導語：數控加工實踐教學探索一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著中國實現制造業強國戰略的實施，培養具良好綜合素質的高技能應用型數控加工人才已經刻不容緩。本文針對獨立院校數控加工技術實踐教學環節中存在的一些問題，進而提出一些切實可行的對策建議，通過對數控和加工實踐教學的革新，最終達到提升實踐教學效果的目的。

【關鍵詞】數控加工;教學內容;合作平臺

今天，隨著國家經濟總量成功越居世界第二，經濟發展帶來的人力資源成本上升，使得人力優勢已經不再成為企業發展的動力。制造企業發展逐漸進入高附加值的技術密集型時代。機加行業面臨著前所未有的挑戰與機遇。面對挑戰，如何培養出適合行業發展要求的高水平應用型數控加工技術人才至關重要。就此而言，數控加工實踐教學作為院校數控加工課程的核心環節，其教學質量至關重要。因此，我們有必要對現有數控加工實踐課程進行思考和分析。

一、數控加工技術實踐教學存在問題

目前，工科獨立院校在機械類專業中普遍開設有數控加工技術。但從實際效果來看，課程結束之后，學生大多長于理論，而缺乏動手能力并且與企業實際生產有脫節現象。造成這種情況主要有以下幾方面原因：1.實踐教學廣度和深度不足。當前學院主要開設的數控類課程，科目覆蓋面較窄而且已開設課程中理論課時占比太高，實驗實訓課時嚴重不足，課程只能以演示性質為主，對機床操作的一些方法和技巧掌握不足。另一方面，課程設置中學生對自動編程技術通常只能掌握一種，較為單一。2.實驗設備有限，校企合作模式單一。實驗設備數量少且設備先進性不足。學生在實驗中多人一組的模式，使得單個學生在有限的課程時間內練習時間少且學生人數增多，導致危險程度增加。另一方面，校企合作方式陳舊，模式單一，不能起到培養學生的目的。3.數控方面師資力量建設短缺。講述理論課程的老師，理論基礎扎實，制圖軟件使用熟練，但是在實驗實訓中缺乏技術、經驗豐富、實踐能力強的實驗工程技術教師。因此，要提高數控加工實踐教學質量，就必須轉變觀念，改變教學思路，構建更加符合應用型技術人才培養的教學體系。

二、數控加工實踐教學的思考與建議

1.擴展實踐教學內容;目前，院校數控加工教學內容主要有兩方面：其一，以數控加工基礎，如曲線、外輪廓、鉆孔、螺紋等簡單指令教學和手工編寫為主；缺乏實際的操作驗證，實際上數控工藝中有關刀具補償、加工中刀軌修正等都是編寫合理高效的數控加工程序不可缺少的，但對于學生而言僅從書本上都很難理解。而數控加工技術的實踐教學應該把以上內容納入進來，讓學生能夠真正做到“學而能用”。其二，主要是圖形化的自動編程技術，這也是當前自動化編程技術的主流。圖形化自動編程，主要存在兩種，即CAD/CAM一體式和單純的CAM軟件。一體式是指三維造型和加工在同一軟件不同模塊下就可以完成，如：UG、PRO/E等。對另外一種，不具有CAD功能,單純是CAM的軟件。我們有必要在實踐教學中引入一款兼容性好的CAM軟件。來拓展和加強自動化編程的實踐教學體系，強化對學生的培養能力。2.提高數控設備投入，建立新型的校企合作平臺；目前，面對學院數控機床數量不足的情況，我們應當增加機床數量，保證學生能夠做到單人或者兩人一組。滿足學生學習和操作的需要，以加工制造為導向，切實提高學生的動手能力。另外，學院應該與行業內主流企業通力合作，建立新型校企合作平臺。建立常態化的雙向對崗培訓機制。利用企業的設備優勢培養學生實際生產技能；利用學院的教學平臺，通過對企業職工進行培訓和交流，提升其自身理論知識儲備的同時，豐富院校數控加工實踐教學的寬度和深度。3.建設高質量的雙師型教學團隊，實現實踐實訓教學多樣性；學院應當以培養高技能應用型人才為目標，改變傳統的教學團隊配置。基于校企合作平臺，引進一批高水平的雙師型人才，充實教學團隊。使教學團隊中既具備扎實的理論知識，又有豐富的實際生產經驗。以企業生產為導向，逐步實現創新多樣的實踐教學環節。

三、結束語

現代工程教育的目標是培養適應國家和行業發展需要，具備扎實的理論基礎和較強的動手能力的應用型、創新型復合人才。數控加工是現代機械加工行業的重要組成部分，是高校機械類專業的學生的主要培養方向之一。通過數控加工技術實訓學習可以讓學生更好的理解理論知識，接觸機械加工領域的前沿技術。因此，面對現階段數控加工實踐教學中存在的不足，要進行深入的探索和研究，進而有效提高教學質量和培養效果。

參考文獻：

[1]雷福祥、王偉、弋曉東、徐曉東.數控技術與加工實踐教學改革探索[J].新疆農機化，2015（5）：41-42.

[2]婁海峰、楊金林、潘翔偉等.基于項目驅動的數控技術“閉環”實踐教學改革與實踐[J].浙江理工大學學報（社科版），2017（6）：577-579.

[3]石瑩、李杰.數控加工實踐教學的思考和探索[J].中國電力教育，2010（35）：107-108.

[4]劉宏偉、孫新國.數控實訓教學改革探索[J].南陽理工學院學報.2009（6）：104-106.

作者:王澤 李海濱 劉雪梅 張昆鵬 單位:西北工業大學明德學院