導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著現(xiàn)階段我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展步伐地不斷加快，其對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)重視程度也日益提升。中職院校擔(dān)負(fù)著為我國(guó)社會(huì)及企業(yè)培育優(yōu)質(zhì)化人才的重任，其所開(kāi)展的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展發(fā)揮著極為關(guān)鍵的影響，因此在音樂(lè)教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前音樂(lè)教師們所共同關(guān)注的話題。基于此，本文從當(dāng)前中職院校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)在中職音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要意義進(jìn)行了概述，并且對(duì)如何有效培養(yǎng)中職學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行了深入探究，以期為提升中職音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量以及為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)化的音樂(lè)人才提供幫助。

關(guān)鍵詞：中職音樂(lè)教學(xué)；音樂(lè)素養(yǎng)；重要意義；培養(yǎng)策略

音樂(lè)不僅是生活的色彩，更是生活的樂(lè)趣。在中職院校所開(kāi)展的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，能夠有效推動(dòng)中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。音樂(lè)作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升發(fā)揮著重要的作用。因此中職教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自我情感，全面增強(qiáng)自身的音樂(lè)鑒賞以及創(chuàng)造能力，對(duì)中職學(xué)生生活品味的提高也是非常有幫助的。另外通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠進(jìn)一步促使學(xué)生的人文素養(yǎng)得以強(qiáng)化，幫助學(xué)生更好地享受生活，樹(shù)立起正確的人生方向，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的工作與生活是十分重要的。因此，加強(qiáng)對(duì)中職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略的探究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。

一、中職音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要價(jià)值

（一）符合中職教育發(fā)展的要求。中職教育作為我國(guó)教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，其對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的推動(dòng)作用。可以說(shuō)中職院校擔(dān)負(fù)著為我國(guó)社會(huì)及各行各業(yè)培育專業(yè)化優(yōu)質(zhì)型人才的重任，我國(guó)教育部門(mén)對(duì)于中職教育的發(fā)展也提出了切實(shí)可行的規(guī)劃方案。這也就要求中職院校在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而保證學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能與自身的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出平衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)。因此中職教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是符合新時(shí)代背景下職業(yè)教育的發(fā)展要求的，同時(shí)也順應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，能夠最大限度滿足社會(huì)對(duì)于相關(guān)人才的需求。（二）有利于推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。音樂(lè)素養(yǎng)是中職學(xué)生參與音樂(lè)課程學(xué)習(xí)所必須具備的一種素養(yǎng)能力。由于中職學(xué)生相較于其他普通高中學(xué)校的學(xué)生而言在文化課成績(jī)上存在著較大的差距。因此他們要想更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，就必須加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)技能及相關(guān)素養(yǎng)的提升。因此中職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課程知識(shí)時(shí)就必須養(yǎng)成良好的音樂(lè)素養(yǎng)。在音樂(lè)素養(yǎng)的推動(dòng)下，學(xué)生自身的生活與學(xué)習(xí)也會(huì)變得更具靈動(dòng)性，同時(shí)能夠促使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中得到有效的鍛煉，實(shí)現(xiàn)自身人際交往范圍的擴(kuò)大，全面提升自身音樂(lè)鑒賞能力，進(jìn)而為自身未來(lái)的的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、中職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)樂(lè)理課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握音律知識(shí)。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)語(yǔ)言，中職院校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用音樂(lè)自身的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行交流與活動(dòng)。需要認(rèn)識(shí)到，音律本身變化性較強(qiáng)，節(jié)奏也是多種多樣的，因此通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生掌握音律知識(shí)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力地提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。借助開(kāi)展音律教學(xué)，能夠最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)課程學(xué)習(xí)的興趣，從而能夠更好地體會(huì)到參與音樂(lè)課程所帶來(lái)的快樂(lè)。例如中職教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置演唱示范環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在教師的示范演唱下對(duì)音樂(lè)作品的節(jié)奏以及具體的聲韻變化加以感知，同時(shí)還需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行演唱，使用不同的演唱方法來(lái)對(duì)音律變化加以全面的感悟，這對(duì)于學(xué)生將不同形式的音樂(lè)類型加以明確地區(qū)分是非常有幫助的，同時(shí)還能夠促使學(xué)生在獲取較好音樂(lè)感悟能力的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自身音樂(lè)素養(yǎng)的有效提升。（二）引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)詞曲的賞析，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。音樂(lè)作為一種重要的文化形式，人們不僅可以借助音樂(lè)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我情感的表達(dá)，同時(shí)還能利用音樂(lè)歌曲中的歌詞以及曲譜來(lái)直觀地呈現(xiàn)音樂(lè)文化。因此中職音樂(lè)教師在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的詞曲進(jìn)行深層次地賞析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品所蘊(yùn)藏的真情實(shí)感加以領(lǐng)悟，提升對(duì)音樂(lè)作品的掌控能力。同時(shí)中職教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)，還需要將音樂(lè)作品中所具備的文學(xué)素養(yǎng)為學(xué)生們加以講述，促使學(xué)生能夠深切感悟音樂(lè)與文學(xué)結(jié)合迸發(fā)出的魅力，這不僅可以促使學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升，同時(shí)也有利于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得以增強(qiáng)，為學(xué)生賦予更好的音樂(lè)氣質(zhì)。（三）廣泛開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。中職教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)第二課堂這一重要教學(xué)載體的利用，以此來(lái)促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性的增強(qiáng)，這對(duì)于中職學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升同樣也發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用。因此對(duì)于中職音樂(lè)教師而言有效地使用第二課堂來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)課程學(xué)習(xí)積極性地有效調(diào)動(dòng)，促使學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)課程學(xué)習(xí)當(dāng)中去，這對(duì)于學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作能力地提升也是非常有幫助的。在豐富而又充滿趣味性的課外活動(dòng)的促使下，學(xué)生的音樂(lè)情操可以得到顯著地提升，精神世界也實(shí)現(xiàn)了有效地豐富。中職教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與各種形式的音樂(lè)演出活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生更好地表達(dá)自我提供良好的平臺(tái)，促使學(xué)生可以充分鍛煉自身的音樂(lè)素養(yǎng)以及音樂(lè)鑒賞能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中職院校所開(kāi)展的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用。在當(dāng)前新課程改革不斷深化的大背景下，中職音樂(lè)教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從加強(qiáng)樂(lè)理課程教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生。

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[2]李浩楠.淺談中職音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)素養(yǎng)的提升[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2017（10）:54.

作者:邵碩 單位:哈爾濱輕工業(yè)學(xué)校