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摘要：音樂有著非常大的魅力，給人們帶來心靈上的撫慰和歡樂，同時引導人們思考和啟發。音樂在生活中有著重要的角色，小學音樂是學生接觸音樂的初級階段，也是學生音樂興趣培養的重要階段，讓學生喜歡音樂，培養學生良好的音樂素養。作為小學音樂教師應當考慮學生的心理，不斷創新小學音樂教育方式，深入發掘小學生的音樂潛能，實現教育的創新教育。文章中分析和探究小學音樂教學創新方式，為小學音樂教育提供參考。

關鍵詞：小學音樂；創新教學；音樂素養；能力發展

隨著素質教育觀念的深入，應當注重學生德智體美勞等方面的教育，實現學生的全面發展。音樂是美育教育的重要方式，是學生素質教育的重要內容。音樂作為一門視聽上的藝術形式，有著悠久的歷史，有利于人類文化和精神文明的繼承。音樂具有非常大的魅力，可以豐富人們的精神世界，樹立學生正確的價值觀念。因此，在小學音樂教學的過程中，需要做好音樂課程的創新教育，激發學生的學習興趣，深入發掘學生的音樂潛力。

一、強化學生表演訓練，開展創新教育活動

在音樂學習的過程中，表演是歌曲的靈魂，有著密切的關系，通過表演活動讓學生深入歌詞內容，深入理解和把握歌詞意境。在小學音樂教學中，教師應當注重表演訓練的開展，激發學生的學習興趣，通過表演活動加強學生音樂知識的學習和理解。例如，人教版小學音樂二年級上冊《小動物告別會》的課堂教學中，通過初次聆聽讓學生了解歌曲中講述的內容，并且對歌曲分成相應的段落。通過再次的聆聽，讓學生對第二樂段進行探究，如，第二樂段是幾拍子，歌曲中表達了怎樣的情緒？在實際的教學中，教師引導學生根據節奏模仿相應的動物，如教師出示相應的節奏，如鯉魚與松鼠。通過這樣的方式幫助學生熟悉歌曲節奏，結合相應的肢體語言，加深音樂知識的理解。教師繼續追問：在歌曲的第二樂段中介紹了哪些冬眠小動物？你能否模仿它們的叫聲和動作嗎？要求學生根據相應的節奏開展模仿，指導學生演唱歌曲，表現出歌曲活潑歡快的情緒。在完成歌曲內容的理解之后，教師組織學生帶著相應的頭飾，開展相應的表演活動，表演小動物告別會，加深音樂知識的學習和理解，提高課堂教學的有效性，借助趣味性的動作和豐富的情感，幫助學生深入理解歌曲內涵。因此，小學音樂教學的過程中，引導學生開展表演活動，促進創新教育活動的開展。

二、注重教學情境設計，構建趣味課堂活動

音樂是有著生命和靈魂的，每一首音樂都講述著動人的故事，因此，在小學音樂教學的過程中，不僅僅讓學生欣賞音樂和歌唱歌曲，同時為學生營造良好的教學情境，讓學生置身于音樂意境中，體會音樂中的美和內涵。例如，人教版小學音樂四年級上冊《那達慕之歌》的教學中，此首音樂是蒙古族的樂曲，讓學生了解蒙古族的節日那達慕，培養學生對民族文化的熱愛，體會蒙古族音樂的特色和旋律。在課堂教學中，教師先向學生講述蒙古族以及那達慕節日的內容，讓學生深入了解歌曲背景知識，然后播放相應的視頻，幫助學生深入了解蒙古族音樂的韻味。教師播放《那達慕之歌》，讓學生閉上眼睛聆聽，展開自己的想象和聯想，讓學生說一說自己感受到怎樣的場景？通過學生聆聽音樂，結合教師介紹的背景知識，表達自己感受到的場景，如熱鬧、歡快以及熱烈的場景。通過這樣的方式，讓學生了解“那達慕”的內涵，并且了解“那達慕”大會中，摔跤、射箭以及賽馬是三項重要的比賽項目。為了加深學生對音樂知識的理解，通過騎馬動作的模仿，兩手握住韁繩，身體向前傾，下巴抬起，眼睛向前看。結合《那達慕之歌》音樂，一起模仿騎馬動作。通過這樣的方式發揮學生的想象力，為學生營造良好的表現舞臺，營造良好的課堂氛圍，實現課堂教育的創新。

三、結合生活化知識，開展開放性音樂課堂

音樂創作來自于生活，是生活的升華。小學音樂教學中應當將生活和音樂有效結合，將生活氣息和音樂知識有效結合。以往的音樂教學中，教師偏重于學生學唱內容，音樂教學缺乏有效性。新課程改革的背景下，單純的學唱方式難以滿足學生綜合能力需求，作為音樂教師需要開展開放性課堂，將課堂活動有效延伸，實現音樂知識和學生生活的結合，促進課堂教育創新，構建高效音樂課堂。例如，人教版小學音樂四年級下冊《中國功夫》的教學中，在歌詞中扼要介紹中國功夫的方方面面，具有非常大的氣魄。在學習中需要學生掌握說唱形式特點，了解中國功夫的文化，感受中國武術音樂的氣魄。在實際的課堂中，教師將歌曲和生活緊密聯系，讓學生將歌曲和武術動作有效的結合。在第一樂段中速度較慢，應當唱的舒展、連貫。在表現舞刀弄槍的颯爽英姿時，應當唱的更加有力量和活力。同時，教師在完成歌曲教學之后，組織學生開展相應的小組活動，要求學生根據歌曲內容設計相應的武術動作，開展相應的表演活動。因此，小學音樂課堂教學中，結合學生的生活實際，應當注重課堂活動的開放性，吸引學生的注意力，調動學生課堂參與積極性，實現課堂教學的創新，提高課堂教學的有效性，加強學生音樂素養的培養。

總之，隨著素質教育觀念的深入，小學階段的教學中，應當重視音樂教學活動的開展，加強學生音樂素養的培養，實現學生綜合素質和綜合素養的培養。音樂作為一門藝術性的學科，將音樂的形式美和內在美有效結合，加深學生對音樂的領悟和感知，體會音樂的內涵和魅力，構建更有活力的課堂活動。開展表演活動，激發學生學習興趣，構建音樂教學情境，營造良好課堂氛圍，結合學生生活氣息，開展開放性課堂活動，促進創新教育的貫徹和落實。

[參考文獻]

[1]伍菊香.小學音樂教學中的創新教育探索[J].才智,2018,04:87.

[2]李璇.淺談小學音樂教學中的創新教育[J].北方音樂,2018,15:136+138.

作者:袁玉芳 單位:甘肅省嘉峪關市長城路小學