物理與信息技術課堂教學整合
時間:2022-03-01 03:07:35
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【摘要】就現代社會而言,各個領域都受到信息技術的改變。而在這種不斷的創新和改變中,社會變得更加美好,人們的生活更加豐富。與此同時,我們可以看到的是,在教學中,信息技術也已經成為了越來越不可忽視的一部分。因此,研究物理與信息技術課堂教學的整合是非常有必要的,它不僅可以幫助更多的學生以更加便捷的方式進行學習,同時也可以讓教學變得豐富和充滿樂趣,達到一個更好的教學效果。
【關鍵詞】物理;信息技術;課堂教學;整合
1信息整合課堂教學的必要性
目前,所有學科都將多媒體輔助教學和網絡教學手段應用到課堂教學中,但無論是方法還是應用層面都是相同的,且物理學科尤為突出。物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。許多概念、定理都源于生活實踐。它們是抽象的,難以理解。因此,學生普遍認為物理學很難學。如何提高教學效率是教師教學活動的核心課題,采用良好的教學方法是提高教學效率的重要手段方法。中學物理有許多演示實驗。演示實驗可以幫助學生建立物理模型,幫助學生理解基本概念和規律。因此,實驗教學在物理教學中起著重要的作用。演示實驗的優點非常突出,但也有不足的地方:一些實驗受到其他次要因素的影響,實驗效果并不理想;在初中階段很多教材上的小實驗沒有條件做;少量實驗是有危險性的等等。解決這類問題,借助多媒體輔助教學,可以達到很好的教學效果。
2利用信息技術呈現一些物理現象
在物理的教學中,往往會由于理論講解太多,而導致最終學生會對相關的學習感到厭煩。這種情況下,就要求教師們可以合理地利用一些已有的資源,從而幫助學生可以更好地進行學習。信息技術在這方面有很大的優勢。對于理論知識不能完全讓學生理解的情況,教師可以利用信息技術進行一些呈現和演示。要知道,往往視頻動畫和圖像對于學生的刺激比理論更加強烈,因此學生往往會在這方面更加用功和專注,從而有一個更好的收獲。比如說,用動畫來演示電荷的定向移動形成電流、內燃機的工作循環過程等等,可以采用一些信息技術的呈現來輔助我們的課堂教學,從而可以更好地幫助學生理解課本上內容,同時也能夠讓學生們對于課堂內容不感到枯燥。
3激發學生學習興趣,提高課堂效率
在課堂上教學物理時,可以多多采用信息技術,向學生呈現一個負責而又充滿樂趣和奧秘的物理世界。那么這樣不僅僅可以讓學生對物理產生興趣,同時還可以豐富課堂的內容,使得課堂變得更加豐富有趣。雖然物理概念和理論有些比較抽象,但物理現象是極其豐富多彩。利用信息技術和多媒體輔助手段,可以在日常教學課堂中展示醫學豐富多彩的圖片、視頻、動畫等,顯示方法多樣。這即豐富了問題情境,又加深了對問題和現象的認識與理解。毫無疑問,這種更加形象直觀的體驗比傳統的方法更能激發學生的興趣和啟迪學生的思維,從而提高學生對物理學習的興趣。這樣,物理知識自然可以學習的更好、理解的更透徹。例如,在學習《熱機》一節時,利用動畫展示內燃機的工作循環過程;在學習《電流和電路》一節時,利用視頻展示自由電荷在導體中的定向移動;都非常直觀的幫助學生理解所學知識,有利于激發學生的興趣,激發他們的探索欲望。
4增強學生自主學習能力
物理一直以來對于學生們來說,算是一個比較難的學科。但是對于物理教學來講,多數情況下老師們并不能面面俱到,隨時隨地向學生們解惑。而信息技術的存在則給了學生們另一種可能:自主學習。首先,老師們在課堂上可以多用信息技術、多媒體教學對學生進行教育。在這種情況下,學生們往往在學習到了物理知識的同時,還學到了很多信息技術知識,因此,不僅僅在課堂上他們可以提高效率,同時在課堂以外,當他們掌握了這種學習方法,他們可以更好地進行自主學習。這就是“授人以魚,不如授人以漁”。
5思考:教學需要創新
傳統的教學方式是“課堂以教師為中心,粉筆加黑板,黑板加粉筆。“教師講,學生聽”,教師只是把知識全部灌輸給學生,課堂形式單一:講——聽——記——做,每一堂課學生都忙碌,教學效果并不理想。而且物理學科實踐性強,抽象、概念多,導致了初中學生都感覺物理學習困難。因此,生動直觀的教學在物理教學過程中占有十分重要的地位。傳統的視覺教學包括物理模型和教學掛圖。然而,這些方法有很大的局限性,比如一些可見度很小,圖片只是靜態圖片,解釋現象的過程是不適用的;模型本身不易拆解,模型的各個部分的活動不容易被看到。正是由于這些局限性,學生無法理解物理知識的本質,它是基于直覺感知的。而利用信息技術和多媒體教學可以使以前的傳統教學資源動態化,更加容易接受。由于信息技術的不斷發展,很多領域都收到了沖擊,但是機會也在其中不斷地誕生。我們不能要求所有工作人員都隨時隨地做好準備,迎接時代的變化,但是對于教學領域而言,教師們只有富有一顆不斷創新、創造的心,以及不斷學習的勇氣和信念,才能更好地面對時代的變化,才能更好地為人師表,為學生做好榜樣,讓他們也不斷學習。因此,老師們在進行教學的過程中一定要不斷創新,物理教學更是如此,要不斷準備將現有的教學內容和最新的信息技術結合起來,從而更好地進行教學,也更好地幫助學生對學習內容進行理解,讓他們更有創新性,也可以對自己的未來更有自信,更好地面對和把控。
6結論
對于物理教學來說,適當地引入信息技術可以帶來很多好處。比如說,可以利用信息技術呈現一些物理現象、激發學生學習興趣、增強學生自主學習能力等等。因此,老師們應當學習各項先進的信息技術,從而準備在教學中做到更好,以求能夠在時代進步的同時,也可以更好地利用一些科技資源,幫助學生們更好地進行學習。
【參考文獻】
[1]潘良道.合理整合信息技術不斷優化課堂教學——對初中物理教學與信息技術整合的幾點認識[J].中國現代教育裝備,2016(18):51-53.
[2]靳彩省.信息技術在初中物理課堂教學中的有效運用[J].學周刊,2016(20):92-93.
作者:孫青 單位:廣饒縣大王鎮中心初中