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本文作者：鄭全銀工作單位：安陽市高級技工學(xué)校

技校學(xué)生思想品德消極行為產(chǎn)生的原因

學(xué)校思想品德教育失當(dāng)技校學(xué)生思想品德教育的對象是學(xué)生，因此，作為教育者就要了解和正確把握學(xué)生真實(shí)的思想和情感，但在現(xiàn)實(shí)中，師生之間有一定的隔膜，往往學(xué)生說的并非都是心理話，我們所了解的也不是學(xué)生的真實(shí)想法，建立在這樣的基礎(chǔ)上的認(rèn)識(shí)當(dāng)然缺乏針對性和實(shí)效性?！皩W(xué)生成績好，一切都好”———評價(jià)方式不當(dāng)，大多數(shù)人把德育看成一種知識(shí)型課程，追求的只是考試成績，這種以成績論英雄的觀念禁錮了學(xué)生的思維空間和行為手段，違背了思想品德教育在于引導(dǎo)學(xué)生提高道德修養(yǎng)，情感體驗(yàn)的內(nèi)在要求和目標(biāo)。家庭教育的忽視新時(shí)期技校學(xué)生的家長工作量大，家務(wù)活重，與孩子門交流很少，關(guān)心只停留在問一下孩子考了多少分。還有一些家長教會(huì)孩子不正當(dāng)?shù)母偁幰庾R(shí)，忽視綜合素質(zhì)。社會(huì)影響，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想也隨之變化，技校學(xué)生的思想狀況也不例外，在“沒有金錢是萬萬不能的”的思想支配下，人們采取各種方式獲取經(jīng)濟(jì)收入，由于各種原因多勞未必一定多得，使人們的心理發(fā)生了嚴(yán)重的失衡，大學(xué)生就業(yè)難，上班后“拿固定工資”并無大財(cái)可發(fā)，而開私家車“住小別墅”的又有多少文化呢？他們感慨。功利色彩的過于濃厚偏離了技校學(xué)生的思想。新時(shí)期技校學(xué)生自身方面：“自我定位”不明確目前，技校學(xué)生流行這樣的口頭禪：“理想理想、有利就想；前途、前途，有錢就圖；吃喝玩樂，生活過好，省吃省喝青春白過?！笨梢姰?dāng)前技校學(xué)生的思想道德意識(shí)、法律意識(shí)以及分辨能力都比較差，缺乏理想、目標(biāo)不清，自我認(rèn)識(shí)不夠，嚴(yán)重影響了技校學(xué)生的健康成長。

改善技校學(xué)生思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長

針對新時(shí)期技校學(xué)生思想品德方面所存在的問題，我們認(rèn)為應(yīng)采取以下幾點(diǎn)對策：教育部門切實(shí)更新觀念，努力探究技校學(xué)生思想品德教育的切入點(diǎn)首先，政府教育部門應(yīng)該為學(xué)校思想品德教育開辟方便之路,改進(jìn)對學(xué)校和校長的評估方式。其次學(xué)校各主管部門如學(xué)生處、團(tuán)委、班主任、科任教師等分工合作、密切配合，形成一種人人都是德育工作者。教師必須切實(shí)樹立“一切為了學(xué)生”的思想，從思想、生活、學(xué)習(xí)等方面為學(xué)生排憂解難。為學(xué)生做實(shí)事，甚至還應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的服務(wù)員，盡）量去了解每個(gè)學(xué)生的思想情感動(dòng)態(tài)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己把握自己樹立正確的人生目標(biāo)。同時(shí)學(xué)校還要重視校園文化建設(shè)，重視正面宣傳作用，開展形式多樣的德育活動(dòng)，如廣播站、電視臺(tái)、記者站、勤工儉學(xué)、公益勞動(dòng)、校園環(huán)保站、文學(xué)社、籃球協(xié)會(huì)、興趣制造小組等活動(dòng)。陶冶學(xué)生情操，從不同方面促使學(xué)生思想品德養(yǎng)成。轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，加強(qiáng)家庭教育技巧培訓(xùn)家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任啟蒙教師，家長的思想道德、價(jià)值取向、理想追求、人生態(tài)度、日常的言行舉止對孩子思想品德、行為習(xí)慣的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。主管部門應(yīng)該加強(qiáng)對家庭教育的領(lǐng)導(dǎo)，可組建一些“家庭教育指導(dǎo)中心”，幫助家長樹立正確的教子觀，成才觀。使家長能把子女當(dāng)作知心朋友，坦然交流，尊重子女的人格和自主精神，構(gòu)建和諧的家庭氛圍，改變簡單粗暴“重智輕德”的教育方式。整合各種社會(huì)閑置資源，構(gòu)建社會(huì)德育網(wǎng)絡(luò)新時(shí)期的技校學(xué)生被一個(gè)復(fù)雜多變的環(huán)境所包圍，并誘發(fā)出多種負(fù)效應(yīng)。這要求社會(huì)大環(huán)境要凈化，為技校學(xué)生的健康成長營造和諧的氛圍。一要充分利用社會(huì)閑置資源，如革命遺址、歷史博物館、科技館、紀(jì)念館等。使學(xué)校教育與社區(qū)教育相結(jié)合，進(jìn)一步提高思想品德教育整體效應(yīng)，增強(qiáng)德育實(shí)效性，達(dá)到自我教育的境界。二要加大政府部門的執(zhí)法力度，進(jìn)一步加強(qiáng)和改善文化出版市場的管理。抓好學(xué)校周邊環(huán)境的治理、禁止未成年人進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧、舞廳等場所，嚴(yán)禁不良思想對技校學(xué)生的侵襲。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的主體德育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

只有認(rèn)識(shí)到新時(shí)期技校學(xué)生思想品德教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，才會(huì)找出相應(yīng)的對策，可喜的是全社會(huì)已經(jīng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，正在通力協(xié)作，共同努力。我們堅(jiān)信，技校學(xué)生思想品德教育會(huì)一步一個(gè)腳印，走得更加扎實(shí)，行的更加輝煌。