導(dǎo)語：農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀與對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

筆者是靜寧縣威戎教委的一名語文老師，目前靜寧縣威戎教委為了提到學(xué)上的素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的多層次，多方面的人才，經(jīng)過慎重，周密的考慮，提出了在威戎教委下屬各小學(xué)成立音樂，美術(shù)，書法等方面的興趣小組，積極開展活動。各村小學(xué)根據(jù)自己的實際情況，成立諸如電子琴，二胡，古箏，葫蘆絲等興趣小組。筆者從事了威戎鎮(zhèn)下溝小學(xué)葫蘆絲的教學(xué)工作，做了葫蘆絲樂隊的教官。現(xiàn)本人將教學(xué)以來的一些感受和體會暢談一下，供大家思考。

1農(nóng)村小學(xué)目前音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

1．1學(xué)生的現(xiàn)狀：上期以來，由于音樂教學(xué)的空白，導(dǎo)致學(xué)生根本沒有音樂方面的知識，連最基本的歌曲都不會唱，更可笑的是，學(xué)生評五線譜時，把音樂上的音節(jié)唱成數(shù)學(xué)的一，二，或三，五等等。讓人啼笑皆非。這要是學(xué)習(xí)葫蘆絲豈不是空中樓閣，紙上談兵嗎？面對這樣的現(xiàn)狀，教師必須深思熟慮才能沉著應(yīng)對。1．2教師的現(xiàn)狀：本人是語文教師，自己雖然在師范讀書期間，學(xué)習(xí)了一些音樂知識，但很浮淺，只掌握了一些簡譜重的最簡單常識，只是大致會評，會唱。但要和葫蘆絲結(jié)合起來，談何容易。本人從未見過葫蘆絲是什么樣的，現(xiàn)在還不僅僅是學(xué)習(xí)如何吹葫蘆絲，而是要教學(xué)生吹葫蘆絲，這豈不成了笑話？但在教學(xué)的過程中，奇跡突然出現(xiàn)了，我印了一些葫蘆絲的指法運(yùn)氣方法，淺顯易懂，學(xué)生一看就明白了。加之自己的摸索，耐心指教，學(xué)生的刻苦訓(xùn)練，學(xué)生很快掌握了最基本的音符的吹發(fā)。學(xué)生很快掌握了最基本的音符吹法以后，老師和學(xué)生信心大增，持續(xù)訓(xùn)練，從最基本的《兩只老虎》《粉刷匠》《賣報歌》等開始，從簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，逐步提升。1．3教與學(xué)現(xiàn)結(jié)合的現(xiàn)狀：教師僅限于會評簡譜或者會唱幾首歌曲，不會吹葫蘆絲，要教會學(xué)生吹葫蘆絲，這便是難上加難，要從荊棘中摸索出一條道路來。自己下狠功夫，先摸索葫蘆絲的特點及發(fā)音規(guī)律，自己學(xué)會葫蘆絲的指法，發(fā)音和運(yùn)氣規(guī)律。然后傳授給學(xué)生。但相反，學(xué)生比本人掌握速度快，而且音色寬厚，渾厚，宏亮，自己打心眼高興，有了門道之后。學(xué)生從學(xué)會了最簡單的兒歌之后，我就加大了難度，訓(xùn)練了諸如《撿到一分錢》《大風(fēng)車》等稍有難度的歌曲。學(xué)生吹出來的效果比我自己強(qiáng)很多，著實令人合不攏嘴。本人還不能滿足于現(xiàn)狀，我讓學(xué)生接觸了《義勇軍進(jìn)行曲》中的開頭部分，學(xué)生一吹，果然出其不意，人能明顯聽懂演奏的是《中華人民共和國國歌》的開頭，并且聲音清晰，響亮。讓人感到學(xué)員有發(fā)展前途，應(yīng)繼續(xù)努力。接下來讓學(xué)生學(xué)完了《義勇軍進(jìn)行曲》的全部詞曲。教師沉著教，學(xué)生耐心學(xué)。日復(fù)一日，刻苦訓(xùn)練，學(xué)生不但學(xué)會了歌曲演奏，而且效果非常高，本人興趣也很濃，指揮起了樂隊。“功夫不負(fù)有心人”經(jīng)過一個學(xué)期持之以恒的訓(xùn)練，教委檢查工作時，我校葫蘆絲隊演奏了《義勇軍進(jìn)行曲》，學(xué)員吹得既有音樂感，又有磅礴的氣勢。不但聲音圓潤，渾純，而且鏗鏘有力。仿佛展示出了中國人民勇往直前，前赴后繼的堅強(qiáng)信念。檢查團(tuán)成員無不交手稱贊，本人也受到了教委的獎勵。

2農(nóng)村小學(xué)目前音樂教學(xué)的對策

2．1教師應(yīng)齊心協(xié)力，攻堅破難，掌握一些音樂常識。小學(xué)教師，特別是百人以下學(xué)校的教師，應(yīng)不受年齡，科目的限制，發(fā)奮學(xué)習(xí)音樂，掌握樂器的使用規(guī)律。本人身有體會，自己從一個不懂葫蘆絲上面的孔是干什么的，盡而教出一支讓教委領(lǐng)導(dǎo)滿意的葫蘆絲樂隊。我相信任何教師，只要眼到、口到、心到、就一定會成功的。2．2加強(qiáng)教師培訓(xùn)：教師本人自己摸索，僅憑幾本音樂書，或者從網(wǎng)上下載一些葫蘆絲的指法，運(yùn)氣規(guī)律等。如果口形，手勢配合不當(dāng)，吹出的音色始終不正規(guī)，經(jīng)專業(yè)人士一聽，真實“秀才學(xué)陰陽抽手笑一場。”我想，咋們教委應(yīng)該聘請一些音樂專業(yè)人士，輪流對教師進(jìn)行培訓(xùn)，這樣既教會教師各方面的樂理知識，又增強(qiáng)了教師的信心，才能胸有成竹，步步為營，取得更好的成績。2．3上級主管部門應(yīng)配備一些專業(yè)的音樂教師。目前，農(nóng)村小學(xué)特別是百人以下學(xué)校的音樂教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。即使非專業(yè)教師在努力，總收到的效果不盡人意，前途渺茫。所以，希望上級有關(guān)部門，多從祖國的未來考慮，讓農(nóng)村小學(xué)擺脫音樂教學(xué)的困境，走出一片廣闊的天地，也像城市小學(xué)一樣，走向?qū)I(yè)化的道路。

總之，我們教委的各科任教師，為搞好音樂教學(xué)，吃了苦，留了汗，個個爭做排頭兵，想方設(shè)法，做了不懈努力，取得了一定的成績，但成績是不完整的，殘缺的。這就是我鎮(zhèn)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，希望上級主管部門能制定出切實可行的方案，應(yīng)對當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的不足之處，讓農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)更上一層樓。

作者:張志和 單位:靜寧縣威戎教委