導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)學(xué)與表演教學(xué)透析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：馬煜皎工作單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)表演專業(yè)現(xiàn)狀

高校音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生在生源和學(xué)生素質(zhì)方面和專業(yè)音樂(lè)院校相比還是存在很大差距的，專業(yè)音樂(lè)院校更注重學(xué)生專業(yè)的培養(yǎng)，所以在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、課程設(shè)置等方面都和高校中音樂(lè)表演專業(yè)有所不同，綜合類(lèi)高校中的音樂(lè)表演專業(yè)的教學(xué)模式，多多少少都要受到師范院校原本教學(xué)理念的影響，處在音樂(lè)教育和專業(yè)表演的夾縫中。綜合類(lèi)高校中的音樂(lè)表演專業(yè)基本上沿襲了專業(yè)音樂(lè)院校的“一對(duì)一”的上課模式，教學(xué)內(nèi)容基本上和專業(yè)院校的聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容一致，大多注重技巧和能力的培養(yǎng)，因?yàn)榫C合類(lèi)大學(xué)里音樂(lè)專業(yè)的老師就是從專業(yè)院校畢業(yè)的，所以沿襲專業(yè)音樂(lè)院校的教學(xué)模式也在情理之中，但是忽略了綜合類(lèi)大學(xué)音樂(lè)表演專業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展的新趨勢(shì)。作品大多都是唱了幾十年的老作品，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)該主動(dòng)發(fā)掘新的作品和新的演唱方式和表演方式，讓綜合類(lèi)大學(xué)的音樂(lè)表演類(lèi)學(xué)生的演唱更能和時(shí)代接軌，更有創(chuàng)新性。現(xiàn)在在一些綜合類(lèi)大學(xué)音樂(lè)表演專業(yè)中，雖然出現(xiàn)了小組課或是藝術(shù)實(shí)踐課等等的新的教學(xué)形式，但是教學(xué)觀念的老舊，也時(shí)時(shí)的牽制著這種新教學(xué)形式的后腿。現(xiàn)在的教學(xué)中還是以老師教學(xué)生如何唱，如何唱好，為主要教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立的單純的指導(dǎo)學(xué)生整體舞臺(tái)表演的部分還是欠缺的。在大學(xué)的四年學(xué)習(xí)生活中，只有大四2個(gè)月藝術(shù)實(shí)踐時(shí)間，有的學(xué)生自己找地方，有的在家呆著，最后通過(guò)關(guān)系出個(gè)證明，這樣的事情也不少，藝術(shù)實(shí)踐就此草草了事，這樣也失去了一個(gè)很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

讓音樂(lè)學(xué)和音樂(lè)表演的學(xué)生找到適合自己的方向

要想找到一個(gè)適合綜合類(lèi)院校音樂(lè)類(lèi)學(xué)生發(fā)展的方向，首先要使教育教學(xué)面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，完善并豐富適合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)方法等等。高師的教材是有的，鋼琴、聲樂(lè)的都有，但是與中小學(xué)的課堂教學(xué)不是太貼近。我們需要通過(guò)深入思考和研究，找到一個(gè)更適合師范類(lèi)學(xué)生的聲樂(lè)教學(xué)模式和教學(xué)體系，從而來(lái)提高師范生的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)用性，讓他們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲘徫簧夏芨眯膽?yīng)手。提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，多方面了解音樂(lè)領(lǐng)域的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)范圍和眼界，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)和音樂(lè)有關(guān)的部門(mén)單位的需求，以此目標(biāo)為依據(jù)，在高等教育大眾化背景下的聲樂(lè)教學(xué)，更應(yīng)切合實(shí)際，在提高學(xué)生演唱水平的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的組織能力、編排節(jié)目能力、表演能力等，而不是單方面的演唱，應(yīng)該發(fā)掘?qū)W生的多方面潛能，不能籠統(tǒng)的用一個(gè)模式來(lái)束縛學(xué)生，要重視綜合素質(zhì)的提高和培養(yǎng)。

總之研究如何通過(guò)教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)水平和專業(yè)素質(zhì)，如何改善現(xiàn)有的綜合類(lèi)高校音樂(lè)專業(yè)的就業(yè)形式，如何能讓我們的畢業(yè)生更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，這就得讓他們的知識(shí)儲(chǔ)備更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，如何培養(yǎng)出知識(shí)全面、能力突出、實(shí)踐型的高素質(zhì)人才，滿足新形勢(shì)下社會(huì)的需求，這就需要探索如何以社會(huì)需求為導(dǎo)向，遵循教育發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，在培養(yǎng)方案、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面的教育教學(xué)改革。