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新課改的推廣對小學音樂欣賞教學提出了更高的要求，需要教師根據(jù)學生實際的學習情況，制定相應的策略，來提高小學生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)，以達到提高音樂教學質量的效果。

一、小學音樂欣賞教學的價值

音樂欣賞是一切音樂活動的基礎，是小學音樂教師教學的重要內容。小學音樂欣賞教學是激發(fā)學生學習興趣的行之有效的重要方法之一，這就要求教師采取科學的手段，運用多樣化的教學方式，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生欣賞音樂的能力，以拓展學生的音樂視野，陶冶學生的情操，進而逐步提高小學生音樂素養(yǎng)，將小學音樂課堂教學質量實現(xiàn)最優(yōu)化，達到提高小學音樂教學實效性的目的。

二、小學音樂欣賞教學過程中存在的問題分析

在當前的小學音樂教學中，雖然許多教師順應新課改要求并付出努力，但在其中仍然存在著許多問題，影響著小學音樂欣賞教學的順利開展。首先，小學音樂教學設備落后，音像資料缺乏，種種客觀條件在一定程度上制約了教師在課堂上開展欣賞教學；其次，小學音樂教師欣賞教學的方法不合理。由于受傳統(tǒng)音樂教學模式的影響，教師在開展音樂欣賞教學時，注重音樂創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作人物的介紹，教學方法單調、陳舊，激發(fā)不了學生的學習興趣，更不利于學生音樂欣賞能力的培養(yǎng)；再次，小學生的音樂知識基礎薄弱，由于年齡的限制，對大部分小學生來說，音樂欣賞是一個有難度的課程學習，這就注定了教師在培養(yǎng)小學生音樂欣賞能力的教學工作中任重而道遠。

三、小學音樂欣賞教學的策略分析

音樂欣賞教學是小學音樂課程中一個重要的教學階段，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑，更是小學生進行整個音樂學習活動的基礎。因此，在小學音樂欣賞教學中，教師需要努力探索提高小學音樂欣賞教學的實效性，培養(yǎng)學生對音樂的欣賞能力、審美能力以及創(chuàng)造能力，為提高音樂教學的質量打下良好的基礎。筆者將結合自身經驗，具體談談提高小學音樂欣賞教學實效性的方式。1.找準切入點，激發(fā)學生欣賞音樂的興趣。興趣是最好的老師，教師在小學音樂欣賞教學中，要將培養(yǎng)學生的學習興趣安排到教學之首，激發(fā)學生的學習興趣，為今后更好地開展音樂教學打下良好的基礎，有助于開發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高學生的審美能力，以達到促進小學生全面發(fā)展的目的。小學音樂傳統(tǒng)欣賞教學中，教師占絕對主導，上課教學中只播放歌曲給學生聽，學生往往是被動“欣賞”音樂，導致音樂欣賞教學效果不明顯。而今在小學音樂欣賞教學中，教師要善于結合音樂欣賞教材，整合資源，找準切入點，激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性，使學生主動參與到小學音樂欣賞教學中來。在教學中，教師可結合樂器、舞蹈、動畫、故事、意境等，來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動積極地參與到音樂欣賞的過程，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。比如：在欣賞《藍皮鼠和大臉貓》《三個和尚》的教學中，教師可結合故事或者利用多媒體播放動畫等形式切入音樂欣賞教學中，吸引學生注意力，調動學生的主觀能動性，使其主動積極地參與教學。在欣賞《我是人民小騎兵》《嘎子嘎》中，教師可結合歷史背景創(chuàng)設抗戰(zhàn)情境教學，培養(yǎng)學生感知音樂、理解音樂的能力，誘發(fā)學生熱愛解放軍的感情，從中體會到美好生活來之不易，使學生更加珍惜生命中的每一天。2.整合教學資源，活化教材。在小學音樂欣賞教學中，教師要善于整合各種音樂教學資源，結合學生發(fā)展的心理特征，靈活結合教材，充分激發(fā)學生的好奇心和探究欲，調動學生的主動性，使學生積極參與音樂欣賞教學，通過欣賞一篇篇音樂作品來培養(yǎng)小學生欣賞音樂的能力。比如，欣賞《彈起我心愛的土琵琶》這首反映我國抗戰(zhàn)時期鐵道游擊隊的歌曲，具有極強的時代特性。對于現(xiàn)時代的小學生來講，要理解其中豐富的內涵是極其不容易的。這就要求教師要善于整合教學資源，活化教材，一方面結合《鐵道游擊隊》的影片，讓學生體現(xiàn)中國人民抗擊侵略、不畏強暴的愛國主義精神；另一方面，讓學生試著描述歌曲在電影中的情境，加深學生的印象，幫助學生理解音樂中的豐富內涵，使學生逐步體會到現(xiàn)在的美好生活來之不易。在欣賞《生、旦、凈、丑薈精粹》教學中，教師可選取一些有關京劇的經典橋段（如，《蘇三起解》選段），讓學生體會中國國粹———京劇的獨特魅力，亦可將接下來的《甘灑熱血寫春秋》《唱臉譜》等教學進行整合，并一起講授給學生，使學生在聽京劇選段的同時，試著談談自己聽后的感受，使學生逐漸對京劇這門獨特的表演形式產生興趣，并有助于學生欣賞音樂能力的培養(yǎng)。

總之，小學音樂欣賞教學作為一切音樂活動的基礎，是豐富學生內心情感和提高學生音樂素養(yǎng)的重要教學階段，對增進學生美育教育有著重要的意義。因此，教師在小學音樂欣賞教學中，應該努力提高欣賞教學的實效性，以提高學生的欣賞、感知音樂的能力，最終能夠有效提高音樂教學的質量和效率。

作者:龔曉紅 單位:福建省龍巖市長汀縣城關中區(qū)小學

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