導語：高中音樂有效教學論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：音樂作為一門學科加入教學計劃多年，是當代素質教育的重要組成部分。高中時期是學習任務繁重階段，也是學生的重要學習階段。音樂可以提升學生的審美，緩解學習帶來的壓力。同時，音樂也可以作為一種藝術學科豐富學生的基本素養以及藝術賞析能力。音樂教學不是播放幾首歌曲，看幾個視頻既可以完成的課程。而是教師利用音樂的獨特魅力幫助學生能力提升。讓學生通過音樂的律動學習更多的樂理知識。高中生的音樂的學習課程較少，作為音樂教師要在有限的時間內，進行高質量的課堂教學。

關鍵詞：音樂教學；策略方法

高中時期是一個學生學習的重要階段，在此階段中學生接觸的知識種類多、學習任務重。音樂這一課程經常被忽略，或被其它課程占用。隨著新課改的推行，音樂的作用與地位不斷被重視。音樂可以陶冶學生的情操，提升學生自身的藝術氣息。同時也可以減少學生的負面情緒，幫助高中生釋放學習壓力。作為高中音樂教師，要在有限的課堂中為學生提供更優質的課堂內容。通過音樂提升學生的綜合素質，對此，本文提出一些高中音樂教學的方法策略，希望可以為更多的教師以及教育部門提供一些參考。

一、提升音樂教師整體水平

當今社會發展迅速，社會需要的是綜合素質高的人才。新課改的推行提升教師行業的整體水平。對于高中音樂教師也提出了更高的要求。相關部門對于教師的任用也更為嚴格，對教師的基本功以及課堂表現重視程度高。教師的要具備過硬的教學能力，作為教師要對自身的專業知識以及授課能力都要重視起來。作為教育者，將知識傳遞給學生，專業素養與水準達標才可以使教學質量得到整體提升。要想做一個新時代合格音樂教師，要有扎實的基礎功，對于音樂的樂理知識要充分理解。并可以通過通俗易懂的課堂教育來進行知識傳授。對于所講授的內容深要入理解，研究要徹底。對于學生的基本唱功學習，親自示范。規范學生的正確發音，奠定一個好的學習基礎。對于教學上所使用的樂器進行熟練學習，可以更好的掌握教學樂器對學生進行示范，激發學生對樂器的喜愛、對音樂的喜愛。同時，對于各種民俗歌曲有一定的了解，可以在課堂上融入一些音樂賞析。讓高中生可以學到更多的知識，開闊其眼界。其次，教師要有恰當的教學方法，使學生對音樂課程感興趣。在課堂教學中作為教師要與時俱進，利用課下時間學習關于音樂的多種知識。將知識進行整合在課堂上講授給學生，將學生的基礎打造好。同時，學校要對音樂教師進行定期的培訓，保證教師自身水平跟上時展的步伐，更好的應對社會發展。

二、通過多種途徑培養學生的學習興趣

在現代的音樂教學中，作為教師要可以利用先進的多媒體技術進行教學。可以利用多媒體進行輔助教學，讓學生通過具體的影音資料帶動感官、感受。從具體的影音資料中找到要學習的內容，并進行相關分析。培養學生的審美能力也是極其重要的，像是學生在音樂教學的學習中，教師可以根據學生感興趣的點來激發學生的學習興趣。讓學生在感興趣的地方進行音樂賞析。比如可以利用最近很火的跑男來進行音樂賞析，在其中一期眾多媒體、音樂人在黃河邊進行《黃河大合唱》，場面震撼人心。教師以此為引，在課堂上利用學生感興趣的綜藝節目進行音樂鑒賞。從音樂鑒賞中看見作品的內涵，強化學生對于作品認知。可以利用影視資料進行提問，這是什么類型的音樂，作品表達什么含義。這樣學生在具體的賞析中可以帶著目的去學習、去了解。從感興趣的教學點進行知識切入學習，激發學生的學習性。

三、為學生提供音樂表現舞臺

高中學習課程較為緊張，為了舒緩學生的壓力以及提升學生的藝術修養，可以適當開展一些音樂活動。在音樂活動進行時，作為音樂教師要做好充分的準備。為學生創造一個可以展現自我的舞臺，音樂不是單獨存在的課程內容。而是可以通過課堂延伸走入學生的生活之中，也是創建校園文化的重要途徑之一。作為高中音樂教師，要遵循新課改的落實，通過音樂課程延展課外活動。使各科教師可以利用這一平臺，引導學生健康成長。像是在高中，有一些藝術特長生。可以選出相對專業的音樂生加入活動。在大型的校園活動中，用音樂代替音響，這樣不僅可以讓學生參與進來，還可以使其可以應對大型現場招考，鍛煉藝考生的專業能力。同時，一段時間的合作鍛煉也可以使學生之間關系融洽，提升學生的團隊協作能力。對其它學生的自身素質有著良好促進作用。此外，還可以通過校園的畢業晚會以及各種文藝表演舞臺，搭建學生之間的良性競爭平臺。開展一些競爭性比賽，對于成績好的同學進行相應精神及物質上的獎勵，激發學生的參與度。也可以開展一些音樂興趣小組，進行校外交流活動，開闊學生的眼界。但是要注意的是，作為教育者要掌握好活動與教學之間的時間協調。在不影響學生學習的前提中，開展相關活動與演出。這樣可以減緩學生的學習壓力，活躍校園內的氣氛。讓學生在緊張的學習中放松精神，做到勞逸結合。

四、結語

伴隨課改的落實，隨著素質教育的深入推行。教師的課堂內容更加豐富，教學的形式逐漸轉變。有單一教學方式向多元化模式發展。高中音樂教學在具體的課堂學習中，時間安排較少。音樂教師要利用有限時間，豐富課堂知識。開創新課堂形式，以學生感興趣的點進行切入教學。并通過互動增強學生參與度。在音樂教學上對學生的想法進行肯定，提升學生的信心、通過多種課外活動激發學生的積極性。通過音樂教育培養學生的音樂鑒賞能力以及藝術賞析水平，開展課外活動，活躍校園氛圍使學生在豐富的活動中緩解緊張的學習氛圍。提升學生綜合能力，培養符合時代需求的綜合型人才。

[參考文獻]

[1]王海英.高中音樂課程有效教學方法分析[J].農家參謀,2017,24:163-167.

[2]李龍云.高中音樂特長生聲樂有效教學探究[J].北方音樂,2017,03:145-150.

[3]洪雅丹.試析新課改下高中音樂有效教學的策略[J].北方音樂,2016,09:118-122.

[4]王子鑒.高中音樂鑒賞課教學的有效實施[D].東北師范大學,2016,03:27-29.

作者:肖 游 單位:首都師范大學