大部分中小學(xué)學(xué)生的參與意愿強(qiáng)烈,跳躍能力也得到了強(qiáng)化;或可以引入“竹竿舞”運(yùn)動(dòng),將其應(yīng)用到田徑教學(xué)中,中小學(xué)學(xué)生跟隨音樂(lè)的律動(dòng)跳出優(yōu)美的姿態(tài)。民族傳統(tǒng)體育教學(xué)法的特色鮮明,能滿足中小學(xué)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,補(bǔ)充中小學(xué)體育教學(xué)資源。
2.3現(xiàn)代信息教學(xué)法
在教育現(xiàn)代化的視野下,傳統(tǒng)的教學(xué)方法面臨革新,一些現(xiàn)代教學(xué)方法得到了重視,如多媒體課堂、微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等。中小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新,要抓住現(xiàn)代信息教學(xué)法的獨(dú)特魅力。中小學(xué)體育教師要嘗試汲取現(xiàn)代教學(xué)方法與體育課堂融合的經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)中小學(xué)體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新發(fā)展。例如,在開(kāi)展籃球教學(xué)實(shí)踐中可以嘗試?yán)梦⒄n教學(xué)的模式展開(kāi)。目前,中小學(xué)學(xué)生對(duì)枯燥的籃球教學(xué)方法感興趣程度不足,因此中小學(xué)體育教師可以引入微課教學(xué),利用微課教學(xué)法的資源整合優(yōu)勢(shì),將文字、圖片以及視頻資源整合,讓籃球運(yùn)動(dòng)以及技能要領(lǐng)生動(dòng)地呈現(xiàn)在中小學(xué)學(xué)生眼前,使中小學(xué)學(xué)生對(duì)微課內(nèi)容的理解和掌握更充分。中小學(xué)體育教師可以使微課的資源呈現(xiàn)方式更靈活,以短視頻資源來(lái)詮釋內(nèi)容要點(diǎn)作為一種線上教學(xué)的呈現(xiàn)方式,這樣中小學(xué)學(xué)生的體驗(yàn)感更強(qiáng),碎片化時(shí)間利用更充分,對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容的接受度更高。
2.4新興體育教學(xué)法
新興體育教學(xué)法是以新興體育項(xiàng)目為核心,具體包括定向運(yùn)動(dòng)、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目等。由于新興體育項(xiàng)目本身的可拓展性較強(qiáng),可以結(jié)合中小學(xué)體育教學(xué)的具體內(nèi)容靈活選擇項(xiàng)目,以便于契合中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容。新興體育教學(xué)法的嘗試與運(yùn)用,讓傳統(tǒng)的教學(xué)方法得到革新與優(yōu)化。例如,在中小學(xué)耐力素質(zhì)的強(qiáng)化訓(xùn)練中,體育課堂經(jīng)常采取的教學(xué)方法是以中長(zhǎng)跑為主,以重復(fù)性的訓(xùn)練方法來(lái)達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo),強(qiáng)化耐力素質(zhì),但從反饋的結(jié)果來(lái)看,效果并不理想。定向運(yùn)動(dòng)作為新興體育項(xiàng)目有其自身特點(diǎn),定向運(yùn)動(dòng)常以小組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),不同小組利用指北針、地圖工具依次到達(dá)目標(biāo)點(diǎn)位置,以最快的速度到達(dá)終點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以游戲化的方式展開(kāi),中小學(xué)學(xué)生的積極性能被充分調(diào)動(dòng),提升中小學(xué)學(xué)生參與的積極性,其耐力素質(zhì)也在游戲?qū)嵺`過(guò)程中得到了有效鍛煉和強(qiáng)化。新興體育項(xiàng)目自身特點(diǎn)鮮明,且與田徑中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的契合度較高,推廣應(yīng)用效果良好,能使傳統(tǒng)的中小學(xué)體育課堂教學(xué)方法得到革新。
3創(chuàng)新中小學(xué)體育教學(xué)方法的效果
3.1傳統(tǒng)體育課堂環(huán)境得到革新,教育質(zhì)量提升
圍繞中小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新,能讓傳統(tǒng)的體育課堂環(huán)境得到優(yōu)化,教育質(zhì)量明顯提升。從傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)看,中小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)多以枯燥的講解式教學(xué)為主,采用“教師單純示范、學(xué)生生硬模仿”的方式顯然無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的基本要求。因此,中小學(xué)體育教師圍繞教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與改革,能有效打造高質(zhì)量課堂空間。
3.2中小學(xué)體育教師的創(chuàng)新動(dòng)力增強(qiáng),實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長(zhǎng)
中小學(xué)體育教師作為體育課堂的引導(dǎo)者和組織者,其對(duì)體育教學(xué)方法的理解和創(chuàng)新動(dòng)力直接影響中小學(xué)體育教學(xué)效果。在全面推進(jìn)中小學(xué)體育教學(xué)改革的今天,教學(xué)方法的全面變革,中小學(xué)體育教師在不斷嘗試探索自我成長(zhǎng)的新途徑,通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握了更多的中小學(xué)體育教學(xué)新方法,從而為中小學(xué)體育教育創(chuàng)新服務(wù),在現(xiàn)代教育環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展。
3.3中小學(xué)學(xué)生的參與積極性提高,體育鍛煉參與意識(shí)增強(qiáng)
中小學(xué)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的需求逐漸強(qiáng)烈,但由于缺乏創(chuàng)新方法的支持導(dǎo)致大部分中小學(xué)學(xué)生的體驗(yàn)感大打折扣。通過(guò)多元體育教學(xué)方法的支撐,讓中小學(xué)學(xué)生體育鍛煉的有效性進(jìn)一步強(qiáng)化。多元的教學(xué)方法帶給中小學(xué)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn),使其愿意積極、主動(dòng)融入中小學(xué)體育課堂中,中小學(xué)學(xué)生參與意識(shí)得到強(qiáng)化。中小學(xué)學(xué)生在多元體育教學(xué)方法的引導(dǎo)下體育鍛煉參與意識(shí)增強(qiáng),使其有效樹(shù)立終身體育意識(shí)。
4結(jié)語(yǔ)
傳統(tǒng)中小學(xué)體育教學(xué)存在教學(xué)方法單一等問(wèn)題,中小學(xué)體育教師要積極探索教學(xué)方法的創(chuàng)新,在傳統(tǒng)中小學(xué)體育教學(xué)方法中補(bǔ)充現(xiàn)代教學(xué)法、民族體育以及新興體育項(xiàng)目等,讓中小學(xué)體育教學(xué)方法得到全面革新。中小學(xué)體育教師要依托多元的教學(xué)方法為中小學(xué)學(xué)生帶來(lái)良好的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感知,在根本上推動(dòng)中小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展,讓中小學(xué)體育教學(xué)契合現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
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作者:劉祥龍 單位:日照市金海岸小學(xué)
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