導(dǎo)語：多媒體資源在音樂教學(xué)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)代多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，產(chǎn)生了多元多樣的多媒體音樂資源，為高校的音樂教學(xué)活動(dòng)開展了提供了豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)了更加生動(dòng)有趣的音樂教學(xué)課堂。在本文的研究中，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對多媒體資源在高校音樂教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀和應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了深入探討，以期在將來的高校音樂教學(xué)改革和創(chuàng)新中科學(xué)、靈活的對多媒體資源加以運(yùn)用和實(shí)踐，提高高校音樂教學(xué)開展實(shí)踐的質(zhì)量和效果，全面的提升高校大學(xué)生的音樂素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校；音樂教學(xué)；多媒體；運(yùn)用；價(jià)值

一、多媒體資源在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

現(xiàn)今，高校的音樂教學(xué)開展得到了與時(shí)俱進(jìn)的快速發(fā)展，并在音樂教學(xué)的開展實(shí)踐中進(jìn)行了豐富的創(chuàng)新和變革。因而，教學(xué)工作者在音樂教學(xué)開展過程中，將多媒體資源貼切的融入到音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅可以優(yōu)化音樂教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的音樂體驗(yàn)，還使高校傳統(tǒng)的音樂課堂動(dòng)靜結(jié)合，更加具有感染力，為學(xué)生搭建一個(gè)更加多元化和創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在充滿樂趣的音樂教學(xué)氛圍中，主體性色彩更加的鮮明，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，縮短了世界的距離，為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了更多的資源和信息，也為音樂教學(xué)的開展提供了更多的便利。因而，在高校音樂教學(xué)開展實(shí)踐中融入更加豐富、多元的多媒體音樂資源，不僅可以改變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)課堂現(xiàn)狀，還可以拓展學(xué)生的音樂視野和審美品位，對于高校音樂教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。基于此，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對多媒體音樂資源與音樂教學(xué)融合產(chǎn)生了以下三個(gè)方面的思考。

二、多媒體資源在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

第一，在高校的音樂教學(xué)開展中，運(yùn)用豐富的多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，可以為教師提供更便捷的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)知識(shí)與信息的傳播力度。顯著的優(yōu)勢在于可以幫助教師在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，借助多媒體優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，最大化的發(fā)揮音樂教學(xué)的效果。顯然，豐富而便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，為教師的備課和教學(xué)方案提供了更加廣闊的思路，也提供了更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材。教學(xué)工作者通過傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與多媒體資源優(yōu)勢整合而集成的教學(xué)課件，形成了一個(gè)高效率、高質(zhì)量的音樂教學(xué)演示平臺(tái)，發(fā)揮了現(xiàn)代化教學(xué)媒介不可替代的教學(xué)功能和優(yōu)勢。多媒體把豐富多彩的高校音樂教學(xué)資源融于一體，既彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一和陳舊，又豐富了高校音樂教學(xué)課堂的內(nèi)容，拓展了高校音樂教學(xué)的教學(xué)意義和價(jià)值，讓學(xué)生更全面、更系統(tǒng)地掌握音樂的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，獲得更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而展現(xiàn)現(xiàn)代多媒體技術(shù)與音樂教學(xué)融合的效果。第二，在高校的音樂教學(xué)開展中，運(yùn)用豐富的多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的音樂知識(shí)信息量，還開拓了學(xué)生的藝術(shù)視野。在具體的教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中的多媒體教學(xué)資源的有效應(yīng)用，不僅可以融合高校音樂常用的知識(shí)點(diǎn)、高品質(zhì)的表演視頻、簡要的文字說明等多種教學(xué)資源，使高校音樂教學(xué)課堂涵蓋的音樂內(nèi)容更加豐富、多元、生動(dòng)，為學(xué)生開啟五彩繽紛的音樂世界，增強(qiáng)了學(xué)生對音樂藝術(shù)的感受力和體驗(yàn)度。所以，大學(xué)生在進(jìn)行音樂知識(shí)和作品的學(xué)習(xí)和欣賞時(shí)，不僅能夠充分的掌握音樂課本內(nèi)的知識(shí)要點(diǎn)，還能在借助多媒體教學(xué)資源展示的同時(shí)，接收更多的優(yōu)質(zhì)信息，加強(qiáng)對音樂藝術(shù)的審美、欣賞能力，為提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。第三，在高校的音樂教學(xué)開展中，運(yùn)用豐富的多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，可以幫助音樂教師積極的進(jìn)行高校的音樂教學(xué)創(chuàng)新和改革力度。所以，音樂教師利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)改革，可以形成多元化的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式的融合。使高校的音樂教學(xué)課堂更加突出學(xué)生的主體性地位，能夠結(jié)合大學(xué)生身心特征、審美需求、音樂愛好等各種元素，進(jìn)行音樂教學(xué)課堂的優(yōu)化。同時(shí)，在高校音樂教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐中，借助多媒體開展的音樂教學(xué)課程，可以將音樂教學(xué)中的多重感官藝術(shù)感受進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，使學(xué)生從聽覺、視覺、感覺等全方位來感受多媒體音樂教學(xué)的藝術(shù)熏陶。音樂教師還可以充分的挖掘和利用多媒體資源“圖、文、聲”一體化的顯著特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提升音樂教學(xué)課堂的效果，使音樂教學(xué)融入更多新的創(chuàng)意和想法，變的更為生動(dòng)有趣。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，不僅可以對學(xué)生進(jìn)行多元化的知識(shí)滲透和音樂技巧訓(xùn)練、音樂品鑒能力的提升，還可以讓高校的音樂教學(xué)開展起到事半功倍的效果。

三、結(jié)語

總而言之，隨著高校音樂教學(xué)不斷的深化和改革，大學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)需求、興趣喜好也越來越豐富。在此背景下，高校音樂教學(xué)也積極的拓展教學(xué)思路，尋求新的教學(xué)方法，利用靈活的教學(xué)手段來不斷的豐富學(xué)校的音樂教學(xué)開展。多媒體音樂資源在高校音樂教學(xué)中的滲透和融合，對于音樂教學(xué)內(nèi)容的豐富和優(yōu)化，以及幫助音樂教師更加靈活有效的進(jìn)行音樂課堂的組織，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)改革和創(chuàng)新的教學(xué)目標(biāo)。隨著多媒體資源的不斷豐富，在高校音樂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用越來越深入，其效果和價(jià)值也會(huì)被音樂教師所越來越重視，也對高校音樂教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新實(shí)踐注入不竭的活力與動(dòng)力。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]嚴(yán)維才.音樂教學(xué)中整合多媒體教學(xué)資源實(shí)踐初探[J].大眾文藝,2013,24:265-266.

作者:楊茂 李曉樂 單位:張家口學(xué)院